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Concepciones y estrategias de docentes a nivel educación básica Participante educativo: Docente CONTENIDO REDACCIÓN COHER OBSERV
sobre la enseñanza patrimonial y la oferta educativa del INAH ENCIA ACIONE
S
CATEGORÍA VARIABLES INDICA DESCRIPTORES PREGUNTAS
DORE
S
CONCEPTO POSICIÓN Se presenta una ¿QUÉ ENTIENDE POR
DE FETICHISTA admiración irracional,
PATRIMONIO?
PATRIMONIO. convirtiéndose en
amuleto u objeto de Marque con una X los elementos
CONCEPTO Cuestionario culto o Refiere que el qué considera bien patrimonial. Se
Y TIPOLOGÍA de preguntas patrimonio tiene
DEL abiertas sobre poder especial,
le presenta un listado de elementos
PATRIMONIO la definición energía. suerte para que elija lo que considera
más acertada POSICIÓN Refiere una idea de como patrimonio:
para el EXCEP escasez, rareza o
entrevistado singularidad, Es
Los brujos de Catemaco.
CIONA
LISTA único, es irrepetible El mercado de Sonora de la Ciudad de México.
El Estadio Azteca.
POSICIÓN Refiere La nueva basílica de Guadalupe.
MONU espectacularidad,
reconocido prestigio y Los eclipses solares.
MENTA
LISTA grandes dimensiones. El arcoíris
Es muy grande, no El palacio de Bellas Artes
sabemos cómo se
construyo El monumento a la Revolución.
POSICIÓN Belleza artística y La rotonda de los hombres ilustres.
ESTÉTI estilística, plantea Las zonas arqueológicas del país.
CA que es único en su
género o que se El museo Nacional de Antropología.
usaron técnicas muy La comida típica mexicana.
avanzadas en su Trajes regionales.
construcción
POSICIÓN Antigüedad mayor de Las lagunas de Montebello
HISTÓ cien años, refiere que El mar de Cortés
RICA tiene muchos años.
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
De las anteriores
palabras señale dos
que le sean más
importantes.
Explique brevemente el
dibujo.
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
PATRI Diferentes
MONIO expresiones de
ARTÍS movimientos y
TICO expresiones de estilo.
¿Es importante que se
PATRI Elementos haga una
MONIO tradicionales
ETNOL significativos.
diferenciación entre
ÓGICO patrimonio histórico y
PATRI Componentes patrimonio natural?
MONIO industriales de ¿Por qué?
TECNO importancia socio-
cultural
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
LÓGIC
O
¿A través de cuál de
PATRI
los siguientes medios
MONIO
CULTU ha accedido al
RAL conocimiento del
HOLÍS Manifestación Patrimonio histórico?
TICO integrada y global de Lectura,
todos los anteriores Artículos
patrimonios. especializados,
Biografía específica.
Otros medios,
¿Cuáles?
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
c) Apoyar a la escuela
d) Difundir
e) Gestionar
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Enseñanza
aprendizaje
del
patrimonio
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
Enseñanza
aprendizaje
del
patrimonio
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
CATEGORÍA
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR Se
EXPERTOS.
No es necesario registra una Por qué cree que es
actuar. actitud pasiva en
importante la
el problema de
conservación enseñanza del
patrimonial. patrimonio. Otorgar un
Refiere ser ajeno valor del 1 al 5
o no tener interés
por el patrimonio
histórico. ____Facilita el conocimiento de
Participación Se reconoce la nuestra historia.
pasiva necesidad del
cuidado y ____Nos podemos desenvolver
protección del dentro da la sociedad y del tema
patrimonio. no cultural.
CONSERVACIÓN hay compromiso
DELPATRIMONIO
____Nos ayuda a sensibilizarnos
de participación o
intervención. sobre la importancia de la
Cumple con conservación del patrimonio.
informar los ____Con ello podremos obtener un
contenidos que
señalan los mejor empleo.
Metas y programas. ____Podremos conocer el desarrollo
objetivos de INTERVENCIÓN Se muestra una y evolución de nuestra sociedad y de
la activa actitud crítica y
enseñanza comprometida nuestra cultura.
del con el cuidado, ____Es una formación importante
patrimonio. protección y para la ciudadanía y la convivencia.
difusión del
____Es un conocimiento importante
patrimonio.
Expresa para quienes practican el turismo.
preocupación y ____Podemos conocer, interpretar,
compromiso con comprender y respetar los rasgos
el patrimonio
histórico culturales que identifican y
simbolizan a diferentes sociedades.
____ Otra importancia. Señale por
favor.
Sabemos que es
importante actuar para
conservar nuestro
patrimonio. Explique a
través de un ejemplo
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
cómo ayudaría en la
conservación del
patrimonio.
¿Cómo involucraría a
sus alumnos?
patrimonio
histórico.
¿Cree que la
sociedad
mexicana
valora el
patrimonio
histórico?
¿Por qué?
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA SOBRE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PATRIMONIAL QUE OFRECE EL
INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA
CONTENIDO REDACCIÓN COHERENCIA OBSERVACIONES
CATEGORIA VARIABLE INDICADORES EVIDENCIAS PREGUNTAS
Conocimiento conoce qué es informado Describe sus ¿Sabe qué es el
de los el INAH desinformado tareas INAH?
servicios de sustanciales
educación Conoce los informado Refiere
¿Sabe qué
servicios de desinformado acciones
patrimonial acciones le
educación encaminadas corresponde
que ofrece el patrimonial al apoyo desarrollar?
Instituto que ofrece el educativo
nacional de INAH
Antropología Conoce informado Refiere
e Historia algunos desinformado experiencias Mencione tres
contenidos de sobre sus museos
administrados por
museos y visitas a el INAH que
zonas museos y conozca.
arqueológicas zonas
arqueológicas
Los contenidos Informado, lo expresa una
de planes y aplica preocupación En los últimos dos
programas por relacionar años ha visitado
sobre Desinformado los contenidos algún museo del
INAH? ¿Cuál?
patrimonio y no lo aplica. de museos y
INSTRUMENTO QUE SE SOMETE A VALIDACIÓN POR EXPERTOS.
¿Ha pensado en
apoyarse en la
visita a un museo
o zona
arqueológica para
desarrollar su
clase?
¿Sabe que apoyo
docente le puede
brindar un museo
del INAH o una
zona
arqueológica?
Conoce algunos
materiales
didácticos que le
pueden apoyar
extraescolarmente
en el
conocimiento del
patrimonio
histórico