Page 1

‫سياق و دواعي توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪1‬‬

‫سيرورة ومسطرة توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪2‬‬

‫أهداف وضع نظام أساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪3‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬

‫مميزات النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪5‬‬

‫تجديد العقود‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪Page 2‬‬

 ‫سياق و دواعي توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪1‬‬

‫إرساء اجلهوية املتقدمة من خالل استكمال الالمركزية والالمتركز‬ ‫‪‬‬

‫يف القطاع؛‬
‫مالءمة وضعية األكادمييات اجلهوية للرتبية والتكوين بصفتها‬ ‫‪‬‬
‫مؤسسات عمومية مع مستلزمات القانون رقم ‪ 69.00‬املتعلق باملراقبة‬
‫املالية للدولة على املنشآت العامة وهيئات أخرى‪ ،‬وتقوية األكادمييات‬
‫اجلهوية للرتبية والتكوين باعتبارها مؤسسات عمومية تتمتع‬
‫باستقالهلا اإلداري واملالي وتتحكم يف مواردها البشرية؛‬
‫حتقيق االستقاللية الكاملة يف توفري الكفاءات الالزمة ملمارسة فعالة‬ ‫‪‬‬
‫وناجعة يف جمال تدبري الشأن الرتبوي؛‬
‫تنويع أشكال التوظيف‪ ،‬وهي الفلسفة اليت نص عليها امليثاق الوطين‬ ‫‪‬‬
‫للرتبية والتكوين‪ ،‬وكذا الرؤية االسرتاتيجية‪ ،‬ومتضمنة يف مشروع‬
‫القانون اإلطار يف املادة ‪38‬؛‬

‫‪3‬‬ ‫‪Page 3‬‬

 ‫سياق و دواعي توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪1‬‬

‫‪ ‬عدم كفاية املناصب املالية احملدثة سنويا لفائدة قطاع الرتبية‬

‫الوطنية مبوجب القوانني املالية؛‬
‫‪ ‬احلد من ظاهرة االكتظاظ الذي بلغ أقصى مستوياته يف املوسم‬
‫الدراسي ‪( 2017-2016‬أكثر من ‪ 60‬تلميذا يف القسم ببعض‬
‫املديريات اإلقليمية)؛‬
‫‪ ‬جتاوز مشكل اخلصاص الذي يطرح عند كل دخول مدرسي‪ ،‬وذلك‬
‫من خالل التحكم يف احلاجيات الفعلية من األساتذة‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪Page 4‬‬

 ‫سياق و دواعي توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪1‬‬

‫وضعية املوارد البشرية خالل الفترة ما بين ‪ 2006‬و ‪2016‬‬

‫‪2016‬‬
‫التقاعد‬
‫مجموع الحاجيات‬ ‫املناصب‬ ‫السنة‬
‫‪2015‬‬ ‫التقاعد‬ ‫التقاعد‬
‫املحدثة حد السن النسبي التقاعد املتراكمة‬ ‫املالية‬
‫‪2014‬‬

