Vicente Arley Piza Aldana

Experto en Contenido

Albenis Cortés
Asesora Pedagógica

Héctor Jair Neira

Diseñador Gráfico

Juan Carlos Velásquez

Editor y Corrector de Estilo

Todos los Derechos Reservados © 2010. Propiedad de Compensar Unipanamericana Institución Universitaria con Apoyo Académico de
MondragonUnibertsitatea (MU).
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. La herencia
Programa Académico
TÉCNICA PROFESIONAL EN INSTALACIÓN DE REDES DE TELECOMUNICACIONES

Asignatura
Matemática Fundamental

Metodología Activa Duración

Estudio de Casos 8 Horas

Descripción
Como lo veremos en la actividad que a continuación se presenta, los números racionales son
quizás el conjunto numérico más aplicado en la vida cotidiana, al llegar a una tienda, al pagar
en una moneda extranjera, al determinar una relación entre dos objetos o en el trabajo
matemático de todo el bachillerato y la universidad.

La herencia es un juego de roles que consiste en hacer parte de una familia que desea repartir
un testamento de acuerdo con las indicaciones encontradas en él. El estudiante debe participar
como uno de los integrantes de la familia, y resolver cada una de las dudas que van surgiendo
en cada pasaje descrito en la repartición del testamento y relatarlo de forma escrita.

Con el fin de llevar un registro de cada uno de los ejercicios realizados, es importante llevar
una bitácora donde escribirá la solución de cada una de las dudas o preguntas, además la
solución del taller (TA2) con su respectivo proceso de solución, se debe desarrollar en forma
manual y escanear para ser enviado al tutor; se contará con un Foro donde se debatirá frente
a las posibles dificultades en la solución de los ejercicios del taller.

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 La herencia
Primer momento

De una familia campesina solamente quedaba el papá y sus cinco hijos: Josefa, Guillermo, William, Juan y John.
Al poco tiempo de haber muerto la mamá el esposo empezó a enfermarse y presintió que en muy corto tiempo
moriría, por lo tanto, tomó la decisión de hacer el testamento. La mayoría de sus pertenencias las reparte en
vida, menos la finca y el ganado del establo, decisión que prefiere dejar por escrito. El padre fallece y luego del
funeral, los hijos encuentran el siguiente documento

En primera instancia se genera inconformidad por las vacas que le corresponden a la hija de doña María. Se
presenta dificultad por lo borroso del escrito ya que no se observan con claridad las cantidades. ¿Qué número
fraccionario le corresponde a cada uno? Explique su repuesta.

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Segundo momento

Los cinco hermanos se ponen de acuerdo que la voluntad del papá fue que a:

1. Josefa le corresponda la tercera parte.

2. Guillermo la cuarta parte.
3. William la sexta parte.
4. Juan la novena parte.
5. John la doceava parte.
6. Clara le correspondan 3 vacas.

Los cinco hermanos se dirigen al potrero donde está el ganado, luego de separar las 3 vacas de Clara decide
tomar su parte Josefa, quien divide el total de las vacas en tres grupos de igual cantidad, pero al final queda
pensativa (¿por qué razón?) y decide ceder el turno a Guillermo quien resuelve dividir el ganado en cuatro

grupos de igual cantidad, sin embargo, desiste muy confundido y al mirar a los demás ninguno quiere intentarlo
y todos se notan preocupados (¿por qué razón?).

Tercer momento

Después de un rato William sugiere que presenten ideas para solucionar este problema, (Identifique ¿cuál es la
dificultad?) y surgen las siguientes:

1. Josefa propone partes iguales para cada uno.

2. John propone vender cada vaca en un millón de pesos (precio del mercado) y repartir el dinero según el
testamento.
3. Juan propone realizar asociaciones entre hermanos para completar partes que puedan ser tomadas.

(Analiza cada una de las posibilidades describiendo sus ventajas y desventajas. Es clave presentar cuál de las
propuestas es mejor).
Deciden suspender por un rato mientras van donde Doña María para entregarle a Clara sus tres vacas.

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Cuarto momento

John pregunta a sus hermanos: ¿Qué parte del total de las vacas le correspondió a Clara? Luego de pensarlo
aseguran que Clara se llevó la mayor parte. ¿Con qué argumentos matemáticos puede la ingeniera Clara
resolverles esta situación? (ella debe explicar a sus hermanos, situación que debe dejarse escrita).

