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PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – MATEMÁTICA – 5º ANO

EMAI VEM VOAR Objetos de conhecimento Habilidades Objetivos e Avaliação


1ºBIM 1ºBIM (BNCC – 3ª versão) (BNCC – 3ª versão)
Números e operações Números  Sistema de numeração decimal: (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar Números
leitura, escrita e ordenação de números naturais até a ordem das
números naturais (de até seis centenas de milhar com compreensão Espera-se que os alunos possam
- Regras do sistema de - Uso dos números ordens) das principais características do sistema identificar e compreender informações
numeração decimal de numeração decimal. numéricas apresentadas em textos de
- Classe dos milhares  Problemas: adição e subtração de (EF05MA07) Resolver e elaborar diferentes gêneros.
números naturais e números problemas de adição e As atividades propostas trabalham a
- Decomposição para racionais cuja representação decimal subtração com números naturais e com leitura e o registro de números das
cálculos de adição e - Ábaco é finita números racionais, cuja representação classes dos milhões e bilhões, o valor
subtração decimal seja finita, utilizando estratégias posicional dos algarismos, o
diversas, como cálculo por estimativa, arredondamento de
- Decomposição cálculo mental e algoritmos. números e a decomposição dos
- Problemas do campo  Problemas: multiplicação e divisão de (EF05MA08) Resolver e elaborar números da classe dos milhões.
aditivo - Adição, subtração, números racionais cuja problemas de multiplicação e divisão As operações matemáticas são
representação decimal é finita por com números naturais e com números retomadas, agora envolvendo
multiplicação e divisão números da classe dos milhares, e os
números naturais racionais cuja representação decimal é
- Análise, interpretação finita (com multiplicador natural e divisor conceitos de metade, dobro e triplo
e resolução de - Classe dos milhões natural e diferente de zero), utilizando são associados ao cálculo mental.
estratégias diversas, como cálculo por Além disso, exploram-se as
situações-problema com propriedades comutativa e associativa
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
diferentes significados - Valor posicional da adição e os múltiplos de 2, 3 e 6.
 Problemas de contagem do tipo: (EF05MA09) Resolver e elaborar
do campo aditivo e Se cada objeto de uma coleção A for problemas simples de contagem
multiplicativo - Sistema de numeração combinado com todos os elementos envolvendo o princípio multiplicativo,
de uma coleção B, quantos como a determinação do número de Avaliação se dará através do
romano desenvolvimento e apropriação dos
agrupamentos desse tipo podem ser agrupamentos possíveis ao se combinar
- Cálculos de formados?” cada elemento de uma coleção com conteúdos obtidos pelo aluno de
multiplicação e divisão - Arredondamento todos os elementos de outra coleção, por forma individual e coletiva.
meio de diagramas de árvore ou por Prova bimestral dos conteúdos
tabelas. desenvolvidos em sala.
Números racionais - Cálculo mental

