UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

VICE RECTORADO ACADEMICO

PROYECTO DE CARRERA: CIENCIAS FISCALES

SEDE CIUDAD BOLIVAR

ASIGNATURA: MATEMATICA I

PROFESOR: BACHILLER:

JIM BOLIVAR GARCIA DARIUSKA

C.I-28.504.632

CIUDAD BOLIVAR, ABRIL DEL 2018

 1. QUE SON LOS CONJUNTOS NUMERICOS (EXPLIQUE)

Los conjuntos numéricos son agrupaciones de números que guardan una serie de

propiedades estructurales. Por ejemplo el sistema más usual en aritmética natural está

formado por el conjunto de los números naturales, con la suma, la multiplicación y las

relaciones usuales de orden aditivo.

En su forma más genérica se refiere a los grandes conjuntos de números como: naturales,

enteros, fraccionarios, racionales, irracionales, reales, imaginarios y complejos.

2. DIAGRAMA DE VENN-EVLER (CONJUNTO NUMERICO)

3. DEFINCION NUMEROS EN Q (EXPLIQUE)

Un número racional es una cifra o valor que puede ser referido como el cociente de

dos números enteros o más precisamente, un número entero y un número natural positivo.

Es decir que es un número racional, es un número que se escribe mediante una fracción.

Los números racionales son números fraccionarios, sin embargo los números enteros

también pueden ser expresados como fracción, por lo tanto también pueden ser tomados

como números racionales con el simple hecho de dar un cociente entre el número entero y

el número 1 como denominador.

Al conjunto de los números racionales se lo denota con la letra ℚ, que viene de la palabra

anglosajona “Quotient” traducción literal de cociente, y que sirve para recogerlos como

subgrupo dentro de los números reales y junto a los números enteros cuya denotación es la

letra Z. Por ello, en ocasiones se refieren a los números racionales como números ℚ.

4. EXPLIQUE LA POTENCIA Y RADICACION CON FRACCIONES

La potenciación es una operación matemática entre dos términos denominados: base a y

exponente n. Se escribe an y se lee usualmente como «a elevado a n» o «a elevado a la n» y

el sufijo en femenino correspondiente al exponente n. Hay algunos números especiales,

como el 2, al cuadrado o el 3, que le corresponde al cubo. Nótese que en el caso de la

potenciación la base y el exponente pueden pertenecer a conjuntos diferentes, en un anillo

totalmente general la base será un elemento del anillo pero el exponente será un número

natural que no tiene porqué pertenecer al anillo. En un cuerpo el exponente puede ser un

número entero o cero.

Se llama potencia a una expresión de la forma, donde a es la base y n es el exponente.

Su definición varía según el conjunto numérico al que pertenezca el exponente.

QUE ES RADICACION

La radicación de orden n de un número a es cualquier número b tal que, donde n se

llama índice u orden, a se denomina radicando, y b es una raíz enésima, por lo que se suele

conocer también con ese nombre. La notación a seguir tiene varias formas: 76+

Para todo n natural, a y b reales positivos, se tiene la equivalencia: 1

5. DEFINA FUNCIONES

Es una relación que se establece entre dos conjuntos, a través de la cual a cada elemento del

primer conjunto se le asigna un único elemento del segundo conjunto o ninguno. Al

conjunto inicial o conjunto de partida también se lo llama dominio; al conjunto final o

conjunto de llegada, en tanto, se lo puede denominar codominio.

Por lo tanto, dados un conjunto A y un conjunto B, una función es la asociación que se

produce cuando a cada elemento del conjunto A (el dominio) se la asigna un único

elemento del conjunto B (el codominio)

6. TIPOS DE FUNCIONES

 Funciones algebraicas

 Funciones explicitas

 Funciones implícitas

 Funciones polinómicas

 Funciones constantes

 Funciones polinómicas de primer grado

 Función afín

 Función lineal

 Función identidad

 Funciones cuadráticas

 Funciones racionales

 Funciones irracionales o radicales

 Funciones algebraicas a trozos

 Funciones trascendentes

 Funciones exponenciales

 Funciones logarítmicas

 Funciones trigonométricas
7. DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE UNA RELACION Y UNA

FUNCION

DIFERENCIAS:

 Una relación es cualquier conjunto de pares ordenados o cualquier correspondencia

entre conjuntos previamente estipulados, mientras que una función es la que da

exactamente un valor a la variable dependiente (y) para cada valor de la variable

independiente (x) en el dominio.

