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  • VALENTE - Usos e Abusos Da Antropologia Na Pesquisa Educacional PDF

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    Pro-Posigies Vol. 7 N¢ 2 [20], 54-64 * Julho de 1996 USOS E ABUSOS DA ANTROPOLOGIA NA PESQUISA EDUCACIONAL! Ana Liicia E. F. Valente* Resumo A partir da discussdo sucinta de alguns textos produzidos na ébito da Antropologia, pretende-se resgatarhistoricamente o processo de constructo dos instrumentos de pesquisa dessa Ciéneie. Com iso, epera-se Contribuir para o debate sobre o emprego dos tradicionais procedimentos de investigagao desse campo do saber ‘Por outras reas do conhecimento, em especial a da Educacdo. Tal resgate se fez necessirio & medida que esses procedimentos ganham popularidade nas pesquisas educacionais de cardler quaitativo mas ttm sido expostos 2 analises negativas, sobretudo pelo aparente desconhecimento daquele processo ¢ das implicacdes teorico ‘metodolégicas de sua utilzagdo, tanto de usuarios como de seus eriticos. Palavras-chave: Metodologia; Pesquiss: Antropologia: Pesquisa qualitative em Educacio; Pesquisa em educagio, Abstract From the brief discussion of some papers in the area of Anthropology, we intend to historically retrieve the process of research instrument construction in this Science. Through this, we hope to contribute to the debate about the employment of traditional research procedures of this field of study in other areas of investigation, especially that of Education. Such a discussion is needed because these procedures have gained populerity in qualitative educational research, but also have been exposed to negative analyses, due to apparent ignorance of the process and the theoretical-methodological implications of its uilization, by both users and Descriptors: Methodology; Research; Anthropology: Qualitative research in Education; research in Education. © sonoro titulo deste trabalho & _ reflexdo sobre os riscos potenciais ¢ efetivos propositalmente provocativo sem, contudo, pretender fazer qualquer tipo de balango sobre as investigagdes realizadas na drea de Educagdo que se valeram de recursos metodolégicos da Antropologia e que, por isso, tém sido chamadas de antropol6gicas ‘ou etnogrificas. E importante que essa adverténcia sejafeita logo no inicio do texto por duas razdes complementares. A primeira, para evitar a criagio de expectativas no correspondentes a0 seu objetivo ou para impedir a precipitagao de amores ¢ ddios desnecessérios. A segunda, Para explicar 0 motivo de as pesquisas educacionais serem mencionadas de ‘maneira genérica. Nesse momento, elas nao serdo objeto de critica e, por isso, nfo ha razao para que sejam exposias, apontadas ou referidas, ‘A «provocagion objetiva, antes, ‘estimular 0 debate sobre a necessidade de 0s quais sio ou podem ser expostas as abordagens educacionais que incorporam as suas priticas 0s procedimentos antropoldgicos, que vém —ganhando popularidade nas pesquisas chamadas ‘

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