COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II

EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Logro de la Sesión:

Al finalizar la sesión, el alumno

identificará la estructura del texto
argumentativo y planteará una tesis y
argumentos de acuerdo a la consigna.
 Observa el siguiente vídeo

Propuesta en Irak sobre legalizar matrimonio de niñas de 9

años es legalizar pedofilia (4:27)
(Consultado el 03 de mayo de 2017)
https://www.youtube.com/watch?v=jSJNTT9coDw
Responde las siguientes preguntas
tomando como base el vídeo:
 ¿A qué se debe que en Irak se propone legalizar el
matrimonio a los 9 años?
 ¿Por qué las familias aceptan estos matrimonios?
 ¿Por qué consideran que legalizar el matrimonio a
los 9 años es pedofilia?
 ¿Cuál es tu postura respecto a la legalización del
matrimonio infantil en los países árabes? Da tus
razones
 ¿Qué es argumentar?
Es utilizar buenas razones para defender una idea o
postura sobre un tema. Su objetivo es convencer con a
nuestros/as interlocutores/as de nuestra postura
frente al tema en discusión

Tales razones son la base de nuestra

argumentación y, dependiendo de su
consistencia, lograremos o no convencer a
alguien de que nuestra opinión es válida.
 ARGUMENTACIÓN
• Es un tipo de texto cuya finalidad es defender una idea
u opinión aportando razones y lograr convencer al
receptor.
• Se utilizan temas polémicos o controversiales

Cuenca, M. J. (1995). Mecanismos lingüísticos y discursivos de la argumentación.

Comunicación, Lenguaje y Educación, 26, 23-40.
El texto argumentativo plantea temas polémicos

¿Estarías de acuerdo con..

La eliminación del celibato

sacerdotal?

La legalización de la coca?
La legalización de la
eutanasia en el Perú? El uso de la marihuana como
alternativa en la medicina?
 FUNCIONES BÁSICAS DE LA ARGUMENTACIÓN
EXPRESIVA
Manifiesta la postura del
emisor

FUNCIONES BÁSICAS
DE LA
ARGUMENTACIÓN
APELATIVA
REPRESENTATIVA
Intenta incidir sobre el
Nos habla sobre la realidad receptor

Cuenca, M. J. (1995). Mecanismos lingüísticos y discursivos de la argumentación.

Comunicación, Lenguaje y Educación, 26, 23-40.
Cada año, se intensifica la práctica del matrimonio infantil, millones
niñas son casados contra su voluntad o sin entender realmente las FUNCIÓN
consecuencias de lo que están consintiendo. En 2005, En Nepal, el 7 % REPRESENTATIVA
de las niñas fueron casadas antes de cumplir 10 años de edad.
Esta practica constituyen una violación de los derechos del niño y, en
particular, de los de las niñas. Despojadas de su infancia, se
transforman en esposas y madres sin contar aún ni con la madurez ni
el discernimiento necesarios para aceptar y entender lo que el
matrimonio significa e implica.
Estos matrimonios tienen un efecto perjudicial en la salud de estas
jóvenes, tanto física como psicológicamente. A menudo son violadas FUNCIÓN
en su noche de bodas y se convierten en víctimas de violencia sexual EXPRESIVA
a manos de su marido. Además, no están preparadas, ni física ni
mentalmente, para someterse a un embarazo ni a un parto. Muchas
de ellas dan a luz prematuramente a niños cuyas posibilidades de
supervivencia son menores de lo normal. Más aún, la experiencia de
dar a luz puede resultar fatal no sólo para el bebé, sino también para
la madre.
Cada niña tiene derecho a elegir su futuro, es por ello que los
estados y las instituciones de la sociedad civil deben desarrollar y FUNCIÓN
ejecutar unos sistemas que prevengan o rechacen esas prácticas. Se
necesitarían medidas por parte del gobierno que revisen el derecho APELATIVA
consuetudinario y civil . Puesto que el matrimonio infantil está
estrechamente relacionado con la escasez económica, el compromiso
del gobierno de reducir la pobreza probablemente llevará a una
disminución de los matrimonios infantiles .

Adaptado de https://www.unicef.org/spanish/protection/files/FactSheet_childmarriage_sp.pdf
 CONTROVERSIA
Es una situación polémica
formulad entre
interrogantes, que
ocasiona que se
presenten opiniones a
favor o en contra

FUNDAMENTOS
-Es la explicación TESIS
desarrollada del
argumento ELEMENTOS DEL Es la postura o
posición que
-Existen 3 tipos: TEXTO surge a partir de
generalización, ARGUMENTATIVO la controversia
definición y
causalidad

ARGUMENTO
Es la razón con la
cual se defiende la
tesis
 Veamos un ejemplo

¿Se debe legalizar el consumo

Controversia
de marihuana ?