‫‪2013‬‬
‫‪1481‬‬ ‫‪2519‬‬ ‫‪226‬‬ ‫‪2293‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪2006‬‬
‫‪426‬‬ ‫‪3074‬‬ ‫‪452‬‬ ‫‪2622‬‬ ‫‪3500‬‬ ‫‪2007‬‬
‫‪2012‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2766‬‬ ‫‪445‬‬ ‫‪2321‬‬ ‫‪2766‬‬ ‫‪2008‬‬
‫‪2011‬‬
‫‪-664‬‬ ‫‪3864‬‬ ‫‪809‬‬ ‫‪3055‬‬ ‫‪3200‬‬ ‫‪2009‬‬
‫‪2010‬‬
‫‪3859‬‬ ‫‪5141‬‬ ‫‪956‬‬ ‫‪4185‬‬ ‫‪9000‬‬ ‫‪2010‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪612‬‬ ‫‪5388‬‬ ‫‪738‬‬ ‫‪4650‬‬ ‫‪6000‬‬ ‫‪2011‬‬
‫‪2008‬‬ ‫‪169‬‬ ‫‪7031‬‬ ‫‪879‬‬ ‫‪6152‬‬ ‫‪7200‬‬ ‫‪2012‬‬
‫‪2007‬‬ ‫‪-526‬‬ ‫‪8526‬‬ ‫‪1526‬‬ ‫‪7000‬‬ ‫‪8000‬‬ ‫‪2013‬‬
‫‪2006‬‬
‫‪-4979‬‬ ‫‪11979‬‬ ‫‪2957‬‬ ‫‪9022‬‬ ‫‪7000‬‬ ‫‪2014‬‬
‫‪-6214‬‬ ‫‪13214‬‬ ‫‪4116‬‬ ‫‪9098‬‬ ‫‪7000‬‬ ‫‪2015‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5000 10000 15000 20000‬‬
‫‪-7832‬‬ ‫‪16172‬‬ ‫‪6700‬‬ ‫‪9472‬‬ ‫‪8340‬‬ ‫‪2016‬‬
‫مجموع املتقاعدين‬ ‫املناصب املحدثة‬ ‫‪19551‬‬ ‫‪79674‬‬ ‫‪19804‬‬ ‫‪59870‬‬ ‫‪66006‬‬ ‫املجموع‬
‫‪5‬‬ ‫‪Page 5‬‬
‫سياق و دواعي توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪1‬‬

‫أعداد األساتذة أطر األكاديميات‬

‫الذين تم توظيفهم‬
‫ما بين ‪ 2017‬و‪2019‬‬
‫مالحظات‬ ‫السنة العدد‬
‫‪11000‬‬ ‫يناير ‪2017‬‬

‫المزاولون حاليا‬ ‫‪24000‬‬ ‫شتنبر ‪2017‬‬

‫‪20000‬‬ ‫شتنبر ‪2018‬‬

‫يتابعون التكوين‬ ‫‪15000‬‬ ‫شتنبر ‪2019‬‬

‫‪70000‬‬ ‫المجموع‬

‫‪6‬‬ ‫‪Page 6‬‬

 ‫سياق و دواعي توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪1‬‬

‫الحاجيات اإلجمالية من املدرسين على الصعيد الوطني (*)‬

‫‪26 512‬‬
‫‪24 558‬‬ ‫‪24 886‬‬
‫‪23 583‬‬
‫‪21 520‬‬
‫‪19 773‬‬
‫‪18 202‬‬
‫‪16 601‬‬
‫‪14 310‬‬
‫‪13 017‬‬ ‫‪12 726‬‬ ‫‪12 337‬‬ ‫‪14 101‬‬ ‫‪13 450‬‬ ‫‪12 649‬‬ ‫‪13 83311 305‬‬
‫‪12 749‬‬
‫‪9 533‬‬
‫‪10 990‬‬ ‫‪9 377‬‬ ‫‪9 343‬‬

‫‪6 016‬‬
‫‪3 607‬‬

‫‪2018-19‬‬ ‫‪2019-20‬‬ ‫‪2020-21‬‬ ‫‪2021-22‬‬ ‫‪2022-23‬‬ ‫‪2023-24‬‬ ‫‪2024-25‬‬ ‫‪2025-26‬‬ ‫‪2026-27‬‬ ‫‪2027-28‬‬ ‫‪2028-29‬‬ ‫‪2029-30‬‬

