PASO 1: RECONOCER

 un joven requiere de más de una década de estudios formales para culminar la

educación secundaria
 más de la mitad de los jóvenes en América Latina y el Caribe no alcanzan los
niveles de suficiencia requerida en capacidad lectora
 36% de los niños y adolescentes de la región no cuentan con los niveles de
lectura adecuados
 educación primaria: 26% no alcanzan la suficiencia
 52% de los niños y jóvenes de América Latina y el Caribe no alcanzan las
competencias básicas
 en secundaria (62%) en matemática
 en primaria (46%). en matemática
 Estudiantes con problemas de comprensión lectora
 36%: América Latina y el Caribe
 Nuevo analfabetismo leer párrafos muy sencillos y no extraer información de los
mismos
 estamos generando muchos niños y adolescentes que van derecho a muchas
frustraciones personales y de integración social y laboral
 las personas deben ser capaces de extraer la información y juzgarla por si
mismos
 Una escuela que no funciona
 la educación en América Latina era que no era inclusiva
 falta de capacitación de los maestros
 elementos relacionados con los propia situación socioeconómica de los
estudiantes
PASO 2: COMPRENDER
un joven pasa aproximadamente 12 años de estudio sin embargo más de la mitad de
los jóvenes en América Latina no han logrado alcanzar los niveles de suficiencia y
comprensión lectora e incluso el 36% de jóvenes y niños en etapa escolar no cuentan
con los niveles de lectura estimados. En educación primaria el 26% no alcanza la
suficiencia requerida el 52% de jóvenes no alcanzan las competencias básicas en
primaria un 46% no responde satisfactoriamente a las evaluaciones matemáticas, y en
secundaria un 62% no tampoco responde a dichas evaluaciones.
Los estudiantes con problemas de comprensión lectora son del 36% en América Latina
teniendo en cuenta estos datos se llega a la idea de un nuevo analfabetismo que
consiste en leer párrafos muy sencillos y no extraer información sin comprender
exactamente de qué es que trata el texto. Pues; la preocupación actual del sistema
educativo, es que estamos generando muchos niños y adolescentes que por
consecuencia de la falta de comprensión lectora, tendrán problemas de integración
social e incluso de no conocer y no comprender sus derechos y deberes para con la
sociedad. Por lo tanto, en el caso de unas elecciones presidenciales o cualquier otro
dirigente pues no comprenderán bien sus propuestas causando una mala elección y una
mala gestión de la autoridad.
Uno de los problemas más visibles, es que el sistema de educación no funciona; aún
hay brechas que no han sido cubiertas; como la constante actualización de docentes en
centros educativos primarios y secundarios estatales. La educación en América latina
durante mucho tiempo; no ha sido inclusiva con los elementos relacionados a la
economía, al apoyo de los padres, apoderados de los niños y jóvenes estudiantes.
PASO 3: APLICACIÓN
Durante estos 12 años de estudio el gran problema que observamos en el sistema
educativo del peru es que no es inclusiva. En los poblados más alejados incluso en
algunos lugares donde hablan alguna lengua peruana como el quechua, aimara, otros.
No hay docentes capacitados como para habar la misma lengua con el estudiante,
también los libros no son traducidos a la lengua que los estudiantes entienden. También
hay muchos niños y jóvenes que no tienen posibilidades para pagar un buen centro
educativo ya sea por diversas razones como que se hayan quedado huérfanos o sus
padres simplemente son desinteresados. El sistema educativo no tiene un programa
que apoye a cierto grupo de jóvenes quienes tienen el deseo de tener una educación
no pueden tenerla. Por otro lado hay chicos que no tienen una buena alimentación el
cual no les permite desenvolverse satisfactoriamente.
Por parte de los docentes de educación inicial no despiertan el interés del niño por la
lectura muchas veces se rigen a cierto formato cerrado que no causan esa curiosidad
para que el niño tome un libro, los docentes de educación primaria tratan de incentivar
a algo que no le causa interés al niño, los docentes de secundaria nos mas rigidos con
los textos que el joven durante estos 7 años de educación no ha estado acostumbrado
y mucho menos tiene curiosidad e interés.
PASO4: ANALIZAR
El terminar los estudios secundarios en América latina y en muchos países, se trata de
un paso importante, que los jóvenes y sus padres celebran, pero que pasa cuando al
terminar no saben leer bien.
¿Leer sin comprender, es leer? ¿Por qué es importante?
Pues la respuesta es no; leer sin comprender, no es leer. Es muy importante para los
jóvenes que terminan la secundaria sepan leer bien para que puedan comprender y
sobre todo, saber interpretar, o sea, saber llegar a establecer nuestras propias
opiniones, formuladas como valoraciones y juicios. Teniendo en cuenta a la lectura
como el cimiento sobre el cual se siguen construyendo las demás habilidades.
La directora del Instituto de Estadísticas de la Unesco, Silvia Montoya, dice: "Que haya
niños que no tengan las competencias básicas cuando se trata de leer párrafos muy
sencillos y extraer información de los mismos yo lo consideraría como una nueva
definición de analfabetismo”.
El Instituto de Estadísticas de la UNESCO mediante un estudio dio a conocer que hay
un 36% de estudiantes en América Latina y el Caribe que no tienen una buena
comprensión lectora en comparación con un 14% de Norteamérica y Europa. Lo que
quiere decir que tenemos grandes desafíos para el futuro.
PASO 5: EVALUAR
Analizando el panorama podemos plantear que:
Para mejorar los estándares de rendimiento y comprensión en nuestros niños y
jóvenes los gobiernos necesitan implementar reformas integrales. Que no solamente
incluya un presupuesto mayor para el sector, sino que además la curricula y la
capacitación sea cada vez más exigente, solo así y con un plan a largo plazo se puede
cambiar la realidad actual.
Según la última evaluación censal de estudiantes aplicada en el año 2017 muestra que
el nivel de comprensión entre estudiantes de secundaria ha caído en los últimos 5
años. Concluyendo que un 70% de estudiantes secundarios de lima metropolitana no
comprenden adecuadamente lo que leen.
Esto nos demuestra que estamos implementando mal las políticas educativas y que
sin una reforma de urgencia en el sector nuestra competitividad para con la región y el
mundo será casi nula.