PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 05

TÍTULO DE LA UNIDAD
"Reconocemos las funciones de figuras geométricas en situaciones de nuestro entorno”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestro entorno podemos ubicar diferentes formas geométricas tanto en la artesanía, arquitectura, flores,
paisajes, etc. Siendo necesario que se utilice un lenguaje matemático para relacionar dichas situaciones:

¿Con que objetos del contexto relacionas las figuras planas?

¿Al realizar cortes de diferentes objetos a que figura se asemejan?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Reconoce relaciones geomeé tricas al expresar modelos que
CAPACIDAD 1 - combinan traslacioé n, rotacioé n y reflexioé n de figuras
COMPETENCIA 2 geomeé tricas.
MATEMATIZA
ACTÚA Y PIENSA SITUACIONES
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES DE CAPACIDAD 2 - Expresa en forma grafica y simboé lica el conjunto solucioé n de
REGULARIDAD, COMUNICA Y una ecuacioé n cuadraé tica y de una funcioé n cuadraé tica.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO REPRESENTA IDEAS
MATEMÁTICAS
Aplica los diferentes meé todos de resolucioé n de las ecuaciones
cuadraé ticas.
COMPETENCIA 3 Usa instrumentos para realizar trazos, rectas paralelas,
CAPACIDAD 3 - ELABORA perpendiculares, transversales relacionadas a la circunferencia.
ACTÚA Y PIENSA Y USA ESTRATEGIAS
MATEMATICAMENTE EN
SITUACIONES FORMA
MOVIMIENTO Y Justifica objetos tridimensionales generados por las relaciones
LOCALIZACION CAPACIDAD 4 - RAZONA en objetos de dos dimensiones.
Y ARGUMENTA Explica la obtencioé n del conjunto solucioé n de ecuaciones
GENERANDO IDEAS cuadraé ticas con procesos algebraicos.
MATEMÁTICAS

CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD V
-Funciones cuadráticas
-Ecuaciones cuadráticas
-Transformaciones geométricas
-Modelos analíticos - Recta, circunferencia y elipse
 PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Fotografías de situaciones del entorno relacionadas a la matemática

SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1y SESIÓN 2 SESIÓN 3 Y SESIÓN 4
INDICADOR INDICADOR
Determina relaciones no explicitas en situaciones de Expresa en forma grafica y simboé lica el conjunto solucioé n de una
ecuacioé n cuadraé tica.
equivalencia al expresar un modelo referido a funciones
Aplica los diferentes meé todos de resolucioé n de las ecuaciones
cuadraé ticas. cuadraé ticas.
Expresa en forma grafica y simboé lica el conjunto solucioé n de Explica la obtencioé n del conjunto solucioé n de ecuaciones
una funcioé n cuadraé tica. cuadraé ticas con procesos algebraicos.

CAMPO TEMÁTICO CAMPO TEMÁTICO

 Funciones cuadráticas. Ecuaciones cuadráticas – métodos

ACTIVIDAD ACTIVIDAD

SESIÓN 5 y SESIÓN 6 SESIÓN 7 Y SESIÓN 8

INDICADOR INDICADOR
Reconoce relaciones geomeé tricas al expresar modelos que Usa instrumentos para realizar trazos, rectas paralelas,
combinan traslacioé n, rotacioé n y reflexioé n de figuras geomeé tricas perpendiculares

CAMPO TEMÁTICO CAMPO TEMÁTICO

 transformaciones geométricas  Modelos analíticos y recta

ACTIVIDAD ACTIVIDAD

SESIÓN 9 Y SESIÓN 10 SESIÓN 11

INDICADOR INDICADOR
Usa instrumentos para realizar trazos, rectas paralelas, Justifica objetos tridimensionales generados por las relaciones en
objetos de dos dimensiones.
perpendiculares, transversales relacionadas a la circunferencia

CAMPO TEMÁTICO CAMPO TEMÁTICO

 Circunferencia  Elipse

ACTIVIDAD ACTIVIDAD
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE
 Ficha de recopilación de datos
 guia
 Materiales de escritorio
PARA EL ESTUDIANTE
 Materiales de escritorio (papelote, cartulinas, plumones, lápiz, cinta, colores regla, etc.)
 Afiches
 cinta metrica

EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
 Ficha de observación
 Lista de cotejo