- Representação - Classe dos bilhões


fracionária – infinitas
possibilidades - Propriedades da adição

- Frações e decimais no - Múltiplos


uso diário

- Fração – parte-todo
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PLANEJA Matemática – 5º ano
 Propriedades da igualdade e noção (EF05MA10) Concluir, por meio de Álgebra
de equivalência investigações, que uma igualdade não se
Álgebra altera ao adicionar, subtrair, São propostas atividades que
multiplicar ou dividir seus dois membros favorecem a compreensão das
por um mesmo número, para construir a propriedades da igualdade e a noção
noção de equivalência. de proporcionalidade.
- Grandezas diretamente (EF05MA11) Resolver e elaborar
proporcionais problemas cuja conversão em sentença
matemática seja uma igualdade com
uma operação em que um dos termos é
desconhecido.
 Grandezas diretamente proporcionais (EF05MA12) Resolver problemas que
 Problemas envolvendo a partição de envolvam variação de proporcionalidade
um todo em duas partes direta entre duas grandezas, para
proporcionais associar a quantidade de um produto ao
valor a pagar,
alterar as quantidades de ingredientes de
receitas,
ampliar ou reduzir escala em mapas,
entre outros.
 Figuras geométricas espaciais: (EF05MA16) Associar figuras espaciais a Geometria
reconhecimento, representações, suas planificações (prismas, pirâmides,
Espaço e forma Geometria planificações e características cilindros e cones) e analisar, nomear e Os alunos serão estimulados a
comparar seus atributos. classificar e nomear os sólidos
 Figuras geométricas planas: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e geométricos, percebendo atributos e
características, representações e comparar polígonos, considerando lados, propriedades e representando-os em
- Posição e movimentação - Poliedros perspectiva com o uso de malhas
ângulos vértices e ângulos, e desenhá-los,
de pessoas ou objetos no utilizando material de desenho ou quadriculadas, pontilhadas e
espaço - Corpos redondos tecnologias digitais. triangulares.
 Ampliação e redução de figuras (EF05MA18) Reconhecer a congruência Espera-se, também, que reconheçam
poligonais em malhas quadriculadas: dos ângulos e a proporcionalidade entre e identifiquem as planificações
- Ampliação e redução os lados correspondentes de correspondentes aos sólidos
reconhecimento da congruência dos
- representação no plano ângulos e da proporcionalidade dos figuras poligonais em situações de geométricos.
usando coordenadas - Segmento de reta, reta e lados correspondentes ampliação e de redução em malhas O trabalho com ampliações e
quadriculadas e usando tecnologias reduções
semirreta poderá promover compreensões
digitais.
acerca da proporcionalidade.
- Prismas, pirâmides Além disso, exploram-se a ideia e a
representação de segmentos de reta,
semirreta e reta.
- planificação
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 Medidas de comprimento, área, (EF05MA19) Resolver e elaborar Grandezas e medidas
massa, tempo, temperatura e problemas envolvendo medidas das
Grandezas e medidas Grandezas e medidas capacidade: utilização de unidades grandezas comprimento, área, massa, Os alunos serão estimulados a
convencionais e relações entre as tempo, temperatura e capacidade, perceber as relações existentes entre
unidades de medida mais usuais recorrendo a transformações entre as as diferentes unidades de medida de
unidades mais usuais em contextos tempo, massa, sistema monetário
- Situações-problema socioculturais. resolver atividades e desafios
envolvendo sistema - Medidas de tempo envolvendo estes e utilizar, ler e
monetário interpretar informações apresentadas
no relógio e no calendário, problemas
etc.
- Situações-problema -Medidas de comprimento Também serão disponibilizados textos
envolvendo medidas de cuja interpretação requer o uso de
comprimento, massa e diferentes conhecimentos, como
números da classe dos milhares e
capacidade na unidades de medida de volume.
representação decimal São propostas ainda situações que
envolvam medidas de comprimento
com a utilização de metros,
centímetros e quilômetros. Espera-se
que os alunos percebam e saibam
identificar a unidade de medida mais
adequada em cada situação.
Probabilidade e  Leitura, coleta, classificação, (EF05MA24) Interpretar dados Probabilidade e estatística
interpretação e representação de estatísticos apresentados em textos,
Tratamento de estatística dados em tabelas de dupla entrada, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), A organização de informações em
informação gráfico de colunas agrupadas, referentes a outras áreas do gráficos e tabelas é explorada para
gráficos pictóricos e gráfico de linhas conhecimento ou a outros contextos, trabalhar com a leitura e o registro e
como saúde e trânsito, e produzir textos arredondamentos de números.
com o objetivo de sintetizar conclusões.
- Problemas com dados - Organização de dados (EF05MA25) Realizar pesquisa
organizados em tabelas envolvendo variáveis categóricas e
simples e de dupla entrada - Tabelas numéricas, organizar dados coletados
por meio de tabelas, gráficos de colunas,
pictóricos e de linhas, com e sem uso de
- Propriedades de poliedros - Gráficos tecnologias digitais, e apresentar texto
explorando planificações escrito sobre a finalidade da pesquisa e a
síntese dos resultados.
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2º BIM