‫الحاجيات اإلجمالية من المدرسين‬ ‫التكوين‬ ‫الملتحقون مراكز‬

‫بمراكز التكوين‬ ‫علىأوالتقاعد أو‬ ‫المحالون‬
‫التقاعد‬ ‫المحالون على‬

‫(*)‪ :‬بما فيها الحاجيات الضرورية لتنزيل الرؤية االستراتيجية‬

‫‪7‬‬ ‫‪Page 7‬‬

 ‫سياق و دواعي توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪1‬‬

‫الحاجيات‬ ‫الموسم الدراسي‬

‫‪21520‬‬ ‫‪2018/2019‬‬

‫‪24558‬‬ ‫‪2019/2020‬‬
‫‪30000‬‬
‫‪26512‬‬
‫‪26512‬‬ ‫‪2020/2021‬‬
‫‪24558 24886‬‬
‫‪25000‬‬ ‫‪23583‬‬
‫‪21520‬‬
‫‪24886‬‬ ‫‪2021/2022‬‬
‫‪19773‬‬
‫‪20000‬‬ ‫‪18202‬‬
‫‪16601‬‬ ‫‪23583‬‬ ‫‪2022/2023‬‬
‫‪15000‬‬
‫‪11305‬‬
‫‪19773‬‬ ‫‪2023/2024‬‬
‫الحاجيات‬

‫‪9533‬‬
‫‪10000‬‬
‫‪6016‬‬
‫‪18202‬‬ ‫‪2024/2025‬‬
‫‪5000‬‬ ‫‪3607‬‬
‫‪16601‬‬ ‫‪2025/2026‬‬
‫‪0‬‬
‫‪11305‬‬ ‫‪2026/2027‬‬

‫‪9533‬‬ ‫‪2027/2028‬‬
‫السنوات‬ ‫‪3607‬‬ ‫‪2028/2029‬‬
‫•‬ ‫‪6016‬‬ ‫‪2029/2030‬‬

‫‪206096‬‬ ‫المجموع‬

‫‪8‬‬ ‫‪Page 8‬‬

 ‫سيرورة ومسطرة توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪2‬‬
‫املرحلة الثانية (ابتداء من‬ ‫املرحلة األوىل االنتقالية‬
‫فاتح شتنرب ‪)2018‬‬ ‫تسوية الوضعية‬
‫( ما بني ‪ 2016‬و‪)2018‬‬

‫• النظام األساسي اخلاص بأطر األكادمييات‬
‫ابتداء من فاتح شتنرب ‪2018‬؛‬
‫• مصادقة اجملالس اإلدارية لألكادمييات على‬
‫الصيغة النهائية ملشروع النظام األساسي (دورة‬
‫استثنائية ما بني أبريل ويونيو ‪)2018‬؛‬
‫• توقيع النظام األساسي من طرف الوزير الوصي‬
‫واملصادقة عليه من طرف وزير االقتصاد واملالية‬
‫(‪ 10‬يوليوز ‪)2018‬؛‬
‫• مقرر حيدد شروط وإجراءات وضوابط تنظيم‬
‫املباريات على الصعيد اجلهوي‪.‬‬
‫وضعية إدارية وسيرورة مهنية قارة لألساتذة‬
‫أطر األكاديميات‬
‫• املقرر املشرتك لوزير الرتبية الوطنية والتكوين‬
‫املهين ووزير االقتصاد واملالية رقم ‪7259‬‬
‫بتاريخ ‪ 7‬أكتوبر ‪ 2016‬يف شأن وضعية‬
‫األساتذة املتعاقدين مع األكادمييات اجلهوية‬
‫للرتبية والتكوين كما مت تغيريه وتتميمه‬
‫برسم سنيت ‪ 2016‬و ‪2017‬؛‬
‫• امللحق رقم ‪ 1‬املتعلق بتمديد مقتضيات املقرر‬
‫املشرتك رقم ‪ 7259‬يشمل التوظيف برسم‬
‫سنة ‪ ،2018‬وحتديد املقتضيات املتعلقة بفرتة‬
‫التكوين والتدريب‪.‬‬
‫التعاقد كأساس قانوني يربط إدارة األكاديمية باألستاذ‬
‫املتعاقد‬

