PRÉ-HISTÓRIA

Povo nômade que sobrevivia da caça e da

pesca

Indivíduo que não ajudava na caça e na pesca era

abandonado. 1
 ANTIGUIDADE

Na Grécia – sociedade buscava ideal de

perfeição
PESSOAS COM
ESPARTA DEF. FÍSICA
ATENAS OU MENTAL

ELIMINADOS OU
ABANDONADOS SUB-HUMANOS

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 IMPÉRIO ROMANO

• INFANTICÍDIO AOS PORTADORES DE

MONSTRUOSIDADES
• VENDA DE DEFICIENTES - MERCADO DE
ESCRAVOS ESPECIAIS
• DIVERTIMENTO DE CONVIDADOS (“BOBOS
DA CORTE”)

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 IDADE MÉDIA • Romance: O
DEFICIÊNCIA - FENÔMENO –
Corcunda de Notre-
METAFÍSICO E ESPIRITUAL Dame, 1831,
PECADO – SINAL França.
DESÍGNIOS DIVINOS

POSSESSÃO PELO DEMÔNIO

SINAL DA PRESENÇA DO

PECADO NA SOCIEDADE
BODE EXPIATÓRIO DOS MALES
SOCIAIS
•ATITUDES: INTOLERÂNCIA E
PUNIÇÃO
CONFINAMENTO

CASTIGOS SEVEROS

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 IDADE MODERNA

SÉCULO XVI PARACELSO DM

(MÉDICO) PROBLEMA MÉDICO

CARDANO DM
NOVAS (FILÓSOFO) PROBLEMA MÉDICO
LEIS PREOCUPAÇÃO
COM A EDUCAÇÃO

ENFERMIDADE OU
LOUCURA E IDIOTIA PRODUTO DE INFORTÚNIOS
NATURAIS

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 SEC XVII E XVIII
• DEFICIÊNCIA – FENÔMENO
 MÉDICO
 EDUCACIONAL
• COEXISTIAM ATITUDES
 INSTITUCIONALIZAÇÃO (CONVENTOS E HOSPÍCIOS)
 ENSINO ESPECIAL SEGREGADO

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 VISÕES - DEFICIÊNCIA
• DIFERENTES MODELOS
 METAFÍSICO
 MÉDICO
 EDUCACIONAL
 DETERMINAÇÃO SOCIAL
 SÓCIO-HISTÓRICO
• FENÔMENO
 SOCIAL – POLÍTICO - ECONÔMICO
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 EXTERMÍNIO
EXCLUSÃO
SEGREGAÇÃO ENSINO DOMILIAR

INSTITUCIONALIZAÇÃO ESCOLA ESPECIAL

CLASSE COMUM
NORMALIZAÇÃO

INTEGRAÇÃO
CLASSE ESPECIAL

SERVIÇOS

INCLUSÃO Especialização/ ESCOLA INCLUSIVA

adaptação da
escola
SALA DE RECURSO
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 O paradigma da integração
• Tinha como princípios a normalização que
visava criar um ambiente o mais próximo
possível do mundo exterior para pessoas com
deficiência que estavam nas instituições e o
mainstreaming que significa proporcionar aos
alunos a participação na medida do possível
dos serviços educacionais disponíveis na
corrente principal da comunidade (FREITAS,
2002).
 O paradigma da integração
• Assim, esse paradigma não exigia da sociedade e da
escola as adequações físicas e as mudanças nas
atitudes e procedimentos pedagógicos, mas sim do
discente que teria que se moldar ao mundo
considerado normal, caso contrário seria dele excluído.
• Um exemplo de atitude discriminatória era
materializada nos estigmas provenientes da sala
especial, pois a denominavam como a “sala dos
doidinhos”. A professora dessa classe era, algumas
vezes, mal vista pelos colegas já que ganhava um pouco
mais.