Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
Desarrollo Infantil y Aprendizaje II – 2017
Maestrante: ANGELA CALDERON
Criterios de evaluación
Categorías 10 - 9
Expone claramente el propósito
del ensayo y su posición.
Introducción
Atrae la atención con algún
hecho, cita o pregunta
Expone adecuadamente los
conceptos trabajados en el curso
sobre los temas solicitados.
Desarrollo de
Se centran en los temas y
ideas
argumentos teóricos tratados en
el curso.
Se evidencia una comprensión
sobre los conceptos relevantes
Tesis / desarrollados en el curso.
argumentos Se presentan las ideas de los
centrales autores trabajados en el curso.
Estilo de Párrafos bien estructurados y
escritura organizados en oraciones
coherentes entre sí.
Rúbrica de ensayo argumentativo
8.9 – 7.5
Incluye introducción, pero el
propósito del ensayo y tema requiere
clarificarse. Atrae la atención pero no
está conectado al tema
Las ideas mencionan los temas del
curso pero no las explican.
Se copian muchos conceptos
relacionados, pero no relevantes al
tema.
Se exponen conceptos trabajados en
el curso, pero no se los desarrolla.
Plantea ideas comunes, pero no las
desarrolla.
Los párrafos son bien estructurados.
Menos de 7.5
Introducción no relacionada al tema. 7
No incluye introducción
No se definen los conceptos centrales. 7
No se evidencia comprensión de lo
trabajado, sino ideas y “copiadas”.
El texto trata de otros temas no
relacionados a lo tratado en el curso.
Expone sentimientos, emociones, 6
valores o juicios y no argumentos
teóricos.
Copia y pega citas de los textos
académicos y no las cita
adecuadamente.
Los párrafos son excesivamente largos, 6.5
sin división de oraciones.
 Utiliza términos académicos
referentes a los conceptos e
ideas de manera apropiada.
Los elementos de cohesión se
utilizan de manera adecuada; las
transiciones entre los párrafos
son apropiadas.
Sin faltas ortográficas o de
puntuación.
Uso correcto de los términos.
Normas gramaticales:
concordancia de sujeto,
predicado, tiempo y número.
Cita adecuadamente al menos
tres fuentes de las revisadas
durante el curso.
Referencias
Se presentan las fuentes
bibliográficas
consultadas siguiendo
normas APA al término del
documento.
Que se espera:
Que usted de evidencia que ha leído y comprendido los textos revisados.
Que sea capaz de organizar sus ideas en la escritura.
Que cite adecuadamente a lo largo del documento y elabore apropiadamente las referencias bibliográficas (según APA 6ta. Edición)
Intenta usar los términos académicos
del curso, pero falta mejor
argumentación.
Las transiciones entre los párrafos
son apropiadas en casi todo el
documento.
Menos de diez faltas ortográficas o
de puntuación.
Tiene un vocabulario adecuado.
Se usan citas sin propósito. Falta
articularlas al texto.
Se usan demasiado citas.
Debe mejorar el uso del formato APA
para citar, pero intenta citar.
Exceso de términos técnicos que no
contribuyen a la aclaración de las
ideas.
Exceso de calificativos, palabras que no
corresponden con el texto trabajado.
El lenguaje es confuso.
Utiliza exceso de términos calificativos
sin propósito.
Más de 10 faltas ortográficas o de
puntuación anulan el trabajo
Palabras usadas inadecuadamente o
fuera de contexto.
Más de cinco faltas de concordancia
anulan el trabajo.
No hay referencias bibliográficas. 7
Las fuentes que cita no corresponden a
la revisión teórica del curso.
NOTA 6.7