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Questionner le temps et l’espace

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LE TEMPS
1 Le temps qui passe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Identifier les rythmes
cycliques du temps : 1 2 3

2 L’emploi du temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 5 6

Lire l’heure et les dates,

3 Les mois de l’année . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
comparer, estimer, mesurer
des durées : 4 5 6 7 8
4 Le calendrier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Situer des événements les
5 Le calendrier de l’année . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 uns par rapport aux autres :
1 9 10 11 12 13 14 15
6 Les saisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Les frises chronologiques
7 A ts Un calendrier d’autrefois . . . . . . . . . . . . . . . . 14
H I S TO I R E
DES

pour repérer et situer des

événements sur un temps
8 Les durées, les heures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 donné : 1 9 10

9 Les générations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Prendre conscience que

le temps qui passe est
10 Les événements du passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 irréversible (le temps des
parents, les générations
11 Les habitations, autrefois et aujourd’hui . . . . . . . . . . 22 vivantes et la mémoire

it
familiale) : 9 10 11 12 13 14 15

d
12 Les vêtements, autrefois et aujourd’hui . . . . . . . . . . . 24 Comparer des modes
de vie (alimentation,
13 Se déplacer, autrefois et aujourd’hui

t
. . . . . . . . . . . . 26 habitat, vêtements, outils,

n
guerre, déplacements…)
14 A ts Écouter de la musique, autrefois et aujourd’hui
H I S TO I R E
DES

. . . 28

n
à différentes époques :
9 10 11 12 13 14 15
15 Communiquer, autrefois et aujourd’hui . . . . . . . . . . . 30

L’ESPACE

-
16 Se situer dans un paysage
ro 32

o
. . . . . . . . . . . . . . . . . .

17 A ts Des paysages .

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H I S TO I R E
DES

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
18 L’intérieur de la classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
19 De la photographie au plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
20 Se repérer sur un plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Se repérer dans l’espace
21 Se déplacer avec un plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 et le représenter : 16 18 19

22 Habiter en ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Découvrir le quartier,

le village, la ville :
23 Habiter à la campagne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 ses principaux espaces
et ses principales fonctions :
24 Le globe, le planisphère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 22 23 25 26

25 Habiter au bord de la mer, ici et ailleurs . . . . . . . . . . 50 Identifier des représentations

globales de la Terre et du
26 Habiter à la montagne, ici et ailleurs . . . . . . . . . . . . 52 monde : 24

Situer un lieu sur une carte

27 Vivre, ici et ailleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
28 Travailler, ici et ailleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
29 Se nourrir, ici et ailleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
30 S’habiller, ici et ailleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
ou un globe : 18 19 20 21
Comparer des modes de
vie (alimentation, habitat,
vêtements, outils, guerre,
déplacements…)
de différentes cultures :
25 26 27 28 29 30 31

31 Communiquer, ici et ailleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

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Questionner le temps et l’espace

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Explorer le monde

Je m’appelle :

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© HATIER, Paris 2016 / ISBN : 978-2-218-99883-6

Vƣci A�a et vƣci �atteo

Avec eux, toute l’année, applique les consignes :

Colorie Dessine

Entoure Relie

Coche Barre

Souligne Écris
1 LE TEMPS QUI PASSE
Date :

A L’ordre du temps

1 Écris au bon endroit, sur la frise chronologique :

hier et demain
aujourd’hui

après et avant
pendant

présent, passé et futur

Vi
5 ans, 6 ans et 7 ans

2 Écris :

– les jours de la semaine dans l’ordre, en commençant par lundi.

– Aujourd’hui, j’ai ans.

2
B Le passé, le présent, le futur

3 Colorie les bonnes réponses.

– Hier, il y avait école il n’y avait pas école

– La semaine dernière, j’étais en vacances je n’étais pas en vacances

– Il y a un mois, j’étais en vacances je n’étais pas en vacances

– L’année dernière, j’étais en CP j’étais en CE1

4 Coche les bonnes réponses.

J’ai 6 ans,
et toi ?
Dans deux jours, je serai à l’école.

Il y a deux jours, j’étais en vacances.

ct
Dans un mois, ce sera les vacances d’été.

pr
L’année prochaine, je serai en CM1.

5 Relie les actions que tu peux faire en même temps.

prendre ma douche • • manger

prendre mon petit-déjeuner • • me laver

fêter mon anniversaire • • souffler les bougies

JE RETIENS
Le présent, c’est ce qui se passe en ce moment.
Le , c’est ce qui a eu lieu avant.
Le , c’est ce qui aura lieu après.

3
2 L’EMPLOI DU TEMPS
Date :

A Les jours d’école

1 Dessine :
– une croix rouge pour les demi-journées où tu vas à l’école
– une croix verte pour les demi-journées où tu ne vas pas à l’école.

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

2 Écris :

éo
– une chose que tu fais les jours d’école :

– une chose que tu fais les jours où tu n’as pas école :

3 Coche les bonnes réponses.

À l’école, je fais : de la lecture du calcul

de la musique du karaté

du dessin de la natation

du chant du basket

de l’anglais de l’informatique

4
B Mon emploi du temps

4 Relie chaque activité de l’école aux jours correspondants.

je fais de la musique • • le lundi

je fais du sport • • le mardi

je fais du calcul • • le mercredi

je fais de la lecture • • le jeudi

j’étudie le temps • • le vendredi

j’étudie l’espace • • le samedi

5 Colorie les bonnes réponses.

– La récréation a lieu avant après

n
cette leçon.

