ANÁLISIS FODA

ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA

FODA

La sigla FODA, es un acróstico de

Fortalezas (factores críticos
positivos con los que se cuenta),
Oportunidades, (aspectos positivos
que podemos aprovechar utilizando
nuestras fortalezas), Debilidades,
(factores críticos negativos que se
deben eliminar o reducir) y
Amenazas, (aspectos negativos
externos que podrían obstaculizar el
logro de nuestros objetivos).

Tanto las fortalezas como las debilidades son internas de la organización, por lo que es
posible actuar directamente sobre ellas. En cambio, las oportunidades y las amenazas son
externas, y solo se puede tener inferencia sobre las ellas modificando los aspectos internos.
Dónde las:

 Fortalezas: son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y que le
permite tener una posición privilegiada frente a la competencia. Recursos que se
controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se desarrollan
positivamente, etc.
 Oportunidades: son aquellos factores que resultan positivos, favorables,
explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que actúa la empresa, y que
permiten obtener ventajas competitivas.

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  Debilidades: son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente a
la competencia, recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen,
actividades que no se desarrollan positivamente, etc.
 Amenazas: son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar
a atentar incluso contra la permanencia de la organización.

A continuación, se realizará un análisis FODA de la Escuela Militar de Ingeniería “EMI”

A. FORTALEZAS
ELEMENTO HUMANO, docentes de la “EMI” de alto nivel ya que poseen
licenciaturas, postgrados y doctorados como también cuentan con una amplia
experiencia en la formación de recursos humanos.
OPTIMIZACIÓN DE INSTALACIONES, la “EMI” trabaja en optimizar las
instalaciones que permita a los estudiantes tener más atención.
EXCELENTE IMAGEN, no solo por la disciplina que se caracteriza sino también
por la imagen de estudiantes destacados es el caso de estudiantes EMI que son
invitados a presentar sus proyectos en la NASA.1
POSEE CONVENIOS NACIONALES E INTERNACIONALES

B. OPORTUNIDADES
AUMENTO DE DEMANDA ESTUDIANTIL, actualmente la educación superior
es considerada como un factor determinante, ya que el conocimiento es vital.
EXISTENCIA DE PERSONAL CALIFICADO CRECIENTE, referente a mismos
exalumnos o profesionales dispuestos a colaborar con la gestión académica.
ALIANZAS ESTRATEGICAS CON OTRAS UNIVERSIDADES, con el
propósito de intercambiar conocimientos y mejorar el desempeño estudiantil desde
otros puntos de vista.
CRECIENTE NECESIDAD DE CURSOS DE CAPACITACIÓN Y
PROGRAMAS DE POSGRADO, a nivel de especialización para técnicos y
profesionales.

1
http://eju.tv/2017/02/joven-ganadora-en-la-nasa-prepara-equipo-boliviano/

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 C. DEBILIDADES
FALTA DE MARKETING, PUBLICIDAD, DIFUSIÓN.
LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL, es decir el abandono de la “EMI” por parte de
los estudiantes.
PROCESOS DE COMUNICACIÓN FRAGMENTADOS, desconocimiento y
falta de divulgación de programas, servicios y disposiciones.
ESCASES DE TECNOLOGIA EN LIBRE ACCESO, para el estudiante,
docentes y personal administrativo.

D. AMENAZAS
COMPETENCIA MUY AGRESIVA por parte de distintas universidades
e institutos.
MIGRACIÓN RÁPIDA DEL MODELO DE EDUCACIÓN PRESENCIAL AL
VIRTUAL.
INESTABILIDAD ECONÓMICA EN EL NÚCLEO FAMILIAR, situación que
provoca temprana deserción.
INCREMENTOS EN SALARIOS, aplicados a docentes y personal administrativo
directo.
INCREMENTOS EN TASAS IMPOSITIVAS para universidades.

