Asignatura Datos del alumno Fecha

Procesos Apellidos: NARVÁEZ ZURITA

Neurolingüísticos,
29/12/2018
Dificultades y Programas
Nombre: ÁNGEL VINICIO
de Intervención

Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en Neuropsicología y
educación

PROCESOS
NEUROLINGÜÍSTICOS,
DIFICULTADES Y
PROGRAMAS DE
INTERVENCIÓN
PROFESORA: NEREA CRESPO EGUILAZ
TRABAJO: ANÁLISIS DE UNA NOTICIA

Nombre y apellidos: Ángel Vinicio Narváez Zurita

Fecha: 29/12/2018

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos Apellidos: NARVÁEZ ZURITA
Neurolingüísticos,
29/12/2018
Dificultades y Programas
Nombre: ÁNGEL VINICIO
de Intervención

Análisis de la noticia: Estas lecturas le pueden hacer más inteligente

1. Breve resumen y contextualización de la noticia.

El artículo analizado reúne una serie de datos científicos, debidamente sustentados en

varios estudios realizados, el objetivo principal de la noticia es de dar a conocer los
beneficios que tiene la lectura y como desarrolla el cerebro de quien la práctica.

Comienza por explicar el hecho de que la lectura contribuye al desarrollo cognitivo, nos
explica de que todo ser humano tiene inteligencia generada con su experiencia y que esta
se desarrolla aún más conforme la vayamos ejercitando, al mismo tiempo que sustenta
el hecho de que esta actividad es un recurso para lograr este cometido. Afirma además
que la lectura es un excelente recurso para desarrollar la Neuroplasticidad, gracias a la
serie de conexiones neuronales que genera.

Seguidamente, sustenta de que la lectura no solo fortalece la inteligencia verbal sino

también la emocional, es decir que leer nos desarrolla la capacidad de empatía. Luego,
se explica que el género también afecta al éxito de la lectura, afirma que la ficción nos
ayuda a entender a los demás gracias a que podemos ponernos en los papeles de los
personajes de las historias, además de que esto nos ayuda con la mentalización, es decir
contribuye a anticiparnos a conocer comportamientos de los demás.

Finalmente, se da a conocer que entre más ejercitemos nuestro cerebro a través de la

lectura, más posibilidades de mantener nuestra mente lúcida existe.

2. Explicación de términos propios de la disciplina (glosario).

» Alzheimer: Enfermedad progresiva que afecta a la memoria y otras importantes

funciones mentales.
» Capacidad visuoespacial: Capacidad para representar, analizar y manipular objetos
mentalmente.
» Disléxicos: Son niños y niñas inteligentes que sólo presentan dificultades en tareas
relacionadas con la lectura y la escritura
» Empatía: Es la capacidad para ponerse en el lugar del otro y saber lo que siente o
incluso lo que puede estar pensando.

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos Apellidos: NARVÁEZ ZURITA
Neurolingüísticos,
29/12/2018
Dificultades y Programas
Nombre: ÁNGEL VINICIO
de Intervención

» Habilidades cognitivas: Son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es

que el alumno integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos,
en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él.
» Inteligencia verbal: Es la capacidad de usar palabras de manera efectiva, ya sea
oralmente o por escrito. Es decir, la capacidad de una persona para expresar lo que
piensa o siente, ya sea en forma escrita o hablada, y donde debe existir un código, (el
mismo idioma).
» Mentalización: Es una forma de actividad mental imaginativa, que nos permite
percibir e interpretar, tanto nuestro propio comportamiento como el de otros.
» Neurociencia cognitiva: Es un área académica que se ocupa del estudio científico de
los mecanismos biológicos subyacentes a la cognición, con un enfoque específico en
los sustratos neurales de los procesos mentales y sus manifestaciones conductuales
» Neuroplasticidad: Plasticidad neuronal
» Plasticidad neuronal: Es la capacidad de las áreas cerebrales o de grupos neuronales
de responder funcional y neurológicamente en el sentido de suplir las deficiencias
funcionales correspondientes a la lesión.