– Le déjeuner a lieu avant

io
après cette leçon.

6 Écris :

dé
– la première matière que tu as faite ce matin :

– ce que tu as fait juste avant :

– ce que tu vas faire après la leçon sur le temps :

JE RETIENS
L’emploi du temps me permet de savoir quand je vais à l’école et quelles matières
j’étudie. Je vais à l’école le

5
3 LES MOIS DE L’ANNÉE
Date :

A La ronde des mois

1 Écris, dans l’ordre, les mois de l’année.

1. janvier

12. 2. février

11. 3.

10. 4.

9. 5.

8. 6.

7.

2 Coche :

– le mois qui vient après mars : mai avril février

– le mois qui vient avant août : juin septembre juillet

– le mois qui vient après décembre : janvier février novembre

6
B Je reconnais les mois

3 Colorie le mois correspondant à chaque photo.

A B

septembre janvier
te
septembre janvier

C D

mars mai juillet mars

JE RETIENS
Dans une année, il y a 12 mois : janvier, février, , avril, , juin,
, août, septembre, , novembre, décembre.

7
4 LE CALENDRIER
Date :

A Le calendrier du mois

1 Entoure sur ce calendrier le mois représenté.

2 Coche combien il y a de jours dans ce mois.

29 30 31

3 Colorie le jour du 1er décembre cette année-là.

un lundi un mercredi un samedi un dimanche

8
B Le calendrier des mois

Observe un calendrier de cette année.

4 Coche ou écris le nombre de jours pour chaque mois.

janvier 29 jours 30 jours 31 jours

février

mars 29 jours 30 jours 31 jours

avril 29 jours 30 jours 31 jours

mai jours

juin jours

juillet jours

août jours

septembre

octobre
29 jours
ro
jours
30 jours 31 jours

novembre V jours

décembre jours

5 Écris comment on appelle une année Une année bissextile compte 366
avec un mois de février de 29 jours : jours au lieu de 365, avec 29 jours
au mois de février.
une année

JE RETIENS
Les mois comptent ou jours, sauf février qui compte ou
jours. Les années où février compte jours s’appellent les années
.

9
5 LE CALENDRIER DE L’ANNÉE
Date :
L’année actuelle :

e
br

br

br
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2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
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16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17
18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22
23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23
24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26
27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28 28
29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
31 31 31 31 31 31 31

10
A L’année

1 Écris :

– le nombre de mois dans une année :

– le nombre de semaines dans une année :

– le nombre de jours dans une année : ou

B Le calendrier

2 Écris l’année actuelle sur le calendrier page 10.

3 Barre le 29 février s’il n’y en a pas cette année.

4 Colorie :

o c
– en rouge le premier jour de l’année
– en vert la date d’aujourd’hui

-p
– en violet le jour de ton anniversaire.

5
er
V
Entoure quelques jours fériés.

– le 1 janvier – le 25 décembre – le 1er mai – le 14 juillet

6 Relie pour indiquer ce que l’on fête ce jour-là.

le 14 juillet • • la fête du travail

le 1er mai • • la Fête nationale

JE RETIENS
Dans une année, il y a ou jours.
Dans une année, il y a mois et semaines.
Mon anniversaire est le .

11
6 LES SAISONS
Date :

A L’ordre des saisons

1 Colorie la saison correspondant à chaque photographie.

A B

printemps hiver été automne

C D

hiver automne été hiver

2 Écris dans l’ordre le nom des saisons.

printemps

3 Écris quelle saison vient après l’hiver :

12
B Observer les saisons

4 Coche les bonnes réponses.

Les feuilles des arbres tombent en automne.

Les oiseaux chantent beaucoup au printemps.

C’est en hiver qu’il fait le plus chaud.

Il neige quand il fait très froid.

En hiver, les arbres sont morts.

5 Coche la bonne réponse à chaque fois.

– Il neige en hiver :

– Il neige au printemps :
toujours

toujours
t parfois

parfois
jamais

jamais

j e c
– Les feuilles des arbres poussent au printemps : toujours parfois jamais

– Noël a lieu en hiver : toujours parfois jamais

6 Relie.

Quand il fait très chaud en été • • on parle de canicule.

Parfois, il peut pleuvoir des glaçons • • c’est la grêle.

JE RETIENS
Les saisons sont, dans l’ordre, le , l’ ,
l’ et l’ .
En ce moment, nous sommes .

13
7 A
ts
H I S TO I R E
DES
UN CALENDRIER D’AUTREFOIS
Date :

DOC. 2

le « peintre des humbles

nées

par •

14
A Une œuvre d’art

1 Entoure :
– en bleu le nom des artistes
– en rouge le nom du livre dans lequel se trouve ce calendrier
– en vert la date à laquelle il a été fait.

Les frères Limbourg, Les Très Riches Heures du duc de Berry, 1410-1489

2 Coche ce que tu vois sur ce calendrier.

un enfant à cheval un château

des gens qui se baignent des paysans dans les champs

des chiens
di
un homme avec une chaussette verte

vert rouge bleu

n
Coche les deux principales couleurs sur ce calendrier.

jaune

B d
Un calendrier
é o
4 Écris un indice qui montre que ce calendrier représente un mois d’été.

JE RETIENS
Certains calendriers sont de véritables œuvres d’art. C’est le cas des Très Riches
Heures du duc de Berry, qui datent de .

