ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA NIVELES KINDER- PREKINDER

CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALES

RIMAS Leer a los alumnos palabras que riman, dando énfasis en la silaba que rima Listado de palabras que rimen
RIMAS Presentar a los alumnos tres tarjetas, de las cuales dos rimas, para que ellos logren buscar los pares Tarjetas con imágenes que rimen en
¿Cuáles riman? que riman silaba final
RIMAS Distribuir tarjetas entre dos alumnos, que competirán entre sí para formar pares de rimas. Se presentan Tarjetas con imágenes que rimen en
Tarjetas rimadas sobre la mesa, dividas en dos grupos, cada alumno puede buscar sus pares en sus láminas y en las de silaba final
su compañero. El que logre encontrar primero la mayor cantidad de rimas gana.
RIMAS Leer a los alumnos pares de palabras, explicarles si estas riman ellos deben bailar y si no riman quedar Listado de palabras que rimen
Baila al compás de la rima inmóviles.
RIMAS Explicar a los alumnos que deberán resolver las adivinanzas que se leerán a continuación Tarjetas con imágenes de adivinanzas
Adivinanzas de rimas que riman
RIMAS Explicar a los alumnos que les leerán unos trabalenguas, donde ellos deberán identificar las palabras Tarjetas con trabalenguas que riman
Palabras juguetonas que riman
RIMAS Presentar a los alumnos tres tarjetas, de las cuales dos rimas, para que ellos logren buscar la tarjeta Tarjetas con imágenes que rimen en
¿Qué palabra no rima? que NO rima silaba final
DIVISIÓN DE LA ORACION Leer a los alumnos un cuento breve, luego escribir una oración del cuento en la pizarra y que cada Cuento breve- pizarra-plumón
Cubitos mágicos alumno encierre cada una de las palabras de la oración, para luego contarlas.

División de oración Explicar a los alumnos que se les entregara a cada uno de ellos un tablero, donde deberán colocar una Tableros – fichas
Tablero de oraciones ficha por cada palabra que escuchen de la oración.
División de oración A cada alumno se le entregara una hoja con imágenes para recortar con la secuencia animada de una Hoja con la secuencia – hoja – tijera -
Pega la oración oración que será posteriormente leída. Una vez recortadas las imágenes se les leerá la oración y ellos pegamento
deberán ordenar y pegar los dibujos según la oración presentada en una hoja.
División de oración Dibujar un gusanito grande en la pizarra Listado de palabras de variadas
Gusanito Juguetón Leer una palabra para los alumnos , identifique la posición de cada fonema apoyados en el gusanito, metrías
podrán en primer sonido en la cabeza, el segundo sonido en el cuerpo y el ultimo en la cola
Combinación de fonemas Indicar de deber juntar los sonidos que escuchen y formar la palabra Imágenes de las palabras que
Creando palabras nuevas deberán forman
Combinación de fonemas Hacer un camino de maskin tape en el suelo de la sala de clases. Realizar un salto e ir avanzando según Cinta maskin tape
Siguiendo los sonidos escuchen cada sonido de las palabras
 ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA NIVEL MEDIO MAYOR

CONTENIDO ACTIVIDADES MATERIALES

Reconocimiento de Se les presenta a los alumnos láminas con diferentes sujetos y verbos. Cada sujeto tiene su nombre, Láminas de sujetos y acciones/verbos
palabras donde serán nombrados, para luego preguntar a los alumnos ¿Qué hace Lili? (lamina de niña y de verbo
comer) los alumnos responden ‘come’. Después los alumnos repiten Lili come.
Se realizara una palmada por cada palabra de la oración.
Omisión de palabra inicial Se presenta un sujeto y un verbo (de los trabajados anteriormente), los alumnos contaran el número de Láminas de sujetos y acciones/verbos
imágenes o laminas con palmadas. A continuación el lugar de decir el nombre del sujeto, tapamos la
imagen de éste y hacemos el sonido de silencio, diciendo solamente la acción/verbo. La educadora
pregunta ¿qué palabra falta? O ¿ qué palabra no hemos dicho? etc.
Omisión de palabra final Se presenta un sujeto y un verbo (de los trabajados anteriormente), los alumnos contaran el número de Láminas de sujetos y acciones/verbos
imágenes o laminas con palmadas. A continuación el lugar de decir la acción/verbo que hacia el sujeto,
tapamos la imagen y hacemos el sonido de silencio, nombrando solamente el sujeto. La educadora
pregunta ¿qué palabra falta? O ¿ qué palabra no hemos dicho? etc.
Inversión de palabras Se presenta las láminas de sujeto+verbo y de nombre la oración, los alumnos repetirán la frase Láminas de sujetos y acciones/verbos
ayudados de las imágenes en voz alta. Luego se invertirán el orden de los láminas y los alumnas
deberán decir la nueva frase.
Formación de oraciones Se presenta lamina de: sujeto+verbo+sustantivo común /objeto : Lili come plátano Láminas de sujetos, verbos/acciones
Se pregunta: ¿Cómo se llama la niña? ¿Qué hace la niña? ¿Que come? Luego se dice la oración y sustantivos comunes
completa, y se cuentan cada lámina o cada parte de la oración dando una palmada por cada unidad
gramatical.
Contemos palabras Los alumnos podrán construir oraciones con las láminas, luego se contaran cada integrante de la Láminas de sujetos, verbos/acciones
oración. Cada alumno deberá nombrar el nombre de cada lamina o de caga unidad gramatical y sustantivos comunes
Contemos palabras La educadora dirá una oración a cada alumno, que salga a la pizarra, debiendo cada alumno hacer una Plumón de pizarra
raya o una cruz por cada palabra que escuche de la oración. La educadora ayudara a darle cada raya o
cruz el nombre que le corresponde para realizar nuevamente la oración.
Ej: primera rayita: Lili, segunda rayita: come, tercera rayita: plátano.

Confeccionar oraciones Presentar a los alumnos láminas para crear oraciones. Cada alumno deberá confeccionar su propia Láminas de sujetos, verbos/acciones
oración, para que logre decirla por sí mismo. y sustantivos comunes
Confeccionar oraciones Cada alumno deberá confeccionar oraciones que serán dictadas por la educadora, siendo ellos mismos Láminas de sujetos, verbos/acciones
los que deberán elegir correctamente cada lámina para formar la oración escuchada. y sustantivos comunes
Según las capacidades de los alumnos se podrán mezclar mas sujetos y sustantivos comunes