3. Detección de errores o inconcreciones al referirse al tema.

Bueno, no podría hablar de errores, más bien solo discreparía un poco con en el hecho de
que el hábito de la lectura desarrolla la empatía en una persona, no se si es solo mi
experiencia, pero conozco muchas personas que leen mucho, han hecho de la lectura un
placer, es cierto que conocen mucho, obviamente su inteligencia se ha desarrollado, pero
no garantizaría de que han desarrollado su empatía, si por el contrario, no les importan
los que les rodean y se mantienen al margen de las buenas relaciones inter e
intrapersonales.

4. Relevancia científica de la noticia.

Definitivamente leer hace bien, se afirma que la lectura a más de mejorar las conexiones
neuronales, también potencia la capacidad de empatía en los lectores. Las investigaciones
en lo referente a neurociencia del conocimiento determinan que la inteligencia no es una
capacidad fija e innata en cada persona, sino más bien un conjunto de habilidades que se
desarrollan de acuerdo a como se ejerciten. Y entre más pronto mejor.

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos Apellidos: NARVÁEZ ZURITA
Neurolingüísticos,
29/12/2018
Dificultades y Programas
Nombre: ÁNGEL VINICIO
de Intervención

La lectura también es un importante potenciador de la imaginación y la capacidad

visuoespacial gracias a las representaciones visuales que se logran al practicarla. Los
estudios también reflejan que una persona que lee fortalece la empatía, ya que, al lector,
le es fácil ponerse en el lugar del otro, debido a que al leer la persona se identifica con los
personajes y escenarios imaginarios.

La lectura contribuye en abundancia con la plasticidad neuronal, ampliando las

conexiones neuronales y mejorando las cualidades propias del individuo.

En cuanto a qué leer, los investigadores recomiendan la ficción, ya que este género
contribuiría al desarrollo de la mentalización, que no es más, que predecir y percibir
nuestro comportamiento y el de los demás, ayudándonos de esta forma a comprenderlos.

En lo que respecta a la recomendación de en qué leer, esta es en papel ya que los medios
electrónicos propician fatiga y la desatención y con esto será difícil beneficiarse
cualitativamente de la actividad.

Finalmente se especula que, como leer nos permite desarrollar nuestras conexiones
neuronales y por supuesto crecer cognitivamente, esto ayudaría muchísimo a
mantenerse mentalmente sano, pese al envejecimiento. Y si esto es verdad, la lectura
sería un remedio infalible conta el Alzheimer.

5. Repercusión social de la noticia

Sin lugar a duda que este tema le cambiaría la vida a cualquier persona, es notable la
motivación a la que uno se expone cuando lo lee, no solo porque su contenido se sustenta
en estudios científicos, debidamente comprobados, sino porque nos muestra las
muchas ventajas de practicar la lectura, comenzando por explicarnos que puede ser un
actividad de recreación y distracción, y que de paso su práctica propicia el desarrollo de
nuestra inteligencia innata, no solo verbal sino también emocional.

Mostrándonos de paso, que está comprobado que es una excelente terapia para mantener
nuestra mente lúcida, todo se resumiría en que leer es una actividad que nos hace mas
inteligentes, mejora nuestras relaciones con los demás y por supuesto nos proporciona
bienestar mental, presente y futuro.

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos Apellidos: NARVÁEZ ZURITA
Neurolingüísticos,
29/12/2018
Dificultades y Programas
Nombre: ÁNGEL VINICIO
de Intervención

Bibliografía

1. Suleng, K. (23 de agosto de 2017). Estas lecturas le pueden hacer más inteligente
[artículo en línea]. El País. Recuperado de
https://elpais.com/elpais/2017/08/17/buenavida/1502967529_141367.html

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)