15
8 LES DURÉES, LES HEURES
Date :

A Mesurer les durées

1 Coche la bonne réponse à chaque fois.

– La nuit, je dors : plus d’une heure moins d’une heure

– L’école dure : plus d’une heure moins d’une heure

– La récréation dure : plus d’une heure moins d’une heure

2 Colorie la bonne réponse.

Qu’est-ce qui dure le plus longtemps ?

un repas

une nuit
ou

ou
n
une journée d’école

un repas

la récréation ou la leçon de lecture

B V
Lire l’heure

3 Écris :

– le nombre d’heures dans une journée :

– le nombre de minutes dans une heure :

4 Relie chaque image à la légende correspondante.

• • un radio-réveil

• • une pendule

16
5 Coche l’heure indiquée. 6 Relie chaque montre à l’heure
qu’elle indique.

• 9 heures
•
• 7 heures

sept heures dix

• 9 heures 30
sept heures vingt
•
• 9 heures 20

• 3 heures et quart
•
• 5 heures cinq
dix heures trente

dix heures vingt

• 11 heures 20
•
• 4 heures moins 5

• midi
•
• 12 heures 30

• 10 heures cinq
•
• 20 heures dix

JE RETIENS
Une leçon dure à peu près une .
La récréation dure longtemps. La nuit dure longtemps.

17
9 LES GÉNÉRATIONS
Date :

A Les grands-parents, les parents, les enfants

1 Colorie les lettres correspondant aux photos de la même personne.

A B C

Léa de nos jours

ec
Suzanne, la grand-mère
de Léa
Suzanne quand elle était
enfant

2 Entoure :
– en rouge la tête
des grands-parents

– en bleu la tête d’un

ou plusieurs parents

– en vert la tête d’un

ou plusieurs bébés.

3 Dessine un point
sur l’enfant le plus
proche de ton âge.

18
B Les générations

4 Écris dans le bon ordre : parents, grands-parents, enfants.

5 Colorie la génération à laquelle tu appartiens.

6 Écris le prénom d’une personne que tu connais :

– qui appartient à la génération des parents :

– qui appartient à la génération des grands-parents :

– qui appartient à la génération des enfants :

7
ro j
Coche la bonne réponse à chaque fois.

o -
– Si je place les arrière-grands-parents sur la frise chronologique, ils se trouvent :

Vi
complètement à droite de la frise complètement à gauche de la frise

– Si un jour j’ai des enfants, ils seront :

à droite de ma génération à gauche de ma génération

JE RETIENS
Ma génération est celle des .
Avant, il y a la génération des .
Encore avant, il y a la génération des .

19
10 LES ÉVÉNEMENTS DU PASSÉ
Date :

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

A Ma frise de vie

1 Entoure :
– en bleu l’année actuelle

o-
– en rouge l’année de ta naissance.

2 Souligne :
– en rouge les années depuis ta naissance, celles que tu as vécues
– en vert les années du futur, celles que tu n’as pas encore vécues.

3 Écris au bon endroit sur la frise chronologique :

– CP pour indiquer l’année où tu es entré en CP

– CE1 pour indiquer l’année où tu es entré en CE1

– GS pour indiquer l’année où tu es entré en grande section de maternelle

4 Dessine un point rouge pour indiquer la naissance d’une petite sœur

d’un petit frère, si tu en as un.

20
2014 2015 2016 2017 2018 2019

B Des événements

5
c t
Écris sur la frise chronologique les événements suivants :

ro
– JO pour les Jeux olympiques d’hiver de 2014

é o
– BO pour l’élection de Barack Obama en 2009

V
– NM pour la mort de Nelson Mandela en 2013

6 Souligne les événements ci-dessus qui ont eu lieu durant ta vie.

7 Écris sur la frise chronologique un autre événement qui a eu lieu

dans l’école, dans le quartier ou dans le monde.

JE RETIENS
Je suis né en , il y a années.
Je suis entré en CP en .
Je suis entré en CE1 en .

21
11 LES HABITATIONS,
AUTREFOIS ET AUJOURD’HUI
Date :

A Des maisons et des immeubles

1 Colorie en rouge la lettre correspondant à l’habitation la plus ancienne.

A B

2
-p
Écris au bon endroit les lettres A et B sur la frise chronologique.

photo photo

3 Coche les bonnes réponses concernant la maison ancienne.

Elle est construite avec du bois.

Le toit est en chaume (paille).

Elle n’a pas de cheminée.

4 Coche les bonnes réponses concernant l’immeuble moderne.

Il est en bois.

On trouve ce genre d’immeubles à la campagne.

Il comporte plusieurs appartements.

22
B Des cuisines, autrefois et aujourd’hui

C D

5 Écris au bon endroit les lettres C et D sur la frise chronologique.

photo photo

6 Écris pour compléter le tableau.

Autrefois Aujourd’hui

ro j
on conservait les aliments sur le bord
de la fenêtre en hiver
on conserve les aliments dans
le

Vi
on cuisait les aliments dans la
cheminée
on cuit les aliments

pour avoir de l’eau, il suffit d’ouvrir

on allait chercher de l’eau au puits
le

pour se chauffer, on faisait du feu

on se chauffe avec des radiateurs
dans la

JE RETIENS
Les rues et les habitations modernes sont différentes des rues et des habitations
d’autrefois. Par exemple,

23
12 LES VÊTEMENTS,
AUTREFOIS ET AUJOURD’HUI
Date :

A Des vêtements d’hier

1 Coche les bonnes réponses.

– Cette femme vivait :
il y a 10 ans environ
il y a 100 ans environ

– Elle porte :
une robe un pantalon

– Pour sortir, elle a mis :

un chapeau à plume
un chapeau de paille

– Sa robe est :
courte longue

– Cette femme semble :

riche pauvre

2 Coche la bonne réponse.

Si on s’habillait ainsi de nos jours : A Une femme en 1910

on se ferait remarquer
ce serait normal.