- Frações  Números racionais expressos (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar Números


na forma decimal e sua números racionais na forma decimal com
- Análise, interpretação e compreensão das principais As atividades propostas abordam a
representação na reta
resolução de situações - Divisão numérica características do sistema de numeração representação de números racionais
problema com diferentes decimal, utilizando, como recursos, a na forma de frações, a identificação
significados do campo - Multiplicação composição e decomposição e a reta de frações impróprias e números
numérica. mistos e a comparação de frações.
multiplicativo  Representação fracionária dos (EF05MA03) Identificar e representar Para favorecer este trabalho, as
- Decimais números racionais: frações (menores e maiores que a frações e números decimais são
- Regras do sistema de reconhecimento, significados, unidade), associando-as ao resultado de associadas a medidas de
leitura e representação na reta uma divisão ou à ideia de parte de um comprimento, capacidade e tempo.
numeração decimal - Frações equivalentes Também são propostas atividades de
numérica todo, utilizando a reta numérica como
recurso. cálculo mental nas quais os alunos
- Análise, interpretação e - Comparação de frações  Comparação e ordenação de (EF05MA04) Identificar frações devem perceber a equivalência de
números racionais na equivalentes. diferentes representações de um
resolução de situações-
representação decimal e na (EF05MA05) Comparar e ordenar mesmo número – forma fracionária e
problema com diferentes - Comparação de números fracionária utilizando a noção números racionais positivos decimal. O uso da calculadora pode
significados do campo decimais de equivalência (representações fracionária e decimal), auxiliar a observação e a
aditivo e multiplicativo relacionando-os a pontos na reta compreensão dessas equivalências.
numérica. Em relação às operações
- Adição de frações com matemáticas, são propostas divisões
 Problemas: adição e (EF05MA07) Resolver e elaborar
- Localização na reta denominadores iguais subtração de números problemas de adição e subtração com de números inteiros cujo quociente é
numérica: fração e números naturais e com números decimal, assim como multiplicações e
naturais e números racionais
divisões por número de 2 algarismos.
decimal - Adição de decimais cuja representação decimal é racionais, cuja representação decimal
finita seja finita, utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo
- Fração equivalente - Subtração de decimais mental e algoritmos.
 Problemas: multiplicação e (EF05MA08) Resolver e elaborar
- Representação - Decomposição de decimais divisão de números racionais problemas de multiplicação e divisão
cuja representação decimal é com números naturais e com números
fracionária e decimal de finita por números naturais racionais cuja representação decimal é
um mesmo número - Cálculo mental finita (com multiplicador natural e divisor
- problemas do campo natural e diferente de zero), utilizando
aditivo envolvendo estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
números racionais, sem
uso de regras
- Adição de decimais
procedimentos pessoais
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 Grandezas diretamente (EF05MA12) Resolver problemas que Álgebra
proporcionais envolvam variação de proporcionalidade
- Problemas envolvendo direta entre duas grandezas, para A ideia de proporcionalidade é
partes do todo associar a quantidade de um produto ao explorada em atividades que
- Problemas envolvendo valor a pagar, alterar as quantidades de envolvem medidas de massa, como o
sentença matemática em que ingredientes de receitas, ampliar ou cálculo da quantidade de ingredientes
reduzir escala em mapas, entre outros. contidos em uma porção de produto
um dos termos é alimentício, com base na leitura da
desconhecido tabela nutricional do produto.

- Propriedades de  Plano cartesiano: (EF05MA15) Interpretar, descrever e Geometria