 Una relación entre dos conjuntos A y B es cualquier subconjunto del producto

cartesiano AxB, incluso el conjunto del vacío. Por el otro lado, en una función la ley

suprema es que para todo elemento de A tiene que existir un único elemento de B.

 Una relación matemática es la correspondencia entre los elementos de dos conjuntos

que forman parejas ordenadas. Una función matemática es la correspondencia o

relación de cada elemento de un conjunto A con un único elemento del conjunto.

SEMEJANZAS:

La función representa un comportamiento entre dos variables, una dependiente y la

otra independiente, mientras que la relación es una correspondencia en cierto

intervalo.

Entre las semejanzas podemos mencionar.

 Ambas poseen un dominio.

 Ambas posee un rango.

 Existen dependencia entre los valores arrojados y los valores evaluados.

  Ambas pertenecen a un conjunto definido.

8. DEFINA FUNCION LINEAL

Una función lineal es una función cuyo dominio son todos los números reales, cuyo

codominio son también todos los números reales, y cuya expresión analítica es un

polinomio de primer grado.

9. DEFINA FUNCION CUADRATICA

Las funciones polinómicas de segundo grado son funciones cuya expresión algebraica es de

la forma: f(x)= ax² + bx + c, con a ≠ 0.

Su gráfica es una curva que se llama parábola, en la que se distinguen el vértice y el eje de

simetría.

10. DEFINA FUNCION AFIN

Las funciones de la forma f (x) = a x + b con a, b reales, se denominan funciones afines.

La representación de una función afín es una recta. La relación de a y b con la posición de

la recta es la siguiente, como se puede comprobar en el gráfico interactivo:

A es la pendiente de la recta, ya que su variación modifica la inclinación de la recta. Si

modificas dicho valor (desplazando el punto correspondiente del segmento verde), podrás

observar cómo la inclinación de la recta también varía.

Si b = 0, la recta pasa por el origen de coordenadas, y la función se denomina lineal. La

variación de la b produce un desplazamiento lateral de la recta a lo largo del eje X.

Comprueba este hecho moviendo el punto correspondiente del segmento verde.

11. DEFINA FUNCION TRIGONOMETRICA

Las funciones trigonométricas se definen comúnmente como el cociente entre dos lados de

un triángulo rectángulo, asociado a sus ángulos. Las funciones trigonométricas son

funciones cuyos valores son extensiones del concepto de razón trigonométrica en un

triángulo rectángulo trazado en una circunferencia unitaria (de radio unidad). Definiciones

más modernas las describen como series infinitas o como la solución de ciertas ecuaciones

diferenciales, permitiendo su extensión a valores positivos y negativos, e incluso a números

complejos.

12. USTED CREE QUE LA MUSICA FORMA PARTE DE LA MATEMATICA

(POR QUE)

Si algo tienen en común la Música y las Matemáticas es que ambas necesitan de la

Creatividad para poder desarrollarse. Su relación es muy estrecha: Ambas son lenguajes

universales, son lenguajes abstractos que requieren de su aprendizaje para poder

descifrarlos y ambas buscan la belleza. Aprenderlas conjuntamente no es más que continuar

este paralelismo natural.

13. QUE ES EL LENGUAJE MUSICAL Y COMO SE RELACIONAN CON LA

ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA

El lenguaje musical es una expresión artística en la que existe una melodía, un ritmo y un

pulso, que en conjunto crean una composición musical o canción. El lenguaje musical

puede expresarse a través del pentagrama.