3 Dessine un point pour situer la photo sur la frise chronologique.

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010

24
 H I S TO I R E

A ts DES

B La mode il y a 600 ans

4 Coche la bonne
réponse.

Cette image montre :

la mode des femmes
il y a 600 ans
la mode des hommes
il y a 600 ans.

5 Entoure une poulaine,

la chaussure à la mode
à l’époque.
B

6 Coche les bonnes réponses. Miniature du 15e siècle

Les poulaines étaient : longues courtes

rondes

noires
ct pointues

de toutes les couleurs

sans
DOC. 2 talon à hauts talons
le « peintre des humbles

7 Écris pour compléter les phrases.

nées
– Autrefois, les hommes portaient des robes.
22 par •
Aujourd’hui, ils portent plutôt des

– Autrefois, les hommes portaient des poulaines.

De nos jours, ils portent plutôt des

JE RETIENS
Autrefois, on ne s’habillait pas comme aujourd’hui. Par exemple, il y a 600 ans, les
hommes portaient

25
13 SE DÉPLACER,
AUTREFOIS ET AUJOURD’HUI
Date :

A Des moyens de transport

A 1880 B 1908

C 1925 D 1890

E 1897 F 1594

26
1 Relie chaque légende à la photo correspondante.
le premier avion • • Photo A

en selle ! • • Photo B

la première voiture à moteur • • Photo C

une bicyclette ancienne • • Photo D

une charrette à cheval • • Photo E

un bus tiré par des chevaux • • Photo F

2 Écris dans l’ordre chronologique les lettres correspondant à ces moyens

de transport.

B Se déplacer

3
o -
Coche les moyens de transport qui ne possèdent pas de moteur.

V
l’avion
i d la bicyclette

le cheval la charrette

la voiture le bus tiré par des chevaux

4 Souligne, dans la liste ci-dessus, les moyens de transport que l’on utilise
encore aujourd’hui.

JE RETIENS
Autrefois, pour se déplacer, on pouvait utiliser
car le moteur n’existait pas. De nos jours, on peut utiliser

27
14 A
ts
H I S TO I R E
DES
ÉCOUTER DE LA MUSIQUE,
AUTREFOIS ET AUJOURD’HUI
Date :

A La musique aujourd’hui

1 Coche les bonnes réponses.

De nos jours, pour écouter

de la musique, on peut :

aller au concert

écouter un CD

jouer d’un instrument

utiliser un téléphone

chercher sur Internet

dé
A 2016
allumer la radio

B La musique autrefois

DOC. 22 Coche les bonnes réponses.

le « peintre des Autrefois,
humbles il n’existait aucun moyen d’enregistrer la musique.

nées Pour en écouter, on pouvait :

par • aller au concert inviter un musicien chez soi

écouter un CD acheter des disques

jouer d’un instrument chanter soi-même

28
 B 1961 C 1912

3 Regarde les images et colorie les bonnes réponses.

La radio existait déjà en 1961 n’existait pas en 1961

En 1912, le haut-parleur avait la forme d’un

in
poisson
er
.

entonnoir .

4
e c
Relie chaque légende à la photo correspondante.

ro
Les premiers appareils d’enregistrement ont plus de 100 ans. • • Photo A

é
La radio permet d’écouter de la musique même loin des musiciens. •

Aujourd’hui, on peut écouter de la musique sur un téléphone. •

• Photo B

• Photo C

5 Écris dans l’ordre chronologique les lettres correspondant aux photos.

1800 1850 1900 1950 2000

JE RETIENS
Autrefois, pour écouter de la musique, il fallait
car il n’y avait aucune méthode d’enregistrement. De nos jours, on peut

29
15 COMMUNIQUER,
AUTREFOIS ET AUJOURD’HUI
Date :

A Donner, recevoir des nouvelles

A B

C D

1 Relie chaque légende à la photo correspondante.

En France, le réseau Internet a été ouvert au public en 1992. • • Photo A

En 1464, les premiers postiers circulaient à cheval. • • Photo B

Le téléphone a été inventé en 1874. • • Photo C

Autrefois, pour se donner des nouvelles, il fallait se rencontrer. • • Photo D

2 Écris au bon endroit les lettres A , C et D correspondant aux images.

1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000

30
B S’informer

3 Calcule c’était il y a combien de temps et écris la réponse.

– En France, le premier journal est paru en 1631 :

l’année actuelle – 1631 = ; c’était il y a ans.

– En France, la première émission de radio a eu lieu en 1921, il y a ans.

– En France, la première émission de télévision a eu lieu en 1935, il y a ans.

– En France, le réseau Internet a été ouvert au public en 1992, il y a ans.

4 Relie chaque invention à l’endroit correspondant sur la frise chronologique.

le premier
journal
la première
émission de télé
la première
émission de
d it l’ouverture du
réseau Internet
en 1631 en 1935 radio en 1921
t en 1992

1600 1700 1800 1900 2000

5
Vi
Coche et écris.

– As-tu déjà lu un journal ? non oui Lequel ?

