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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA


LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

CUESTIONARIO DE ‘’HACIENDO QUE LAS ESCUELAS SEAN MÁS INCLUSIVAS”

1-Defina el término de inclusión

R . se trata de un acercamiento gradual , desde la exclusión hacia la educación


especial haciendo hincapié en la integración

2-¿cuál es el objeto de la educación inclusiva ?

R. eliminar la exclusión social que surge como consecuencia de las actitudes y


respuestas a la diversidad de raza, clase social y origen étnico , religión, género y
logros como así también capacidades.

3- es uno de los documentos internacionales más importantes que hayan aparecido nunca
en el ámbito de la educación especial : R. la declaración de salamanca

4- ¿que sostiene la declaración de salamanca?


R. ‘’ las escuelas comunes con una orientación inclusiva constituyen los medios más
efectivos para combatir actitudes discriminatorias , construir una sociedad
integradora y lograr la educación para todos ‘’

5-mencione algunas características del modo de conceptualizar la educación inclusiva


R . - la educación inclusiva se preocupa por todos los niños y jóvenes de la escuela
-también hace hincapié en la presencia, la participación, y los resultados escolares
-la inclusión y la exclusión se encuentran íntimamente ligadas de tal manera que la
inclusión supone la lucha activa contra la exclusión
-la inclusión es un proceso que no tiene fin

6- países económicamente más pobres del sur, donde los recursos limitados de los que
disponen ha llevado a reconocer potencial. Del niño del tutor.

7- menciona países donde se han llevado a cabo estudios que analizan la manera en que
evolucionan las prácticas .Reino Unido,EE.UU,Finlandia.

8 -los investigadores sostienen que la idea de la capacidad como inteligencia innata ha


acabado por considerarse como. Un modo natural de referirse a los niños.

9- menciona 3 formas que en el aula pueden servir como recurso humano disponible.
Vencer barreras, la participación y el aprendizaje.

10 -menciona un país que desarrolló dentro del contexto amplia actividades para mejorar el
nivel de educación pública . Gobierno británico.
11-¿Cuáles son los aportes teóricos más útiles?
los proporciona Riehl
12-¿Cuáles son los tipos de tareas que los líderes deben atender?
fomentar nuevos significados sobre la diversidad, promover las prácticas inclusivas,
crear lazos entre las escuelas y comunidades

13-¿cuál es el papel principal de los líderes escolares?


es de trabajar conjuntamente con sus colegas para fomentar la cultura inclusiva en
sus escuelas

14-¿unas de las principales ideas que pueden se utilizadas a fin de guiar el desarrollo de
inclusión en este ámbito son?
las prácticas inclusivas, trabajar con distinta formas, la utilización de apoyo
pedagógico

15-¿qué significa mejora de la educación inclusiva ? aprender como vivir la diferencia y


el afecto
MATERIAL 2 ESCUELAS EFICACES E INCLUSIVAS
En la actualidad se plantean nuevos retos a los sistemas educativos lo cuales son:

La transformación de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en los centros para que la


respuesta educativa llegue a todos los alumnos. ofrecer una atención educativa de calidad a
todos los alumnos, incluidos aquellos que presentan alguna necesidad de apoyo educativo.

¿Cuál es el objetivo de la escuela del siglo XXI?

Promover una educación democrática e inclusiva que garantice el derecho de todos los niños y
jóvenes a recibir una educación de calidad basada en los principios de igualdad, equidad y
justicia social.

¿Quiénes deben impulsar los procesos necesarios para garantizar una calidad educativa,
inclusiva y participativa?

Las instituciones.

¿Qué es lo que la globalización económica ha creado en las grandes ciudades?

Enormes bolsas de desempleo y marginación, empleo precario, subempleo y pluriempleo,


condiciones que hacen difícil atender adecuadamente a los hijos.

¿Qué hace que los alumnos muchas veces en los centros educativos no rindan académica?

Suele pasar cuando los hijos/as quedan en manos de terceras personas, lo que tantas veces
influye negativamente en su equilibrio afectivo y en su capacidad para la convivencia y el
aprendizaje. Estos problemas se agudizan, naturalmente, en el caso de los alumnos hijos de
inmigrantes, que suelen vivir en barrios periféricos.

¿Cuáles son los motivos por los que surgió la educación inclusiva?
R/ es para combatir la exclusión social educativa, étnica, la religiosa de género y la exclusión
económica que actualmente sufren muchas personas en nuestro planeta

¿Qué es lo que se necesita para tener una educación inclusiva?


