INDICADORES DE EVALUACIÓN PREGUNTA PUNTAJE

 Describen los criterios de acción del Ministerio

de Salud en psicopatologías del área cognitiva. 1 3

 Identifican los criterios de acción del Ministerio

de Educación en psicopatologías del área cognitiva. 2 3

 Ejemplifican el tratamiento multidisciplinario de

psicopatologías del área cognitiva. 3 3

 Puntaje total 9

Carla: respuestas concisas, pero acertadas , bien en la aplicación de los aspectos institucionales y

normativos propios de la semana. De manera particular me impresionó de me manera positiva la

respuesta 1, por su argumentación.

Lograste puntaje máximo.

Atte.

Rodrigo Navia

Docente
 INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN

PSICOPATOLOGÍAS DEL ÁREA COGNITIVA.

CARLA CECILIA RAMOS ESCOBAR

PSICOPATOLOGÍA

Instituto IACC

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 DESARROLLO DE LA TAREA:

Lea atentamente el caso y conteste las siguientes preguntas:

CASO:
Consuelo de 6 años y 1 mes de edad, hija única, vive con ambos padres
los cuales trabajan todo el día en la feria. Cursa primero básico en colegio
municipal. Es derivada del colegio a evaluación a una escuela de lenguaje
por “presentar dificultad para pronunciar ciertas palabras y confundir las
letras”. Con estos datos se realiza examen de habla y lenguaje. No sabe
leer ni escribir y le cuesta seguir instrucciones. La evaluación psicológica
arroja escasa comprensión y un puntaje de 59 en la escala de inteligencia
de Wechsler WISC R. Además como se evidenció bajo rendimiento
lingüístico, en las pruebas se sospecha algún grado de déficit intelectual.
La madre presenta buena disposición para trabajar con ella, pero sale
preocupada con sus indicaciones.

PREGUNTAS:
1) Según las normativas del Ministerio de Salud, ¿a qué instituciones
podría recurrir para evaluar y tratar a Consuelo?
Mencione 2 sugerencias que usted le daría a la madre de Consuelo.

RESPUESTA:
Según las normativas del ministerio de salud, Consuelo debería ser tratada
dentro de las diferentes alternativas que el estado ofrece para ello, tales
como:

*Derivación a extrasector o contrarreferencia a programa de origen en el

mismo centro de salud.
*Interconsulta a nivel de especialidad,
*unidad de psiquiatría infantil o adulta o
*Centros comunitarios de salud mental (Cosam) este último es un centro
que apoya y complementa a los consultorios de las comunas, el cual realiza
atención ambulatoria. Los COSAM prestan una atención integral con un
equipo multidisciplinario al servicio de los usuarios que son atendidos, tales
como psiquiatras, psicólogos, asistentes sociales y terapeutas ocupacionales.

Así mismo podría sugerir a la madre de Consuelo:

1.- Que se dirija a un COSAM con la evaluación que le fue realizada en el

colegio de lenguaje para que puedan avaluar los profesionales del centro a
Consuelo, para que así con esta segunda evaluación pueda tener un
panorama más detallado de su hija y de esta manera puedan tomas en
conjunto el mejor tratamiento para Consuelo.

2.- Por otra parte a la madre le sugeriría que siguiera adelante con el
tratamiento que le darán a Consuelo, le señalaría que es significativo que a
la corta edad de Consuelo pudieran evidenciar este leve retraso cognitivo y
que esto es una ventaja, ya que ayuda al tratamiento de consuelo.
 2) Según las normativas del Ministerio de Educación (Mineduc), ¿qué
decretos se podrían aplicar en este caso? Descríbalos.

RESPUESTA:
Según Clasificación del rendimiento intelectual CIE-10 la cual fue evaluada
Consuelo, la menor presenta una discapacidad intelectual leve. Por ello,
Consuelo está cubierta y/o protegida por las normativas del ministerio de
educación en lo cual la hacen usuaria de los siguientes decretos:

Decreto Exento 83/2015: Este decreto alude a la adecuación curricular

para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación
parvularia y educación básica, entendiendo que escala de evaluación no
pueden ser las mismas que las que se aplican al resto de los niños.

Decreto Supremo 170/2009: Consuelo puede ser beneficiaria de este

decreto ya que el mismo fija las normas para la determinación de cuáles
son los alumnos con necesidades especiales dentro de los establecimientos
educacionales, los cuales serán beneficiados con un subvención para la
educación especial

Decreto Exento 87/1990: Consuelo además puede ser beneficiaria del

decreto 87, el cual aprueba los planes y programas de estudio para alumnos
con discapacidad intelectual, así el trabajo que se lleve a cabo con Consuelo
pueda ser más personalizado (para ella y el resto de niños y adolescentes
con discapacidad intelectual) y no generalizado.
 3) En sus palabras, ¿cómo definiría una acción multidisciplinaria en el
caso de Consuelo? Mencione 2 sugerencias que le daría al docente a
cargo para facilitar su aplicación en el colegio.

RESPUESTA:
La operación multidisciplinaria es sin dudas una de las más efectivas esto,
porque contempla una gran cantidad de especialistas, lo anterior en las
áreas social, el psicológica y el biológica, -el trabajo con Consuelo por su
parte debe tener estos elementos, ya que en mi opinión y en base a la
noticia diagnostica reciente recibida por la familia de Consuelo, sería
apropiado que como familia reciban esta intervención multidisciplinaria para
que puedan asimilar y trabajar de mejor forma el tratamiento de Consuelo.

Como una sugerencia para el profesor o profesora de Consuelo, sería la

vinculación y/o trabajo en red. El docente en el profesional que Consuelo va
a tener más cerca, el cual en sala de clases le da contención y apoyo tanto a
Consuelo como a su familia.
 Bibliografía

IACC. (2018). Intervención psicosocial en psicopatologías del área cognitiva.