El análisis FODA nos ofrece información para conocer la situación real en la que se
encuentra la Escuela Militar de Ingeniería “EMI”, así como los riesgos y oportunidades que
existen en el entorno y que afectan directamente a su funcionamiento

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 METODO DE DIAGNÓSTICO FODA CASO “EMI”

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 F1: ELEMENTO HUMANO  O1: AUMENTO DE DEMANDA

CALIFICADO ESTUDIANTIL
 F2:OPTIMIZACIÓN DE  O2: EXISTENCIA DE PERSONAL
INSTALACIONES CALIFICADO CRECIENTE
 F3: EXCELENTE IMAGEN  O3: ALIANZAS ESTRATEGICAS
 F4:POSEE CONVENIOS CON OTRAS UNIVERSIDADES
NACIONALES E  O4: CRECIENTE NECESIDAD DE
INTERNACIONALES CURSOS DE CAPACITACIÓN Y
PROGRAMAS DE POSGRADO

DEBILIDADES AMENAZAS

 D1:FALTA DE MARKETING, A1: COMPETENCIA MUY AGRESIVA

PUBLICIDAD Y DIFUSIÓN
 D2: LA DESERCIÓN
ESTUDIANTIL
 D3: PROCESOS DE
COMUNICACIÓN
FRAGMENTADOS
 D4: ESCASES DE TECNOLOGIA
EN LIBRE ACCESO
A2: MIGRACIÓN RÁPIDA DEL MODELO
DE EDUCACIÓN PRESENCIAL AL
VIRTUAL
A3: INESTABILIDAD ECONÓMICA EN
EL NÚCLEO FAMILIAR
A4: INCREMENTOS EN SALARIOS

CUADRO 1: Elaboración propia

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 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE FACTORES INTERNOS
FACTOR PONDERACIÓN CLASIFICACION CALIFICACIÓN PONDERADO
D1 0,15 4 0,6
D2 0,1 3 0,3
D3 0,05 1 0,05 SUMA
D4 0,1 2 0,2 1,15
F1 0,2 4 0,8
F2 0,1 3 0,3
F3 0,15 4 0,6 SUMA
F4 0,15 3 0,45 2,15
SUMATORIA 1
CUADRO 2: Elaboración propia

Dentro de los factores internos se encuentra con más ventaja las FORTALEZAS lo cual nos
pone en ventaja competitiva frente a debilidades internas, la capacidad de afrontar las
debilidades es alta.

FACTORES DE EVALUACIÓN FACTORES EXTERNOS

FACTOR PONDERACIÓN CLASIFICACION CALIFICACIÓN PONDERADO
O1 0,15 4 0,6
O2 0,1 3 0,3
O3 0,15 2 0,3 SUMA
O4 0,05 2 0,1 1,3
A1 0,1 2 0,2
A2 0,1 1 0,1
A3 0,2 4 0,8 SUMA
A4 0,15 3 0,45 1,55
SUMATORIA 1
CUADRO 3: Elaboración propia

En la matriz de factores externos el que presenta mayor significancia esta las AMENAZAS
lo cual indica una alta inferencia económica, política, sociocultural dados las amenazas del
FODA EMI; y sugiere tomar precaución amortizando dinero, tener plan de contingencia
para futuros problemas.2

2
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 FORTALEZA + OPORTUNIDAD= POTENCIALIDAD

DEBILIDAD + OPORTUNIDAD= LIMITACIÓN

AMENAZA+ FORTALEZA= DESAFÍO

AMENAZA+ DEBILIDAD= RIESGO

CALIFICACIÓN DE LA CORRELACION EXISTENTE SUMA

F1 F2 F3 F4 D1 D2 D3 D4
O1 8 7 8 7 8 7 5 6
O2 7 6 7 6 7 6 4 5
O3 6 5 6 5 6 5 3 4
O4 6 5 6 5 6 5 3 4
A1 6 5 6 5 6 5 3 4
A2 5 4 5 4 5 4 2 3
A3 8 7 8 7 8 7 5 6
A4 7 6 7 6 7 6 4 5
CUADRO 4: Elaboración propia

CALIFICACIÓN DE LA CORRELACION EXISTENTE DIVIDE

F1 F2 F3 F4 D1 D2 D3 D4
O1 4 3,5 4 3,5 4 3,5 2,5 3
O2 3,5 3 3,5 3 3,5 3 2 2,5
O3 3 2,5 3 2,5 3 2,5 1,5 2
O4 3 2,5 3 2,5 3 2,5 1,5 2
A1 3 2,5 3 2,5 3 2,5 1,5 2
A2 2,5 2 2,5 2 2,5 2 1 1,5
A3 4 3,5 4 3,5 4 3,5 2,5 3
A4 3,5 3 3,5 3 3,5 3 2 2,5
CUADRO 5: Elaboración propia