R/se necesita la colaboración, la formación y que se cuente con un apoyo externo.
¿Qué es una educación inclusiva?
Se refiere a una escuela para todos es decir donde no existe la desigualdad y marginación en
una sociedad injusta donde los derechos humanos son vulnerados.
¿A qué se refiere con Integración Escolar?
R/al derecho difundido principalmente por los padres con el fin que sus hijos con alguna
discapacidad pudieran asistir a la escuela regulares junto a sus hermanos y amigos
¿Qué es una educación exclusiva?
R/Es aquella que va para determinada posición social, étnica, económica
¿Qué afirma el enfoque de la inclusión como educación?

Que todos los niños tienen derecho a la educación, deben dárseles la oportunidad de alcanzar
un nivel aceptable de conocimiento

¿Qué deben tener los sistemas educativos?

Un diseño y programa en el que se tome en cuenta las diferentes características y necesidades


de cada niño

La inclusión entendida como participación, ¿En qué centra su interés este enfoque?

En que los alumnos estén escolarizados en las escuelas ordinarias, participen en la vida de las
mismas y tengan un proceso de enseñanza-aprendizaje

¿A qué hace referencia la inclusión social?

A la situación de pobreza y desigualdad en la que se encuentran muchas personas en el mundo


actual

De acuerdo con la inclusión social, ¿En qué momento queda claro el proceso de inclusión de
cualquier estudiante?

Cuando éste haya adquirido las aptitudes necesarias para participar en la sociedad y disponer
de un empleo

¿En que se deben basar los modelos educativos para tener una validez exclusiva?
R/ En la cultura escolar incluyendo a los estudiantes con discapacidad o pertenecientes a
grupos culturales minoritarios.

¿En qué estado se han comprobado los estados de los estudiantes a dichos modelos
culturales?
R/ Se ha comprobado a modo considerable estadísticas muy bajas

¿Qué es lo que el modelo Cultural necesita?


R/ Necesitan material didáctico, propuestas novedosas para poder llegar a un dialogo.

¿Qué tiene que cambiar las escuela?


R/ Tienen que cambiar su organización y funcionamiento de los patrones generales de la
educación, revisar a fondo su currículum y favorecer dinámicas de trabajo colaborativo entre
todos los miembros de la comunidad educativa.

¿Con qué conocimiento debe cumplir el docente?


Debe cumplir con conocimientos variados de diferentes disciplina académicas, esto le
permitirá comprender, asumir, planificar y reflexionar sobre sus propias prácticas y formas de
actuar.

¿A qué hay que apostar en la pedagogía?


Hay que apostarle a la pedagogía que entienda a la diversidad, adoptando, itinerarios
formativos o ritmos diferentes, no en aula segregadas, sino en aulas donde todos los alumnos
puedan aprender juntos.

¿Cómo favorecer el desarrollo de escuelas inclusivas?


En su desarrollo debe entenderse como un movimiento a favor de la efectividad y la mejora
escolar, en desarrollar estrategias para llevar a las escuelas y profundizar el aprendizaje y
enseñanza.

¿Con que fin surge la educación inclusiva?


Surge con la finalidad de combatir la exclusión social, educativa, religiosa, sin distinción de
género y de economía.

¿Cómo esta entendida la participación de inclusión educativa?


Es entendida que sus intereses estén que los estudiantes estén escolarizados en cualquier tipo
de escuela, con el fin que tengan un buen proceso de aprendizaje y enseñanza
¿Qué es el movimiento de la inclusión?
Puede convertirse en impulsor del cambio, que derivan un movimiento sobre la
inclusión educativa Y pueden convertirse en potentes fuentes de energía para
producirlo. Necesita que las escuelas identifiquen cuáles serían los cambios
fundamentales que tendrían que llevar a cabo.

¿Qué es Consolidación del grupo de trabajo?

Es la que trata de crear un ambiente favorable y distendido en los primeros momentos de


funcionamiento, con el fin de formar un grupo de trabajo que pueda trabajar
de forma colaborativa, esta dinámica de trabajo debe permitir el análisis, la revisión,
la crítica conjunta y la mejora de los aspectos organizativos y curriculares.

¿Qué es Diagnóstico de la situación, análisis y formulación de problemas?


Es el que trata de exponer las dificultades existentes en el centro con el fin de realizar el
diagnóstico de la situación existente en el mismo.

¿Qué es la Búsqueda de soluciones?


Es la que nos permite buscar las soluciones más adecuadas a corto y largo plazo, a
través de preguntas tales como: ¿qué educación queremos?, ¿quién
la decide?, ¿qué papel corresponde al centro, profesores y comunidad
Educativa en cuanto a su diseño, ejecución y evaluación?