– As-tu déjà écouté la radio ? non oui Laquelle ?

– As-tu déjà regardé la télévision ?

non oui Quelle chaîne ?

JE RETIENS
Autrefois, pour communiquer, il fallait se rencontrer.
Le téléphone existe seulement depuis , c’est-à-dire depuis ans.

31
16 SE SITUER DANS UN PAYSAGE
Date :

A À coté de, loin de

1
V
Colorie la bonne réponse à chaque fois.

– Les vignes sont à côté loin de l’église.

– La montagne est à côté loin des maisons.

– Le village est à gauche à droite de l’église.

2 Écris :

– un élément du paysage qui se trouve au premier plan (devant) :

– un élément du paysage qui se trouve au second plan (derrière) :

32
B nord, sud, est, ouest

3 Écris au bon endroit : sud, est, ouest.

N
nord

O E

te r d
Sur cette photographie,
le phare se trouve au nord.

4
o Coche la bonne réponse
à chaque fois.

Le bateau se trouve :
au nord du phare
à l’est du phare

L’arbre en fleurs se trouve :

au nord du phare
au sud du phare

JE RETIENS
Maintenant, je reconnais la droite de la gauche.
Si je sais où est le nord, je peux situer le sud, l’est et l’ouest.
Je sais ce que sont le premier plan et le second plan du paysage.

33
17 A
ts
H I S TO I R E
DES
DES PAYSAGES
Date :

A Un paysage en hiver

1 Entoure :
– en bleu le nom des artistes
– en rouge le nom de l’œuvre
– en vert sa date.

Les frères Limbourg,

Les Très Riches Heures
du duc de Berry, 1410-1489

2 Écris si ce paysage
représente :

– la ville ou la campagne :
-p
– l’été ou l’hiver :

DOC. 23 Coche ce que tu vois.

le « peintre des un village

humbles des pigeons
des vaches des moutons
nées
une femme avec une robe bleue le soleil
par • une église un tonneau
un âne de la neige

4 Souligne, dans la liste ci-dessus, ce qui se trouve à l’arrière-plan (au fond).

34
B Un paysage en été

5 Entoure :
– en bleu le nom de l’artiste
– en rouge le nom du tableau
– en vert sa date.

Georges Braque,
Le Port de l’Estaque, 1906

6 Coche ce que tu vois.

la mer

une église

un bateau

un château une vieille femme i

des enfants une montagne

un âne une femme avec une robe bleue

7
id
Écris un autre élément que tu reconnais dans ce paysage.

8 Coche la bonne réponse.

Ce tableau ressemble à une photo.

L’artiste a donné une impression de lumière avec des touches de couleurs.

JE RETIENS
Pour représenter un paysage, certains artistes peignent les détails.
D’autres préfèrent donner une impression avec des de couleurs.

35
18 L’INTÉRIEUR DE LA CLASSE
Date :

A La photographie, le dessin

1 Entoure : l’image A est…

une photographie
un dessin
une maquette

2 Coche ce que tu
vois dans cette classe.
le maître
des tables
des élèves
des cartables
le tableau A

3
V
Entoure : l’image B est…
une photographie
un dessin
une maquette

4 Coche ce que tu
vois dans cette classe.
le maître
des tables
des élèves
des cartables
le tableau
B

36
B La maquette, le plan

5 Entoure : l’image C est…

un plan
un dessin
une maquette

6 Coche ce que tu
vois dans cette classe.
le maître
des tables
des élèves
C
le tableau

7 Entoure : l’image D est…

Le maître
une photographie
une maquette
William
un plan Sarah Rémi

éo
Sonia
Amina
8 Coche la bonne Hugo Ali Yohan Clara
réponse. Carla Matisse

Le plan montre la classe Louisa Dina Chon Zoubida Maylan

vue de côté.
Léa Kader
Le plan montre la classe Emma Laura
vue du dessus. Massou

Le plan montre la classe

vue depuis le ciel.
D

JE RETIENS
Maintenant, je sais reconnaître une photographie, un dessin,
une et un .

37
19 DE LA PHOTOGRAPHIE AU PLAN
Date :

A Les photographies

1 Écris pour compléter

les légendes avec les mots
suivants :
de face, du dessous,
du haut de la tour Eiffel.
– La photo A représente la tour
A
Eiffel vue

– La photo B représente le

paysage vu

– La photo C représente la tour

B
Eiffel vue

2 Colorie les bonnes

réponses.
– Tu vois la tour Eiffel :

Photo A B C

– Tu vois le jardin :
C
Photo A B

38
B Le plan

3 Entoure la bonne
réponse.
ÉCOLE
– Le plan est le dessin MILITAIRE
d’un lieu vu du dessus.

– Le plan est le dessin

d’un lieu vu de côté.

lle
CHAMP

de Grene
– Le plan est le dessin
d’un lieu vu du dessous. DE MARS

vard
4 Coche.

Boule
À quelle photographie
le plan ressemble-t-il
le plus ?
TOUR EIFFEL
photo A

photo B
S ein e
photo C

5
Vi
Écris en t’aidant du plan.

– La Seine passe-t-elle à côté de la tour Eiffel ?

– Comment s’appelle le jardin que tu vois sur la photographie B ?

– Comment s’appelle le bâtiment derrière ce jardin ?

JE RETIENS
Le plan est une représentation d’un lieu vu du .