En mi opinión, se debe
Tesis legalizar el consumo de
marihuana en el Perú

Porque con su legalización se

Argumento erradicaría con el narcotráfico
en el Perú.
 Estructura del texto argumentativo

(I) Párrafo de
introducción

ESTRUCTURA
IDC (D) Párrafo de
desarrollo

(C) Párrafo de cierre

¿Cuál es la estructura de un párrafo de
introducción para un texto argumentativo?

CONTEXTUALIZACIÓN

CONTROVERSIA
Párrafo de
introducción
TESIS

ANTICIPACIÓN DEL
DESARROLLO
En los últimos años, se ha incrementado, de manera
notable, el problema de la obesidad infantil y
adolescente en el Perú. Esta situación originó que, en CONTEXTUALIZACIÓN
el 2014, el Gobierno peruano afronte esta situación
mediante la promulgación de la denominada Ley de
Promoción de Alimentación Saludable. Esta norma,
entre otros aspectos, considera la publicidad de
«comida chatarra» como una de las causas principales
de esta enfermedad alimenticia y, por ello, pretende
regularla. Este escenario ha generado que muchos
padres de familia y docentes de instituciones
educativas estén de acuerdo con la posibilidad de
normar los contenidos de esta publicidad; sin CONTROVERSIA
embargo, una considerable mayoría de empresarios la
rechaza de manera categórica. Así, ¿el Gobierno
debería regular la publicidad de la «comida chatarra»
en nuestro país? Mi punto de vista es que no es una TESIS
decisión acertada. Esta postura se explicará a
continuación. ANTICIPACIÓN
 ¿Cuál es la estructura de un párrafo de
desarrollo argumentativo?
Tesis
IDEA PRINCIPAL Conector causal:
«porque…», «ya
que…», «debido a
que…»

Argumento
Párrafo de
desarrollo
IDEAS
SECUNDARIAS
Fundamentación
IDEAS
TERCIARIAS
 IDEA PRINCIPAL
El Gobierno no debería controlar este tipo de publicidad, porque
restringe los derechos del consumidor. Por un lado, uno de los casos IDEA SECUNDARIA
que representa este hecho es México. Si bien la estrategia del
presidente Enrique Peña es la de pretender reducir la presencia de
enfermedades, como la obesidad mórbida y la diabetes en su
población infantil, la ley creada para estos propósitos no es exitosa. IDEAS TERCIARIAS
Esto se debe a que el consumidor mexicano ha entendido que el
Gobierno Federal no debe prohibir lo que se debe o no comer y del
error que significa crear leyes paternalistas que se amparan en
restricciones. Además, como afirma Fiorella Espinosa, representante
de la ONG mexicana El Poder del Consumidor, las leyes que pretenden
normar la venta de «comida chatarra» no logran su objetivo si a las
personas no les interesa alimentarse sanamente. Por otro lado, IDEA
España es otro de los países que ejemplifica la poca pertinencia de SECUNDARIA
crear leyes que limitan la libre decisión del consumidor. Lo que ocurre
en este país europeo es que se han enterado de lo pernicioso que es
determinar leyes restrictivas. En cambio, más necesario es el fomento
de hábitos alimenticios que permiten al consumidor elegir alimentos IDEAS TERCIARIAS
que resultarán provechosos para su salud. Desde el año 2010, España
es el país que menos invierte en «comida rápida», con un gasto total
de 1004 millones de euros, frente a los 51 800 millones de Estados
Unidos, primer consumidor mundial. Además, España, en lugar del
férreo control sobre los derechos del consumidor, ofrece alternativas
en el área de los restaurantes, para que este tenga más posibilidades
de elegir el tipo de alimentación deseada.
¿Cuál es la estructura de un párrafo de cierre para
un texto argumentativo?

CONECTOR DE CIERRE

REITERACIÓN DE TESIS +
Párrafo de
SÍNTESIS DE LOS
cierre
ARGUMENTOS

COMENTARIO CRÍTICO
CONECTOR
DE CIERRE

En síntesis, es inaceptable que, mediante la Ley de REAFIRMACIÓN

Promoción de Alimentación Saludable, el Gobierno DE LA TESIS +
peruano pretenda controlar la publicidad de la SÍNTESIS DE
conocida «comida chatarra», pues esta norma ARGUMENTOS
restringe los derechos del consumidor. Ante esta
situación, es necesario reforzar los canales de diálogo
entre la ciudadanía, el Estado y la empresa privada.
Más allá de una lógica interventora o la esperanza de COMENTARIO
la autorregulación, el Estado y las industrias de la CRÍTICO
alimentación tienen la gran responsabilidad de estar
atentos a los intereses de la población, identificada
como ciudadana y, a la vez, consumidora.
 REFERENCIAS

• Cuenca, M. J. (1995). Mecanismos lingüísticos y

discursivos de la argumentación. Comunicación,
Lenguaje y Educación, 26, 23-40
• Padrón, J. (1996): Análisis del Discurso e Investigación
Social. Temas para Seminario. Caracas: USR.