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1. Contenidos:
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6. Poner en práctica actitudes y valores sociales como la creatividad, la
curiosidad, el antidogmatismo, la reflexión crítica y la sensibilidad ante la vida y
el medioambiente, que son útiles para el avance personal, las relaciones
interpersonales y la inserción social.
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Ejes Núcleos Contenidos/Saberes
organizadores Problematizadores
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poder? La clonación en nuestro país.
Aplicaciones biotecnológicas
Fertilización Asistida en la industria, la agricultura,
¿posibilidad o derecho? la ganadería y la salud
ambiental La bioética. Los
Clonación Humana límites de la investigación
¿clonación terapéutica o científica.
reproductiva?
2. Metodología de trabajo
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Con este tipo de metodología se estimulará la comprensión lectora y la
capacidad analítica, allanando las dificultades de competencia lingüística y de
expresión oral y escrita. En último término se debe buscar la autonomía del
alumnado para orientar su propio aprendizaje
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• Trabajo individual y/o en pequeños grupos. Búsqueda y selección de
información de diversas fuentes, libros, revistas, medios de comunicación e
Internet.
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selecciona y utiliza los contenidos teóricos indispensables para su estudio y
poder abordar la solución de los mismos.
Sería de suma utilidad para este espacio curricular poder contar con al menos
un encuentro semanal en un aula TIC o con un juego de computadoras para
llevar al aula, con acceso a Internet, que permitan descargar y visionar
documentos, animaciones, vídeos y actividades online.
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3. Evaluación y acreditación
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2. Buscar respuestas a las cuestiones anteriores, utilizando diversas fuentes de
información.
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La calificación sigue la normativa vigente con una escala de 1 a 10, siendo 6 el
mínimo para la acreditación.
4. Bibliografía
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ALBERTS, A. y otros. 2010. Biología Molecular de la Célula. 5ta. Edición.
Editorial Omega.
BONIL, J. & SANMARTÍ, N. & TOMÁS, C. & PUJOL, RM. 2004. Un nuevo
marco para orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la
complejidad. Investigación en la escuela 53.
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GUTMAN, G. 2006. Biotecnología y desarrollo: un modelo para armar en la
Argentina. Prometeo Libros.
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ROSEBERY, A; WARREN, B. 2000. Barcos, globos y videos en el aula.
Enseñar ciencias como indagación. Gedisa, Barcelona.
SANMARTI, N., 2007. 10 ideas claves: evaluar para aprender. Madrid, Ed.
Grao.
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