UNIDAD DIDÁCTICA: “!!QUE RITMO!!
”
OBJETIVO:Poder seleccionar , trabajar y proyectar una obra siendo críticos y reflexivos.
EJE CONTENIDOS
Ritmo: pulso -negra, corchea ,
semicorchea,sincopas/Lecturas
rítmicas/Compases simples y
compuestos de diferentes
denominadores.osstinatos
Lenguaje
musical
Ritmo/Modo y escalas Mayor
y menor, menor armónico.
Funciones armónicas en modo
menor/transposición7 análisis
armónico y morfológico.
ACTIVIDADES RECURSOS OBS.EVA.
Reconocimiento del pulso, división y subdivisión en Material didáctico Seguimiento en el
canciones populares/ tiempo fuerte y débil.”el F.O.B.A. proceso, concertacion,
campanero”, tonada de la luna llena, Cuadernillo licari, observación de
El pulso en el tango y la clave en el son. Percusión latina de actividades propuestas.
Lecturas rítmicas a una parte: marcando tiempo y/o Miguel tallo.
división A dos partes: coordinación de manos y/o con un Música.
compañero. Bancos.claves,
Lectura de ritmos (percusión). guitarras, shackers
Escucha atenta de ritmos latinos.
Cantamos y acompañamos con percusión.”maría cristina”
-el pescador-la piragua-
Escucha de audios con ejemplos. Análisis de funciones Material didáctico Seguimiento en el
armónicas y sus usos mas frecuentes “usos y costumbres” F.O.B.A. proceso, concertacion,
Trabajo grupal con la canción la piragua atendiendo a la Cuadernillo licari, observación de
armonía e improvisando 2º y 3º voces con Percusión latina de actividades propuestas.
acompañamiento armónico y rítmico, transposición de Miguel tallo.
melodías sencillas/ lectura de ritmos y osstinatos. Música.
Bancos.Bancos.claves,
guitarras, shackers
 UNIDAD DIDÁCTICA: “!!QUE RITMO!!”
OBJETIVO:Poder seleccionar , trabajar y proyectar una obra siendo críticos y reflexivos.

OBJETIVO:Poder seleccionar , trabajar y proyectar una obra siendo críticos y reflexivos.
Textura:superposición de
planos sonoros
Agrup. Vocales e
Lenguaje instrumentales
musical Org. De los elementos en el
discurso musical.
Ajuste dinámico.
La escucha atenta(audición)
Forma(comienzo , desarrollo
y final)
La ejecución concertada
Ejecución vocal e
instrumental
UNIDAD DIDÁCTICA: “!!QUE RITMO!!”
Lectura de grafías de África en el aula adaptados (3 Grafías analógicas. Evaluación directa.
timbres)/Escuchar y analizar los instrumentos y sus Palabras rítmicas Registros(papel o
roles mediante la escucha de grupos de percusión./ Audios. audio).
Ejecutamos ritmos de la siguiente manera: Directores de grupo. Participación.
Jitanjaforas :voces, pulso Bancos y mesas
rap: 3 timbres. Pizarrón y
murga: clave, pulso, zurdo, redoblante./ marcadores.
Ensayo Gral. y grabación.
Presentación y grabación, de los ritmos trabajados. Medios tecnológicos Registro, análisis de la
Muestra de grafías elaboradas durante las clases de espacio de presentación,
ritmo. presentación devolución de la
tachos presentación.
bancos mesas
mediadores.