ESCUELA: CONSTANCIO CECILIO VIGIL. PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE 2018.

GRADO: 3° “A” Y 3° “B” Ciencias Sociales y Tecnología.

Prioridad Pedagógica: Mejora en los aprendizajes de Lengua, Matemática y Ciencias.

Capacidades a desarrollar: Objetivos trimestrales:

Que el niño/a sea capaz de:
Oralidad, lectura y escritura con énfasis en la
comprensión lectora.
Abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
Eje curricular Aprendizaje y contenido fundamental.
Identificar diversos actores sociales (individuales y colectivos)
desde el contexto de su cotidianidad hacia otras realidades en
diferentes tiempos y espacios.
Reconocer diversas instituciones a través de las cuales las
sociedades se organizan con relación a las necesidades sociales,
económicas, políticas, ambientales y culturales, en el pasado y en
el presente.
Conocer los distintos modos en que las personas organizan su vida
cotidiana en el ámbito familiar y laboral, en diferentes sociedades
del pasado y del presente.
Aprendizajes y contenidos

Las Comparación entre las formas de vida del pasado y del presente
sociedades a Cambios y continuidades a través del de las sociedades estudiadas, identificando cambios y continuidades.
Conocimiento de la vida cotidiana (organización familiar, roles de
través del tiempo.
hombres, mujeres y niños, formas de crianza, educación, trabajo, etc.) de
tiempo. Conocimiento del impacto de los principales
familias de distintos grupos sociales del pasado, contrastando con la
procesos sociales y políticos en la vida sociedad presente.
cotidiana de distintos grupos sociales, en Búsqueda y registro de información contenida en fuentes primarias
diversas sociedades del pasado. Por y secundarias.
ejemplo: conocimiento de aspectos de la
vida de pueblos originarios cambios en su
forma de vida.
Intervenciones docentes:

Seleccionar y ofrecer a los estudiantes una variedad de fuentes.

Plantear preguntas y problemáticas. Proponer estrategias de organización de la información.
Organizar técnicas grupales para la observación, el registro y la comunicación de lo observado.
Recurrir a fuentes de consulta para crear/fortalecer/argumentar opiniones propias, interpelar las de otros, dialogar con ellas.
Reconocer cuándo la respuesta a una pregunta requiere que se consideren múltiples puntos de vistas, causas y variables.
Elaborar conclusiones razonadas y fundamentadas.
Explorar, experimentar y utilizar con originalidad distintos recursos.

Evaluación:

La evaluación que se propone es en proceso y constante para descubrir dificultades y necesidades de los alumnos antes de avanzar en cada tema (y saber
cómo mejorar lo que hicieron). Se tendrá en cuenta las funciones de la evaluación para concientizar los logros y errores del aprendizaje y reorganizar la
planificación acorde a ello.
Función formativa de la evaluación:
Detectar aspectos de difícil comprensión para volver sobre ellos cuanto sea preciso.
Reutilizar los efectos cognitivos y motivacionales que la evaluación produzca.
Registrar las observaciones practicadas.
Considerar la participación oral, saber escuchar, explicar lo que se entendió, interpretar las instrucciones, dictar o escribir lo que les dicten, escribir y
comunicarse por escrito, leer y comprender lo que se lee, explicándolo con sus palabras.

Recursos/Materiales:

Diversidad textual en formato papel y digital.

Videos educativos concernientes a la temática abordada.

Espacios:

Aula/ Medioteca.

Tiempo:

Segundo Trimestre Lectivo.