‫‪9‬‬ ‫‪Page 9‬‬

 ‫سيرورة ومسطرة توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪2‬‬

‫إيداع ملفات الترشيح‬ ‫اإلعالن من طرف‬ ‫التسجيل القبلي‬

‫األكاديميات‬
‫االلتزام‬

‫املباراة‬

‫التكوين‬ ‫التعاقد‬ ‫التأهيل املنهي‬

‫عقد التوظيف‬
‫‪10‬‬ ‫‪Page 10‬‬
 ‫سيرورة ومسطرة توظيف أطر األكاديميات‬ ‫‪2‬‬

‫منوذج «العقد»‬ ‫منوذج «االلتزام»‬ ‫منوذج «اإلعالن»‬

‫البند ‪:5‬‬ ‫الفقرة األخرية‪:‬‬ ‫ال خيول العقد أي حق يف‬

‫ال خيول هذا العقد اإلدماج يف‬ ‫عدم املطالبة بالرتسيم أو اإلدماج يف‬ ‫املطالبة باإلدماج يف أسالك‬
‫أسالك الوظيفة العمومية‬
‫أسالك الوظيفة العمومية‬ ‫الوظيفة العمومية‬

‫‪11‬‬ ‫‪Page 11‬‬

 ‫أهداف وضع نظام أساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪3‬‬

‫حتديد الشروط والضمانات األساسية اخلاصة بأطر األكادمييات‪:‬‬ ‫•‬

‫‪ -‬التوظيف؛‬
‫‪ -‬األجور‬
‫‪ -‬املسار املهين‬
‫‪ -‬الوضعيات‬
‫‪ -‬احلقوق والواجبات‬
‫‪ -‬التكوين األساس واملستمر‬
‫‪ -‬احلماية االجتماعية‬
‫‪ -‬النظام التأدييب‬
‫‪ -‬متثيلية املوظفني‬
‫‪ -‬التحفيز املستمر على مدار احلياة املهنية؛‬
‫توفري أداة أساسية لألكادمييات اجلهوية للرتبية والتكوين لتدبري املوارد‬ ‫•‬
‫البشرية باملوازاة مع نقل جل االختصاصات يف هذا اجملال‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪Page 12‬‬
‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬

‫هندسة النظام األساس ي‬

‫‪13‬‬ ‫‪Page 13‬‬

 ‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫أصناف أطر األكاديميات‬

‫‪ ‬أطر التدريس‬
‫يتم توظيف هذه األطر طبقا ملقتضيات النظام‬ ‫‪ ‬أطر التسيري والدعم‬
‫اإلداري والرتبوي‬
‫األساسي اخلاص بأطر األكادمييات‬ ‫واالجتماعي‬
‫‪ ‬األطر اإلدارية والتقنية‬

‫‪ ‬عقود ملدة سنة قابلة للتجديد بصفة تلقائية‬

‫أعوان متعاقدون (مهام‬
‫‪ ‬ثالثة عقود يف حدود املناصب املالية املتوفرة لدى‬ ‫اخلربة) منصوص عليهم يف‬
‫النظام األساسي اخلاص‬
‫األكادميية‬

‫‪14‬‬ ‫‪Page 14‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬

‫املسار املنهي‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪Page 15‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫املسار املنهي‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬نصوص خاصة بالقطاع‬

‫‪16‬‬ ‫‪Page 16‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬

‫املسار املنهي‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪Page 17‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫املسار املنهي‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪Page 18‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫املسار املنهي‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪Page 19‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الوضعيات اإلدارية‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪Page 20‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الوضعيات اإلدارية‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪Page 21‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الوضعيات اإلدارية‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪Page 22‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الوضعيات اإلدارية‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪Page 23‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫النظام التأديبي‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪Page 24‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫تمثيلية االطر‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪Page 25‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬

‫الحماية االجتماعية‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪Page 26‬‬

 ‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الحقوق‬

‫‪‬‬
‫‪5 814,51‬‬ ‫‪5 898,80‬‬ ‫‪6 067,40‬‬ ‫‪275‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5 931,20‬‬ ‫‪6 020,80‬‬ ‫‪6 200,00‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6 052,56‬‬ ‫‪6 147,68‬‬ ‫‪6 337,91‬‬ ‫‪326‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪6 169,25‬‬ ‫‪6 269,67‬‬ ‫‪6 470,51‬‬ ‫‪351‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6 290,61‬‬ ‫‪6 396,55‬‬ ‫‪6 608,42‬‬ ‫‪377‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7 227,30‬‬ ‫‪7 338,54‬‬ ‫‪7 561,03‬‬ ‫‪402‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7 348,66‬‬ ‫‪7 465,42‬‬ ‫‪7 698,93‬‬ ‫‪428‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪7 479,36‬‬ ‫‪7 602,05‬‬ ‫‪7 847,45‬‬ ‫‪456‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7 610,05‬‬ ‫‪7 738,69‬‬ ‫‪7 995,97‬‬ ‫‪484‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪7 740,75‬‬ ‫‪7 875,32‬‬ ‫‪8 144,48‬‬ ‫‪512‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪7 983,46‬‬ ‫‪8 129,08‬‬ ‫‪8 420,30‬‬ ‫‪564‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪Page 27‬‬
 ‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الحقوق‬

‫‪8 581,24‬‬ ‫‪8 678,47‬‬ ‫‪8 872,95‬‬ ‫‪336‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬

‫‪8 735,27‬‬ ‫‪8 839,51‬‬ ‫‪9 047,99‬‬ ‫‪369‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8 893,97‬‬ ‫‪9 005,42‬‬ ‫‪9 228,33‬‬ ‫‪403‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9 048,00‬‬ ‫‪9 166,46‬‬ ‫‪9 403,37‬‬ ‫‪436‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9 216,04‬‬ ‫‪9 342,13‬‬ ‫‪9 594,32‬‬ ‫‪472‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪13 176,74‬‬ ‫‪13 310,69‬‬ ‫‪13 578,57‬‬ ‫‪509‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪13 330,78‬‬ ‫‪13 471,72‬‬ ‫‪13 753,61‬‬ ‫‪542‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪13 480,14‬‬ ‫‪13 627,87‬‬ ‫‪13 923,34‬‬ ‫‪574‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪13 629,51‬‬ ‫‪13 784,03‬‬ ‫‪14 093,08‬‬ ‫‪606‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪13 783,54‬‬ ‫‪13 945,06‬‬ ‫‪14 268,11‬‬ ‫‪639‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪14 401,58‬‬ ‫‪14 570,74‬‬ ‫‪14 909,06‬‬ ‫‪675‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪14 471,59‬‬ ‫‪14 643,94‬‬ ‫‪14 988,63‬‬ ‫‪690‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪14 536,94‬‬ ‫‪14 712,25‬‬ ‫‪15 062,88‬‬ ‫‪704‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪28 Page 28‬‬
‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الحقوق‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪Page 29‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الحقوق‬

‫‪‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪Page 30‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الحقوق‬

‫‪‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪Page 31‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الحقوق‬

‫‪‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪Page 32‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الواجبات‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪Page 33‬‬

‫مضامين النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪4‬‬
‫الواجبات‬

‫‪‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪Page 34‬‬

‫مميزات النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪5‬‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫‪35‬‬ ‫‪Page 35‬‬

‫مميزات النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪5‬‬

‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫‪36‬‬ ‫‪Page 36‬‬

 ‫مميزات النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪5‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫•‬

‫•‬
‫–‬

‫•‬

‫‪37‬‬ ‫‪Page 37‬‬

‫مميزات النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪5‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪Page 38‬‬

‫مميزات النظام األساس ي ألطر األكاديميات‬ ‫‪5‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪39‬‬ ‫‪Page 39‬‬

6

40 Page 40
 6

«n» «n»

41 Page 41
6

42 Page 42
6

•


43 Page 43
Page 44
Page 45