ACTIVIDAD INDIVIDUAL

“I”
Maximiliano Alaniz

UTN FRVT

21/2/19
 Maximiliano Alaniz

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 Maximiliano Alaniz

ENUNCIADO
Como alumno de este curso, te has interesado en la investigación. Al respecto, y
tomando en consideración los contenidos desarrollados en esta primera Unidad1,
te solicitamos que elabores un trabajo que responda a las preguntas que se
plantean a continuación:

1 - Caracteriza el conocimiento científico y marca las diferencias con el

conocimiento cotidiano.

Según el autor del apunte de la cátedra, el conocimiento científico se caracteriza

en sistemas comprobables, obtenidos a través de un método racional, el cual se
comunica con un lenguaje apropiado para la temática, formando reglas que eviten
la ambigüedad.

El autor del apunte de la catedral, remarca que el conocimiento cotidiano, también

llamado vulgar es aquel subjetivo y no verificable.
En este punto me tomo el atrevimiento de manifestar que estoy en desacuerdo
con el autor del apunte de la cátedra, ya que el conocimiento vulgar es la raíz del
conocimiento científico. Muchas veces en la historia de la humanidad el catalogar
ciento conocimiento como vulgar, no fue porque el mismo sea no verificable, o sea
subjetivo, sino muchas veces porque a priori no existe una forma de explicarlo con
el nivel de conocimiento actual, este conocimiento, que a veces se lo llama
metafísico, religioso puede ser en realidad una entrada a un nivel de
entendimiento superior, que una vez aceptado, puede ser transformado a la
catalogación que el autor presenta como científico.

2 - Explica brevemente que expresan Quintanilla y Osorio sobre el concepto

de tecnología.

En el apunte, Quintanilla puntualiza que la tecnología es aplicada a 4 grandes

grupos de actividades, la utilización, la evaluación, la producción y transformación
de artefactos, sistemas y procesos.

Osorio puntualiza que ordinariamente se tiene la visión de que tecnología es todo

aquel método o artefacto vigente en uso para las tareas productivas. Por ejemplo,
La tecnología de comunicación 4G.

Si se la ve como ciencia aplicada, expresa que es lo mismo que decir CIENCIA.

Por ejemplo, un secado de una pieza seria termodinámica aplicada, la cual, no
distaría de las conclusiones que se podía sacar teniendo en cuenta la formalidad
de la termodinámica teórica.

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El tercer punto de vista la sitúa en una comunión con el hombre, como una parte
indivisible de su existencia, el cual su impacto es tan profundo que debe ser
tratado en conjunto. Por ejemplo: Internet ya es parte de la vida del hombre, lo
cual afecto su comportamiento, pensamientos y costumbres.

3 – En este link podrás descargar el artículo de León Olivé “Políticas

científicas y tecnológicas: guerras, ética y participación pública” [1]. En él, el
autor define y detalla la composición de los sistemas técnicos.

a) ¿Cuál es la diferencia que establece entre l os conceptos de Eficacia y

Eficiencia

Eficacia solo tiene en cuenta que los objetivos sean alcanzados, en cambio
eficiencia también tiene en cuenta los resultados colaterales.

b) Ejemplifica la siguiente situación:

Un sistema/proceso P fue desarrollado por tres personas: A, B y C.

A logra ser más eficiente que B; B más eficaz que A; C más eficaz y eficiente que
los otros dos.

La transmisión de 100 MVA es el proceso (P).

(A) logro transmitir 70 MVA, con una pérdida del 15% de potencia.
(B) Logro transmitir 90 MVA con una pérdida del 20% de potencia.
(C) Logro transmitir 100 MVA con una pérdida del 3% de potencia.