El lenguaje musical nos ayuda a comprender la música, a leerla e interpretarla, a escribirla

y crearla, pero sobre todo, el lenguaje musical ayuda a trasmitirla fielmente a través del

tiempo y compartirla con todos. Estudios coinciden en señalar que la instrucción musical

repercute de forma positiva sobre las habilidades relacionadas con la matemática o en los

resultados obtenidos por el alumnado en pruebas matemáticas“.

14. CUALES FUERON LOS APORTES DE PITAGORA

Las ideas y descubrimientos científicos de la escuela pitagórica han sido atribuidos

tradicionalmente a su fundador Pitágoras, por lo que no se sabe exactamente cuales fueron

suyos y cuales de sus discípulos. Aquí mencionare alguno de esos grandes aportes:
 invención de la tabla de multiplicar.

 demostración del teorema que lleva su nombre.

 construcción del pentágono regular y los cinco poliedros regulares.

 descubrió la existencia de los números irracionales.

 descubrió en geometría proporciones tan perfectas que las pensaba divinas sin

sospechar que estaban estrechamente ligadas a un número perteneciente al mismo

grupo.

 los pitagóricos fueron los primeros en establecer demostraciones matemáticas

mediante razonamiento deductivo.

 formación de los números cuadrados partiendo de la unidad y agregando la serie

ascendente de los números impares.

 utilización de la palabra número solo para la suma de números enteros iguales.

 demostró que los intervalos entre notas musicales pueden ser representados

mediante razones de números enteros utilizando una especie de guitarra con una

sola cuerda llamada monocordio.

 descubrió la relación que existe entre la armonía de un intervalo de tono y las

proporciones de las cuales producen dicho tono.

 afirmó "los números gobiernan el mundo"

 definió el infinito como "una cosa que no tiene magnitud asimilable"

 algunos números los significaba como nefasto entre estos el número 13

 transformó el estudio de la geometría en una enseñanza liberal.

 introdujo la demostración como recurso matemático.

 clasificaron los números en pares, impares, perfectos, amigos....

  conocían la media aritmética, geométrica y armónica.

 Crearon el teorema que se refiere al llenado de un área con polígonos regulares.

 son los creadores de 3 cuerpos platónicos: el cubo, el tetraedro y el dodecaedro.

15. QUE ES EL NEO-QUADRIVIUM DONDE SE ORIGINA, CUAL ES SU USO

Y PARA QUE SIRVE

El Quadrivium consiste en las cuatro artes liberales -aritmética, geometría, música y

astronomía- que se estudiaron desde la Antigüedad hasta el Renacimiento como manera de

vislumbrar la naturaleza de la realidad.

Sintetizan el número, el espacio y el tiempo. La geometría es el número en el espacio, la

música es el número en el tiempo, y el cosmos expresa el número tanto en el espacio como

en el tiempo. El número, la música y la geometría son verdades metafísicas, buenas y

bellas, en todas partes y en todos los tiempos. Se refieren al compendio de las siete artes

liberales que se estudiaban en la Antigüedad y en las primeras universidades europeas del

medioevo. Se designaban así, liberales, porque su propósito consistía en formar hombres

libres, libertad que alcanzarían a partir de los conocimientos y la pericia intelectual

obtenidos en el cultivo de tales artes, contrapuestas a las denominadas “artes serviles”, las

que procurarían a los hombres destrezas profesionales para oficios específicos.

El Quadrivium agrupa las disciplinas científicas relacionadas con el espacio y los números:

Aritmética, Geometría, Astronomía y Música. De hecho, Arquitas (filósofo, matemático,

astrónomo y estadista contemporáneo de Platón y perteneciente a la escuela pitagórica)

sostenía que estas artes comprendían el estudio íntegro de las matemáticas. El Quadrivium

nació con la secta de los pitagóricos, quienes aseguraban que la educación era de una

importancia capital para la moderación y el dominio de uno mismo, de forma que estas

artes nos ayudasen a imitar el orden y la armonía del universo, modelo de perfección.