¿Qué es la Elaboración del plan de acción, preparación de su puesta en práctica y desarrollo


colaborativo del mismo?

Es cuando se tienen valoradas, debatidas y aunadas las diversas soluciones por parte de todo
el grupo, y se decide abordar un plan de acción que contribuya a transformar
la práctica de manera progresiva.
¿Qué es la Evaluación de la experiencia?
Es la que se realiza a lo largo de la misma mediante un proceso de retroalimentación continua
y al final de la misma.

¿Qué anomalías se observan en la aplicación de la diversidad?

Diferencias por a los propios alumnos por sus condiciones sociales, económicas, raciales, de
género.

¿Cómo se organizan los procesos de enseñanza?

Se reflexiona acerca de las estrategias utilizadas para tal fin.

¿Una de las críticas que con mayor grado de rigor y justicia se ha podido
ver hacia la profesión docente es?

La que la acusa precisamente,


de ser una profesión marcada por el individualismo.

¿ Una de aspiraciones de la nueva orientación inclusiva pasa por la ruptura de esta tendencia
altamente impermeable está en beneficio de?

Una cultura de trabajo sustentada en la colaboración de todos los profesionales del centro y,
aún más, de todos los miembros de la comunidad educativa

¿Qué es la concepción de la escuela?

La construcción del conocimiento escolar, para un mejor conocimiento educativo.


¿Qué es comunicación exitosa?
Confianza, respeto mutuo, escucha activa.

¿Qué es un proceso de entrenamiento de los colaboradores?


Construir la confianza, escucha activa, solución de problemas, estilo de liderazgo.

¿Qué es cohesión social?

La cohesión social designa en sociología, el grado de consenso de los miembros de un grupo


social o la percepción de pertenencia a un proyecto o situación común.
MATERIAL 3 ESCUELAS PARA TODOS

pag 1- 3
1. ¿Qué es necesario para que las escuelas los sistemas educativos sean para todos?
Que aseguren que todos los alumnos tengan un aprendizaje significativo

2. ¿Qué características debe tener el modelo de escuela diferente que dé respuestas a


todos los alumnos?
Características personales, psicológicas o sociales.
3. ¿Qué denominaciones se utilizan para indicar nuevos movimientos dirigidos al cambio de
la concepción de la escuela?
Escuela Comprensiva, Escuelas Eficaces o Escuelas Inclusivas

4. ¿Qué pretenden los nuevos enfoques de trabajo en las escuelas?


Un aprendizaje eficaz y una educación lo más humana posible para cada uno de los
estudiantes, no importando si tienen o no discapacidades, o su raza, cultura o religión.

5. ¿De dónde nace la idea de la escuela inclusiva?


Es una idea centrada en el movimiento anglosajón para una educación con distintos o una
diversidad de estudiantes.

6. ¿Cuál es el enfoque que constituye un proceso de innovación educativa?


El modelo de cambio que propician las escuelas inclusivas pretende la reconstrucción de la
escuela desde un enfoque institucional-transformador.

7. ¿Qué comunica el concepto de inclusión?


Comunica más claramente y con mayor exactitud, que todos los niños necesitan estar
incluidos en la vida educativa y social de las escuelas del barrio, y en la sociedad en general,
no únicamente dentro de la escuela ordinaria
8. ¿Por qué esta siendo abandonado el término integración?
Esta siendo abandonado por que implica que la meta es integrar en la vida escolar y
comunitaria a alguien o aun grupo que está siendo ciertamente excluido

9. ¿Cuál es el objetivo básico de la Inclusión?


Es no dejar a nadie fuera de la educación ordinaria, tanto educativa, física como social.

10. ¿En qué se basa el enfoque CÍRCULO DE AMIGOS y CONECTAR?


En que los estudiantes y docentes formen lazos y relaciones de amistad
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11. ¿Qué es la educación inclusiva?
Es aquella educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos
homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de
competencias

12. ¿Cuáles son los valores subyacentes a una escuela inclusiva?


Aceptación, pertenencia, y comunidad y relaciones personales e interdependencia.

13. ¿Qué proceso implica que la educación tradicionalmente cambie a una educación de
inclusión?
Implica un cambio de filosofía el currículum la estrategia de enseñanza y la organización
estructural.

14. ¿Escriba las características del aula inclusiva?


Filosofía del aula, reglas del aula, instrucción acorde a las características del alumnado,
apoyo dentro del aula ordinaria fomentando una red de apoyo natural.