39
20 SE REPÉRER SUR UN PLAN
Date :

A Le plan de Paris

A B C D E F G
N
1 O E Saint-Denis
Clichy
S Pantin
Neuilly

i
e

2
in

Bagnolet
Se

Bois de Vincennes
3 Boulogne

Bois de
Se

4
in

Boulogne Vincennes
e

Charenton
Montrouge Ivry
5

1 km

Tour Eiffel
Paris
Arc de Triomphe
Villes de banlieue
Le Louvre
Bois
Notre-Dame
Fleuve
L'Élysée

Zoo

40
B La légende du plan

1 Relie les bonnes réponses.

Sur ce plan, Paris est représenté • • en jaune foncé

Les bois sont représentés • • par un triangle rouge

La tour Eiffel est représentée • • en vert

C L’orientation du plan

2 Coche en t’aidant de la rose des vents.

Sur ce plan, le nord se trouve :

en haut en bas à droite

r
à gauche

3 Écris :

– le nom d’une ville au nord de Paris :

c
r
– le nom du bois à l’est de Paris :

D V
Le quadrillage

4 Colorie la bonne réponse.

La tour Eiffel se trouve dans la case C4 D4 C3 B3

5 Écris le nom d’un monument qui se trouve en D3 :

JE RETIENS
Sur un plan, la légende permet de comprendre les et les dessins
utilisés. Par exemple, on peut représenter par .

41
21 SE DÉPLACER AVEC UN PLAN
Date :

A Le centre de Rouen

r ie
e
Saint-Romain

i c
'É p
del
e

Ru
Ru

ed
Entrée 3

uG
én
Entrée 2 CATHÉDRALE

in
éra
Rue du Change

l Le
Rue

cle
rc
Rue de la
Croix de Fer
Rue du Petit Salut

C ar mes Entrée 1
Rue des
Rue d

Ru e a u
u Gro
Rue a

s-Hor
u x J ui

x Ours
loge
fs

ec
ue du B
R

42
B Se déplacer

1 Coche le nom de la rue dans laquelle se trouve Anna.

la rue du Bec la rue du Gros-Horloge la rue de la cathédrale

2 Colorie la rue dans laquelle se trouve l’entrée 1 de la cathédrale.

la rue des Carmes la rue Saint-Romain la rue du Change

3 Dessine sur le plan le trajet fait par Anna pour aller dans la cathédrale.

Anna avance dans la rue du Gros-Horloge.

Elle tourne à droite dans la rue des Carmes.
Elle entre dans la cathédrale par l’entrée 1.

4 Colorie.

Pour faire ce trajet, Anna est

oje
montée decendue on ne sait pas .

V i d é
Colorie le trajet que fait Matteo pour entrer dans la cathédrale
par l’entrée 3.

– Matteo continue jusqu’au bout la rue des Carmes de la Croix de Fer .

– Il tourne à droite à gauche dans la rue du Change.

– Il s’arrête au niveau de la rue de l’Épicerie la rue du général Leclerc .

– L’entrée de la cathédrale se trouve sur sa droite sur sa gauche .

JE RETIENS
Pour me déplacer avec un plan, je lis le nom des et je regarde
où tourner à ou à .

43
22 HABITER EN VILLE
Date :

A La ville

1 Colorie la lettre correspondant à la photographie d’une ville.

A B

des immeubles
ct
Coche ce que l’on peut trouver en ville.
des vaches des magasins
des champs des chemins des panneaux
des rues des taxis des gens

3 Relie par une flèche chaque photo à sa légende.

C D

• •
Dans les villes, on trouve des maisons Dans les villes, on trouve des immeubles
abritant une seule famille. dans lesquels vivent plusieurs familles.
44
B Vivre en ville

4 Relie pour dire à quoi sert chaque équipement.

un bus • • faire du sport

un cinéma • • se déplacer

un stade • • acheter du pain

une boulangerie • • voir un film

des bureaux • • faire des courses

un supermarché • • apprendre

une école • • travailler

5
rd
Colorie les lettres correspondant aux moyens de transport que l’on trouve
en ville.

E F G

H I J

JE RETIENS
Les habitants des villes vivent dans des maisons ou dans des .
Ils trouvent des magasins, par exemple
Ils trouvent des moyens de transport, par exemple

45
23 HABITER À LA CAMPAGNE
Date :

A La campagne

1 Colorie les lettres des photographies qui représentent la campagne.

A B

C D

2 Coche ce que l’on peut trouver à la campagne.

des maisons un métro

des immeubles des chemins
des champs des avenues
des rues des tracteurs
des vaches des chiens
de nombreux magasins des gens

46
B Le village de Laps

r j e
Colorie ce que tu vois sur cette photographie.

p
– Les habitants vivent dans des maisons de hauts immeubles .

dé
– La route en bas de la photographie passe

– Les champs se trouvent dans le village

dans le village hors du village .

autour du village .

4 Coche les activités possibles dans ce village.

cultiver les champs élever des vaches

accueillir des touristes dans sa ferme faire du vélo

assister à un match au stade prendre le métro

JE RETIENS
À la campagne, on trouve des maisons mais pas d’ .
On trouve aussi des choses qu’on ne trouve pas en ville :

47
24 LE GLOBE, LE PLANISPHÈRE
Date :

A Le globe

1 Écris pour compléter les

phrases avec les mots suivants :
ronde, lesocéans, bleu, l’espace.
– Voici la Terre telle qu’on la voit
depuis

– Sa forme est

– Sa principale couleur est A

le

oj
– Cette couleur montre que la Terre est en grande partie recouverte
par

B Le planisphère

2 Colorie la bonne définition.

Un planisphère est une représentation à plat en rond de la Terre.

