PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa:
Área :
Grado : Primer Grado - VI Ciclo
Docente :

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDARES

Construye su identidad Conoce a Dios y asume su identidad Argumenta la presencia de Dios en la creación, en la vida cotidiana y su manifestación
como persona humana, religiosa como persona digna, libre y en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que
amada por Dios, digna, trascendente lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la
libre y trascendente, plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que
comprendiendo la doctrina Cultiva y valora las manifestaciones favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.
de su propia religión, religiosas de su entorno argumentando su fe Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con
abierto al diálogo con las de manera comprensible y respetuosa otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo
que le son cercanas desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia
Asume la experiencia, el Transforma su entorno desde el encuentro Expresa…
encuentro personal y personal y comunitario con Dios y con la fe
comunitario con Dios en que profesa
su proyecto de vida en
coherencia con su Actúa coherentemente en razón de su fe
creencia religiosa según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
Se desenvuelve con ética Personaliza entornos virtuales respetando Se desenvuelve en los entornos…
y moral en entornos los valores morales
virtuales generados por Gestiona información del entorno virtual al
las Tics. servicio del bien común
Interactúa en entornos virtuales respetando
la libertad de creencias.
Crea objetos virtuales en diversos formatos
para compartir conocimientos y buenas
noticias.
III. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:

TRIMESTRE I II III
DURACIÓN
SEMANAS
HORAS EFECTIVAS
TRIMESTARL

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS/ CRONOGRAMA
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES I II III
Construye su identidad como  Explica que Dios se revela en la historia de la salvación descrita en la Biblia comprendiendo que la
persona humana, amada por dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y amor a Dios, así mismo, a los demás y a
Dios, digna, libre y trascendente, la naturaleza.
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como persona
digna, libre y trascendente
 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa

Asume la experiencia, el  Plantea un proyecto de vida personal y comunitario de acuerdo al plan de Dios
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
 Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y con la fe que profesa
 Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
Se desenvuelve con ética y
moral en entornos virtuales
generados por las Tics.
 Personaliza entornos virtuales
respetando los valores morales
 Gestiona información del entorno
virtual al servicio del bien común.
 Interactúa en entornos virtuales
respetando la libertad de
creencias.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos para compartir
conocimientos y buenas noticias.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma y
responsable.
 Define metas de aprendizaje de
acuerdo a su proyecto de vida.
 Organiza acciones estratégicas
responsables para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
practicando la equidad y la
justicia.
ENFOQUES TRASVERSALES Ejemplo de actitudes observables
 Enfoque de derechos  xxxx…
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad  xxx…
 Enfoque intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos
 Enfoque igualdad de género
 Enfoque ambiental
 Enfoque orientación al bien común
 Enfoque búsqueda de la excelencia
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD TIEMPO COMPETENCIAS / CAPACIDADES CAMPOS EVIDENCIAS

(Situación significativa) TEMÁTICOS
UNIDAD I
“Conocemos…”
….horas
Situación significativa
…. sesiones
…………………….

UNIDAD II
“Conocemos…”
Situación significativa
…………………….

VI. MATERIALES Y RECURSOS

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

VIII. BIBLIOGRAFÍA