En cada caso, si se pidiera ordenar de menor a mayor las partes que le corresponden a cada hijo, ¿cuál sería el
orden? Justifica tu respuesta.

Quinto momento

Analicemos la situación tomando como unidad lo que le corresponde a los hijos del matrimonio, es decir, la
parte de las 35 vacas que debe tomar cada uno. Teniendo en cuenta este planteamiento complete la siguiente
tabla:

Número entero
Parte decimal que
Parte expresada en el vacas Número exacto del
HIJOS causa la dificultad
testamento que pueden reparto
del reparto
tomarse
¼ 8,75 0.75
1/6 5
11 0.6666…
1/9 3,8888…
2 0.916666…

Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué relaciones pueden establecerse entre cada fila?

b. ¿Qué regularidades y diferencias encuentra en los datos de la columna “parte decimal que causa dificultad
al reparto”?
c. Si cada vaca puede venderse en $1.000.000, ¿es correcto afirmar que el reparto hubiera sido posible?
d. ¿Qué alianzas se pueden realizar entre hermanos para que agrupando las partes que causan dificultad del
reparto, se logren unidades enteras?
e. Amplíe su información sobre todos los números que aparecen en la tabla 1 y clasifíquelos.

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 Momento 6

1. Debes terminar el relato de la historia.

2. La herencia debe repartirse de tal forma que cada hijo quede conforme, en lo posible ofrecerle más y
NO menos de lo que le corresponde en un inicio.
3. Debes presentar un análisis desde el conocimiento matemático:

a. Se debe identificar y exponer cuál es la dificultad del reparto realizado por el papá de estos
muchachos.
b. Apoyar la explicación con gráficas, operaciones y discusiones teóricas para justificar la
solución.

Momento 7
EJERCICIOS DE PROPRCIONALIDAD

1.La siguiente tabla nuestra el número de pasajeros y coto por pasaje de usuarios que ingresan al
sistema de transporte masivo Transmilenio en la ciudad de Bogotá
No. De pasajeros (P) 1 4 5 7 8

costo ($) 2400 9600 12000 14800 19200

De acuerdo la información responder:

a) ¿A qué tipo de proporcionalidad o magnitud representa la tabla y por qué?
b) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
c) ¿Si el costo es de $55200, cuantos pasajes se compraron?

2. La siguiente tabla muestra la distancia recorrida por un automóvil de acuerdo a la velocidad

establecida por el mismo durante el recorrido.

Velocidad Km/h 20 40 70 10 5

Distancia Km 60 120 210 30 15

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 a) ¿Qué tipo de magnitud corresponde?
b) ¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
c) ¿si la velocidad es de 21 Km/h , cual es l distancia recorrida.

3. Responde los problemas de proporcionalidad

a) Un grupo de 20 personas tiene alimento para 25 días si quieren que este dure 5 días más,
¿Cuántos d ellos deberían retirarse?
b) Una llave de agua vierte 15 litros de agua por minuto, ¿cuántos litros verterá al cabo de 7
minutos?

Referentes conceptuales

El estudiante debe manejar el concepto y las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación
y división) en el conjunto de los números racionales.

1. Evaluación
Instrumento de evaluación: Ficha de registro
Otro, Cuál: -

Evidencia Criterios de evaluación Ponderación

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 Solución a la Identifica la representación gráfica de un número 8
situación racional.

Utiliza de forma correcta los procesos de las

operaciones básicas en los números racionales para
solucionar expresiones numéricas.

Utiliza el concepto de fracción para determinar la

fracción de una cantidad

Propone soluciones correctas a situaciones

cotidianas a partir de la aplicación de los números
racionales.

Taller Identifica la representación gráfica de un número 8

racional.

Utiliza de forma correcta los procesos de las

operaciones básicas en los números racionales para
solucionar expresiones numéricas.

Utiliza el concepto de fracción para determinar la

fracción de una cantidad.

2. Recursos necesarios para la actividad

Recursos técnicos --
Ambiente de Plataforma Virtual aprendizaje

Referentes Referente conceptual AA2 Racionales

bibliográficos PRECALCULO, James Stewart

PRECALCULO, Michael Sullivan

Enlaces Web Videos propuestos en la actividad

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 3. Roles Funciones
Del estudiante Debe participar con un rol especifico en la
situación planteada en la actividad 2 “La
herencia” hasta llegar a su solución. Además
debe consignar de forma escrita el proceso a
los ejercicios numéricos planteados en el taller.

Del docente Participante en los foros necesarios y evaluador

de los trabajos escritos.

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