3 Écris le nom des océans qui recouvrent la Terre en t’aidant du planisphère

page 49.
– océan

– océan

– océan

48
 N

O E

Europe
Amérique Asie

OCÉAN
OCÉAN
PACIFIQUE
ATLANTIQUE
Afrique

OCÉAN
INDIEN
OCÉAN Océanie

PACIFIQUE

B Antarctique
n
4

–
oj
Écris le nom des six continents que l’on trouve sur la Terre.

– –

– –

5 Colorie les bonnes réponses.

– L’Afrique se trouve au nord au sud de l’Europe.

– L’Asie se trouve à l’est à l’ouest de l’Europe.

– L’Amérique et l’Europe sont séparés par l’océan Pacifique Atlantique .

JE RETIENS
Notre planète est en grande partie couverte par les océans : l’océan Atlantique,
l’océan Pacifique et l’océan Indien. Elle compte six continents : l’Europe, l’Afrique,
l’Asie, l’Amérique, l’Océanie et l’Antarctique.

49
25 HABITER AU BORD DE LA MER,
ICI ET AILLEURS
Date :

A Le bord de mer en France

A B

C D

1 Coche ce que tu vois sur ces photographies.

une plage une église

une grotte un phare
un bateau à voile des palmiers
une barque des rochers
une maison des touristes
un immeuble des pêcheurs

50
B Le bord de mer dans le monde

2 Écris la lettre E, F ou G
correspondant à chaque légende.

– Il y a tant d’habitants à Hong Kong

en Chine que certains vivent sur des
bateaux : photo

E – Près des pôles, il fait si froid qu’il y a

de la glace sur la mer : photo

– À Dakar en Afrique, les pêcheurs

e
rapportent chaque jour du poisson :
photo

F
3 Colorie ce que l’on peut trouver
au bord de la mer.

un port un arrêt de bus

un supermarché une piste de ski

une gare un hôpital

G une école une boulangerie

JE RETIENS
Au bord de la mer, on trouve les mêmes choses qu’ailleurs, par exemple
. On y trouve aussi des choses qu’on ne trouve pas ailleurs,
par exemple

51
26 HABITER À LA MONTAGNE,
ICI ET AILLEURS
Date :

A La montagne en France

1 Relie chaque photographie à sa légende.

A B

V i d
Certaines montagnes ont des sommets
pointus couverts de neige.
D’autres ont des sommets
plus arrondis.

2 Coche ce que les touristes peuvent faire à la montagne en hiver.

pratiquer le ski se promener dans la neige

faire de la luge faire des courses
dormir sous la tente faire du bateau

3 Entoure les métiers que l’on peut faire à la montagne.

– moniteur de ski – policier

– moniteur de natation – gardien de phare

– maître d’école – conducteur de train

52
B La montagne dans le monde

C D

E F

4
é o
Relie chaque légende à la photo correspondante.

V
Dans les montagnes d’Amérique du Sud, on élève des lamas. • • Photo C

Dans les hautes montagnes d’Asie, on élève des yacks. • • Photo D

Dans les montagnes d’Amérique du Nord, on peut faire du ski. • • Photo E

Dans les montagnes d’Australie, des touristes admirent la vue. • • Photo F

JE RETIENS
Dans les montagnes, on trouve les mêmes choses qu’ailleurs, par exemple
. On y trouve aussi des choses qu’on ne trouve pas ailleurs,
par exemple

53
27 VIVRE, ICI ET AILLEURS
Date :

A Toutes sortes de maisons

A B

C D

E F

54
1 Écris le mot qui manque pour décrire chaque photographie.

– Photo A : au Canada, les maisons sont en bois, car cela protège du .

– Photo B : au Niger, les maisons sont en car cela protège

de la chaleur.

– Photo C : dans cette ville de l’Inde, on construit de grands

pour abriter les nombreux habitants.

– Photo D : dans ce quartier pauvre du Brésil, les habitants construisent leurs

maisons avec ce qu’ils trouvent, par exemple du .

– Photo E : en Turquie, certains se déplacent sans cesse et habitent dans des

.

de . di
– Photo F : en Indonésie, près de la mer, on a construit des maisons au-dessus

– J’habite dans un immeuble

tio
Colorie la bonne réponse à chaque fois.

une maison .

– J’habite
o-
dans une ville à la campagne .

3 Coche ce que l’on trouve là où tu habites.

des toilettes l’électricité

une douche le chauffage

une baignoire l’eau courante

une cuisine la climatisation

JE RETIENS
Dans le monde, tout le monde ne vit pas comme nous. Par exemple,

55
28 TRAVAILLER, ICI ET AILLEURS
Date :

A B

C D

E F

56
A De nombreux métiers

1 Colorie le métier qui correspond à chaque photo.

Photo A : sur le lac de Ganvié en Afrique : chauffeur de taxi pêcheur

Photo B : dans la ville de New York : chauffeur de taxi chasseur

Photo C : dans les champs en France : cultivateur éleveur

Photo D : dans la forêt d’Amazonie : cultivateur chasseur

Photo E : dans les rizières en Asie : agriculteur chasseur

Photo F : dans une ville en Australie : comptable

e
conducteur de bus

2 Souligne :
i
tio
– en rouge les activités que l’on peut exercer en ville
– en bleu celles que l’on peut exercer à la campagne.