15 ¿Qué actitudes se fomentan en la práctica de las escuelas inclusivas?


el autoestima, el orgullo en los logros. el respeto mutuo, y en un sentido de pertenencia y
valía entre los miembros de una comunidad.
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16. ¿Qué significa la acomodación en el aula?

Cuando hace falta la ayuda de “expertos” venidos de fuera para satisfacer las
necesidades de un estudiante, el sistema de apoyo en el aula y el currículum son modificados
para ayudar, no sólo
al estudiante necesitado, sino también a otros estudiantes en el aula que se pueden beneficiar
de un apoyo parecido.

16. ¿Otras formas de ayuda y apoyo en el aula serían?

Autorización.
-Promover la comprensión de las diferencias individuales.
-Flexibilidad.

17. ¿El interés de estudio de la diversidad debería basarse en?

los aspectos positivos y en cómo se pueden aprovechar para intensificar el funcionamiento del
grupo, más que enlas diferencias individuales, tales como las desventajas o discapacidades.

18. ¿Cuáles son los Principios de la educación inclusiva?

Clases que acogen la diversidad


Un Curriculum más Amplio.
Participación Paterna.
El Apoyo para los Profesores.
Enseñanza y Aprendizaje Interactivo

19. ¿Según el apoyo para los profesores que implica la inclusión?

proporcionar un apoyo continuo a los profesores en sus aulas y romper las


barreras del aislamiento profesional.

20. ¿Cual es el papel del profesor ?

Es el de autorizar a los estudiantes para que proporcionen apoyo y ayuda a sus compañeros y
para que tomen decisiones acerca de su propio aprendizaje.

21. ¿Que es la flexibilidad?

es un elemento clave en las actividades dentro del aula. La flexibilidad que se discute aquí no
implica una falta de estructura o dirección, sino una aceptación y adaptación para cambiar
cuando sea necesario.

22. cuál sería el resultado de una reforma estructural y coherente?


Estas reformas nos darán como resultado una mayor aceptación y aprendizaje de todos los
alumnos.

23. una de las señas que define la inclusión es?


La enseñanza en equipo la colaboración y la consulta.

24.quienes deben colaborar en una educación eficaz en el alumnado?


Los padres de familia el profesorado y los estudiantes.

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25. para quienes es la inclusión?


Para estudiantes con discapacidad y para todos los estudiantes,educadores padres de familia
y miembros de la comunidad.
26-cómo sería la aceptación de un estudiante excluido?
Como miembros valiosos e iguales de la clase.
27 ¿Que implica la inclusión?
Preparar y apoyar a los profesores.
28 ¿cuál es el propósito de esta fuerza de trabajo?
Es ayudar a todos los individuos involucrados con la escuela.
29 ¿Qué hacen los modelos de inclusión?

Hacen extensivo el uso del equipo y de la cooperación a profesores terapeutas del lenguaje.

30 ¿Cuáles cambios necesita nuestro sistema educativo?


Que haya compromiso de parte de los alumnos de la mano con el padre de familia para que
así su aprendizaje sea más eficaz y en un futuro sea exitoso.
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31. ¿Qué se debe hacer para que la inclusión plena empiece con empiece con una actitud
positiva por parte del profesor?
Hablar con personas entendidas en la inclusión, asistir a talleres y tener la oportunidad de
convivir con el niño como visita a casa, ir a comer o cine.

32. ¿Por qué algunos profesores se sienten inseguros acerca de cómo comunicarse con
estudiantes excluidos o como adaptarse a ellos y velocidad de estudio? Por
recibir información antigua e incorrecta en sus programas de preparación universitarios
además de nunca ir a una escuela con estudiantes excluidos.

33. ¿La discusión de métodos y técnicas tales como adaptaciones curriculares, círculos de
amigos, o la colaboración profesional entre colegas es suficiente para la inclusión? No. Es de
poca ayuda cuando un profesor no valora ni quiere a un determinado alumno en su clase.
Además, es crucial sirva de modelo para los estudiantes.

34. ¿Que propone el movimiento radical de la inclusión en E.E. U.U? la


desmantelación de los centros específicos de educación especial, para terminar con los
programas, aulas y escuelas agregadas.

35. ¿En qué consisten los principios de agrupamiento natural? En aceptar solo a
aquellos estudiantes que son parte natural del barrio donde se encuentran ubicadas las
escuelas.
36. En qué consisten las fuerzas de trabajo en la educación especial? En establecer
fuerzas de trabajo en la adecuación especial compuestas por profesores, padres,
estudiantes, consejeros, administradores y especialistas.