PROMEDIO

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES 3,1 2,6

AMENAZAS 3,0 2,5

CUADRO 6: Elaboración propia

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 RELACION PORCENTUAL

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES 27,78 23,33

AMENAZAS 26,67 22,22

CUADRO 7: Elaboración propia

ANALISIS POR CUADRANTE:

FO:

1. Dado los resultados el primer lugar entre los cuadrantes está el de potencialidades
con un 27,78% el cual nos indica tomar una estrategia ofensiva, consistente en
toma de decisiones horizontal que deberá profundizarse para mejorar la calidad de
la participación dentro del campo universitario nacional e internacional. Dados sus
potencialidades.

2. Una estrategia ofensiva para la Escuela Militar de Ingeniería, consiste en captación

de demanda estudiantil por medio de su prestigio, alto talento humano, e inversión
en instalaciones modernas dados las carreras que ofertan.

FA:

3. Dado el resultado de las correlaciones se puede notar un porcentaje del 26,67% que
en el cuadrante de desafíos deberá apoyarse en las fortalezas para evitar las
amenazas futuras pero no de muchas incidencias dado los resultados.

4. La estrategia de esta área se sugiere ser implementada a largo plazo sin dejar una
importancia cero, también en temas de inversión. Ya que a corto plazo no presenta
gestiones, pero si a largo plazo.3

3
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DO:

1. El cuadro presenta como tercer lugar en su relación porcentual con un 23,33% a

limitaciones en la EMI, esto quiere decir adoptar una estrategia de reorientación,
investigando los puntos a reorientar para difundir los resultados como por ejemplo:
solicitar presupuesto, mejorar la imagen, fortalecer compromisos y articular con las
instituciones nacionales e internacionales.

2. Se saca provecho a las oportunidades como invertir en adquisición de docentes

mejor calificados a lo existente dado lo externo de oportunidades, aprovechar la
demanda creciente implementando programas de difusión masiva con el fin de
minimizar las debilidades de la EMI a nivel interno.

DA:

1. En el cuadrante de riesgos ocupa un cuarto lugar dentro de los cruces con un

22,22% lo cual refleja riesgos menores para la institución, EMI y Se centra en hacer
frente a las amenazas externas minimizando las debilidades internas.

2. Referido a implementar una estrategia de supervivencia lo cual menciona Establecer

relaciones institucionales sostenidas en el tiempo con los diversos estamentos de
gobierno en temas salariales y sostenibilidad económica en familias bolivianas.4

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ANÁLISIS FINAL

1. La herramienta de la matriz FODA es de gran ayuda a la hora de tomar de

decisiones ya que nos da un diagnostico actual de la situación en la que se encuentra
la institución EMI , tomando en cuenta factores externos como internos, ayudando a
la entidad a decidir estrategias eficientes que ayuden a la mejora.

2. Con el análisis FODA obtuvimos una visión global de la situación real de la

entidad, en este caso a la “EMI” permitiendo maximizar y aprovechar las
Oportunidades y Fortalezas, y minimizar las Amenazas y Debilidades de la
organización y ser de análisis para la toma de decisiones.

Situándose en el cuádrate FO con la mayor ponderación la cual debe ser

aprovechada por la institución, pudimos observar que se encuentra en ventaja en el

mercado.

3. Al presentar una mayor porcentaje en el cuadrante de potencialidades, refleja quela

Escuela Militar de Ingeniería puede tener estrategias ofensivas y ventajosas al
momento de presentarse con la competencia universitaria.

4. Por otra parte tener un menor porcentaje en el cuadrante de riesgos, lo hace menos
vulnerable en lo externo. Pero no así es de restar importancia ya que los cambios
siempre pueden darse a mediano o largo plazo, entonces podría emplearse una
estrategia de contingencia de media a largo plazo.

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BIBLIOGRAFÍA

http://www.visionindustrial.com.mx/industria/desarrollo-organizacional-3027/como-realizar-un-
analisis-foda-y-su-importancia-en-la-toma-de-decisiones

https://www.emi.edu.bo/

http://eju.tv/2017/02/joven-ganadora-en-la-nasa-prepara-equipo-boliviano/

http://herramientas.camaramedellin.com.co

http://matrizfodaunahherramientaexcelente.blogspot.com
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