– Travailler dans un bureau – Garder des enfants

i d o
– Élever des vaches – Être médecin

V
– Conduire un bus

– Conduire un métro
– Faire la circulation automobile

– Être maître d’école

– Être caissier dans un supermarché – Construire des maisons

3 Écris le métier que tu aimerais faire plus tard.

JE RETIENS
Il existe toutes sortes d’activités dans le monde.
En ville, on peut, par exemple,
À la campagne, on peut, par exemple,

57
29 SE NOURRIR, ICI ET AILLEURS
Date :

A Cuisiner

1 Colorie la lettre correspondant à la manière habituelle de cuisiner en France.

A B

C D

2 Relie chaque légende à la bonne réponse.

Photo A : faire la cuisine par terre •

• on le fait en France
Photo B : organiser un barbecue •

Photo C : préparer le repas dans la cuisine •

• on ne le fait pas en France
Photo D : acheter un repas tout prêt •

58
B Manger

E F

3 Colorie la bonne réponse à chaque fois en t’aidant des photos.

– On mange avec des baguettes :

d
Je te rassure :
en Chine en Afrique

– On mange dans le plat commun avec la main : te r

si tu vas en Asie
ou en Afrique,
tu trouveras aussi
des couverts !
en Chine en Afrique

4
-p
Écris le nom d’un aliment que tu manges
avec les mains :

5 Entoure les plats venus d’ailleurs que tu as déjà goûtés.

– la pizza italienne – le riz thaïlandais

– le hamburger américain – les pâtes italiennes

– les sushis japonais – les nems chinois

– le couscous algérien – les fajitas mexicaines

JE RETIENS
Ailleurs, on ne fait pas la cuisine et on ne mange pas toujours comme chez nous.
Par exemple,

59
30 S’HABILLER, ICI ET AILLEURS
Date :

A Des habits différents

A B

C D

1 Relie chaque légende à la photo correspondante.

En Amazonie, on porte peu d’habits car il fait très chaud. • • photo A

Au Sahara, on porte un turban pour se protéger du sable. • • photo B

En Russie, on se protège du froid avec des fourrures • • photo C

Au Japon, pour les fêtes, certains portent un kimono. • • photo D

60
B Les mêmes habits partout

2 Coche les habits que tu portes aujourd’hui.

un pantalon une chemise

une robe un pull

une jupe une veste

une djellaba un manteau de fourrure

un jean des baskets

un tee-shirt des bottes

3 Lis le texte et écris.

De plus en plus de gens dans le monde

s’habillent comme cette fille.

oj
– Comment appelle-t-on ce type de pantalon ?

V
– Comment appelle-t-on ce type de chemise ?

– Comment appelle-t-on ce type de chaussures ?

JE RETIENS
Il existe différentes manières de s’habiller dans le monde. Mais de plus en plus de
gens portent un , un et des .

61
31 COMMUNIQUER, ICI ET AILLEURS
Date :

A Les moyens de communication

A B

C D

1 Écris le nom des moyens d’information ou de communication utilisés

sur ces photos.

Photo A : pour s’informer, on peut regarder la

Photo B : pour dialoguer, on peut utiliser un

Photo C : pour trouver une information, on peut consulter

Photo D : pour capter la radio ou la télévision, il faut une

62
B Des habitants inégalement connectés

2 Colorie ce que tu fais.

– Parfois, je téléphone : avec un téléphone fixe avec un portable

– Parfois, je regarde la télévision : à la maison chez des amis

– Parfois, je vais sur Internet : à la maison à l’école

3 Coche en t’aidant des photos.

– On peut se connecter à Internet même dans les forêts. Vrai Faux

– Il n’y a pas de téléphones portables en Afrique. e

Vrai Faux

– On peut regarder la télévision en Asie. Vrai Faux

n
– On peut capter la télévision dans certains déserts. Vrai Faux

o j
-pr
4 Coche les raisons qui peuvent empêcher des personnes d’utiliser
les moyens modernes de communication.

dé
Elles n’ont pas d’argent pour acheter un téléphone ou un ordinateur.

Il n’y a pas d’électricité pour les faire fonctionner.

Il n’y a pas de pompe à essence pour les faire fonctionner.

Elles n’ont pas d’argent pour payer l’abonnement.

Elles n’ont pas appris à lire.

JE RETIENS
Il existe différents moyens modernes de communication
. Ils sont présents
sur tous les continents mais de nombreuses personnes n’y ont pas accès.

63
 Colorie au fur et à mesure ce que tu sais.

Les mots et les notions pour dire le temps qui passe

le passé le présent le futur l’emploi du temps

les mois de l’année le nombre de jours dans une année

une année bissextile le nombre de semaines dans une année

les jours fériés les saisons les heures les minutes

lire l’heure les générations la frise chronologique

les habitations autrefois les vêtements autrefois

se déplacer autrefois écouter de la musique autrefois

t
communiquer autrefois

-
Les mots et les notions pour dire l’espace

à côté loin à gauche à droite nord

sud est ouest le premier plan

le second plan la photographie le dessin la maquette

le plan la légende l’orientation la ville

la campagne le globe le planisphère les six continents

les trois océans le bord de mer la montagne

vivre ailleurs travailler ailleurs se nourrir ailleurs

s’habiller ailleurs communiquer ailleurs