37. ¿Cuál es el propósito de la fuerza de trabajo en educación especial? Ayudar a todos


los individuos involucrados con la escuela a conseguir un mejor entendimiento del desarrollo
y mantenimiento de una comunidad escolar integrada, atenta e inclusiva.

38. ¿Qué se necesita para establecer una fuerza de trabajo para lograr un aula inclusiva?
· recoger información en forma de libros, artículos, y cintas de video sobre la
inclusión.
· Organizar y conducir sesiones informativas para los padres y el personal de de la
escuela donde la gente entienda y con experiencia en la educación inclusiva.
· establecer un plan que incluya objetivos específicos para alcanzar la inclusión plena.

39. ¿Qué son los facilitadores de apoyo? Son los que asumen la tarea de animar y
organizar el apoyo en clases de educación general.

Existen dos modelos de aprendizaje adaptativo? ( Pag. 24. Diversidad Educativa , Un


potencial desconocido) .

R// Impulsado por el contenido

Impulsado por la evaluacion

Cual es el objetivo con el que surgen los Derechos Humanos proclamados por la
Declaración Universal de los Derechos Humanos en el año de 1945. ( Tomado del
audiovisual Derechos Humanos Unidad 2 ).

R// Reafirmar la fe en los derechos Humanos fundamentales en la dignidad y el valor


de la persona humana.

Para el diseño universal de aprendizaje se tendrá en cuanta 3 principios orientadores


de la practica educativa para hacer accesible el currículo a todos los estudiantes? (
pagina 185 y 186, La educación personalizada como herramienta para atender la
diversidad en el aula)
R// Que aprendemos, Como aprendemos , Porque aprendemos

La Educación personalizada responde a 4 principios metódicos ? ( pagina 184, La


educación personalizada como herramienta para atender la diversidad en el aula).

R// La adecuación a la singularidad personal de cada alumno, armonizada con el


trabajo cooperativo.
La posibilidad de la elección de contenido y técnicas de trabajo por parte de los
estudiantes.
La unificación del trabajo escolar en la actualidad expresiva.
Flexibilidad en la programación y utilización de las situaciones de aprendizaje
A que se refiere cuando se habla del dilema a las diferencias individuales? pagina 182,
La educación personalizada como herramienta para atender la diversidad en el aula).

R// Se refiere a diferencias de genero, capacidad, procedencia, identidad cultural y


clase social.

Cual es el objetivo de la educación personalizada? pagina 184, La educación


personalizada como herramienta para atender la diversidad en el aula).

R// Fomentar la capacidad de un sujeto para formular y realizar su proyecto personal


de vida e implicaría toda la medición, ayuda, orientación necesaria por parte del
profesor para que cada alumno alcance tal fin y desarrolle al máximo todo su
potencial humano.

. A que hace referencia a que las escuelas inclusivas enfatizan el sentido de la


comunidad en las aulas y en la escuela y tengan sensación de pertenencia?. ( pag 3
Escuelas para todos)

R// A que se sientan aceptados, apoyen y sean apoyados por sus iguales y otros
miembros de la comunidad escolar, al tiempo que se satisfacen las necesidades
educativas.

El modelo de cambio que propician las escuelas inclusivas ? ( Escuelas para todos Pag
2)

R// Constituyen un proceso de innovación educativa puesto que pretende la


reconstrucción de la escuela desde el enfoque institucional- transformador.

Nombre del padre de la educación personalizada ? ( pagina 184, La educación


personalizada como herramienta para atender la diversidad en el aula
R// Garcia Hoz
2. Conocer las propias emociones, manejar las emociones, motivarse asi mismo,
reconocer las emociones de los demás a que tipo de inteligencia se refiere. ( Pagina 20
, Diversidad Educativa , Un potencial desconocido)
R// Inteligencia emocional
3. Constituye el motor mas poderoso para desarrollar y mantener un aprendizaje ? (
Pagina 18 , Diversidad Educativa , Un potencial desconocido)

R// La motivación

4. Area que se ocupa de la percepción y procesamiento riguroso de las señales sociales


relevantes. ( Pagina 19 , Diversidad Educativa , Un potencial desconocido)
R// Conciencia sensorial

5.Educacion que busca la igualdad de oportunidades y de equidad educativa,


eliminando respuestas excluyentes en la escuela y desarrollar intervenciones en ella
que se adaptaran las diferencias individuales de los estudiantes y desarrollaran
conocimientos y destrezas necesarios para dominar el aprendizaje. ( pagina 23,
Diversidad Educativa , Un potencial desconocido)
R// Educación Adaptativa