COLEGIO MANUEL MONTT

DEPARTAMENTO DE HISTOIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

PROFESORA YARITZA GONZALEZ GOMEZ
EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE: CURSO: 3º FECHA:
BASICO

TIEMPO DE PUNTAJE PUNTAJE DE PUNTAJE NOTA:

APLICACIÓN: 45 TOTAL: CORTE AL 60% OBTENIDO
minutos 12 ptos 7 ptos LOGRADO

UNIDAD: Formas de representar la Tierra. “Globo Terráqueo”

OBJETIVOS: OA7 -Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y
océanos del planeta en mapas y globos terráqueos.
INDICADORES:
1) Dibujan y rotulan en mapas o globos terráqueos la línea del Ecuador, los trópicos, los
círculos polares y los polos.
2) -Distinguen y rotulan los hemisferios norte y sur..
CONTENIDOS EVALUADOS: Elaborar globo terráqueo aplicando lo aprendido en clases
anteriores: Paralelos, meridianos, etc
- Crea un globo terráqueo siguiendo indicaciones. Habilidad: Aplicar

Rubrica

Aspectos a evaluar 3 2 1 0 Puntaje

La maqueta muestra una
considerable atención en su
Calidad de la construcción. Todos los
construcción elementos están
cuidadosamente y
seguramente pegados.
El estudiante da una
explicación razonable de
cómo cada elemento en la
maqueta está relacionado
Atención al tema
al tema asignado. Para la
mayoría de los elementos,
la relación es clara sin
ninguna explicación.
El tiempo de la clase fue
usado sabiamente. Mucho
del tiempo y esfuerzo
Tiempo y
estuvo en la planeación y
esfuerzo
diseño de la maqueta. Es
claro que el estudiante
trabajó en su hogar así
como en la escuela.
Trabaja de manera
sistemática y ordenada. sistemática, mantiene
Prolijidad
Mantiene su banco limpio al banco limpio al inicio y al
finalizar proyecto.
La maqueta muestra La maqueta muestra
atención en su algo de atención en su
construcción. Todos los construcción. Todos
elementos están los elementos están
cuidadosamente y seguramente pegados No construyó la
seguramente pegados al al fondo. Hay unas maqueta
fondo. Sus componentes pocas marcas
están nítidamente notables, rayones o
presentados con algunos manchas de
detalles. pegamento presentes.
El estudiante da una
explicación razonable de El estudiante da una
cómo la mayoría de los explicación bastante
elementos en la maqueta clara de cómo los No presentó
están relacionados con el elementos en la explicaciones del
tema asignado. Para la maqueta están trabajo
mayoría de los elementos, relacionados al tema
la relación está clara sin asignado.
ninguna explicación.
El tiempo de la clase fue
El tiempo de clase no No utilizó el tiempo de
usado sabiamente. El
fue usado sabiamente, clase para la
estudiante pudo haber
pero el estudiante hizo elaboración de la
puesto más tiempo y
sólo algo de trabajo maqueta y no presento
esfuerzo de trabajo en su
adicional en su hogar. el trabajo
hogar.
Trabaja de manera No trabaja siguiendo
Trabaja de manera
sistemática, no órdenes, su banco se
mantiene su banco mantiene sucio al
limpio al iniciar y al iniciar y concluir
finalizar proyecto.
concluir proyecto. proyecto.