coordenadas cartesianas (1º representar a localização ou
poliedros explorando movimentação de objetos no plano Os alunos serão estimulados a
quadrante) e representação
planificações - Polígonos de deslocamentos no plano cartesiano (1ºquadrante), utilizando observar e comparar ângulos em
cartesiano coordenadas cartesianas, indicando figuras geométricas planas. Da
- Problemas:vértices, faces - Ângulo mudanças de direção e de sentido e mesma forma, será proposto que
giros. observem os ângulos formados pelos
e arestas de um poliedro  Figuras geométricas planas: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e ponteiros do relógio e sua
características, comparar polígonos, considerando lados, comparação com o ângulo reto.
- Ângulos retos representações e ângulos vértices e ângulos, e desenhá-los, Também é explorada a medição de
utilizando material de desenho ou ângulos em graus utilizando-se do
tecnologias digitais. transferidor.
- Propriedade dos
polígonos
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 Medidas de comprimento, (EF05MA19) Resolver e elaborar Grandezas e medidas
área, massa, tempo, problemas envolvendo medidas das
temperatura e capacidade: grandezas comprimento, área, massa, O estudo das unidades de medida
- Unidades de tempo e - Medidas de comprimento utilização de unidades tempo, temperatura e capacidade, avança com a ampliação do
temperatura convencionais e relações recorrendo a transformações entre as conhecimento sobre frações e
entre as unidades de medida unidades mais usuais em contextos números decimais. São propostas
- Medidas de massa
mais usuais socioculturais. situações em que os alunos devem
- Leitura em relógios  Áreas e perímetros de figuras (EF05MA20) Concluir, por meio de perceber equivalências entre
digitais e de ponteiros - Perímetro poligonais: algumas relações investigações, que figuras de perímetros unidades de medidas e realizarem
iguais podem ter áreas diferentes e que, estimativas.
também, figuras que têm a mesma área Em relação às medidas de
- Problema que envolvam podem ter perímetros diferentes. comprimento, o cálculo de perímetros
medidas de comprimento, é relacionado ao estudo dos
massa e capacidade, polígonos.
representadas na forma
decimal

 Leitura, coleta, classificação (EF05MA24) Interpretar dados Probabilidade e estatística


interpretação e representação estatísticos apresentados em textos,
- Problemas com tabelas - Tabela de dados em tabelas de dupla tabelas e gráficos (colunas ou linhas), Nas atividades que incentivam a
de dupla entrada - Gráfico de coluna entrada, gráfico de colunas referentes a outras áreas do leitura e a compreensão de dados
- Organização de dados agrupadas, gráficos pictóricos conhecimento ou a outros contextos, apresentados em gráficos e tabelas, é
- Análise de dados em e gráfico de linhas como saúde e trânsito, e produzir textos promovida a observação de títulos e
com o objetivo de sintetizar conclusões. legendas. Os rótulos e as tabelas
tabela de dupla entrada nutricionais são outros gêneros
textuais explorados nessas
(EF05MA25) Realizar pesquisa atividades.
envolvendo variáveis categóricas e Em relação aos gráficos de colunas,
numéricas, organizar dados coletados espera-se que os alunos possam
por meio de tabelas, gráficos de colunas, compreender a necessidade de
pictóricos e de linhas, com e sem uso de utilizar escalas e intervalos para
tecnologias digitais, e apresentar texto organizar as representações de
escrito sobre a finalidade da pesquisa e a quantidades nos eixos.
síntese dos resultados.
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3º BIM
 Números racionais expressos (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar Números
na forma decimal e sua números racionais na forma decimal com
- Situações-problema do - Porcentagem representação na reta compreensão das principais São propostas situações-problema
campo aditivo e numérica características do sistema de numeração que exigem o cálculo de adições e
multiplicativo - Expressão numérica decimal, utilizando, como recursos, a subtrações com números racionais na
composição e decomposição e a reta forma decimal, utilizando cálculos por
numérica. estimativa, cálculo por decomposição,
- Sinais convencionais (+,-, - Frações  Representação fracionária dos (EF05MA03) Identificar e representar cálculo mental e algoritmos
x , : e =) números racionais: frações (menores e maiores que a convencionais.
- Números decimais reconhecimento, significados, unidade), associando-as ao resultado de No estudo de frações, dá-se ênfase
leitura e representação na reta uma divisão ou à ideia de parte de um na equivalência de frações e nas
- Regularidades nos todo, utilizando a reta numérica como frações decimais para favorecer a
numérica
resultados de operações - Operações com números recurso. compreensão de porcentagens.
com números naturais decimais  Comparação e ordenação de (EF05MA05) Comparar e ordenar Também são propostas e
números racionais na números racionais positivos incentivadas
representação decimal e na (representações fracionária e decimal), diferentes estratégias de resolução
- Situações-problema do - Operações com fracionária utilizando a noção relacionando-os a pontos na reta para um mesmo problema.
campo multiplicativo porcentagem de equivalência numérica.
envolvendo números  Cálculo de porcentagens e (EF05MA06) Associar as representações
racionais - Cálculo mental representação fracionária 10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte, quarta
parte, metade, três quartos e um inteiro,
- Cálculo de multiplicações para calcular porcentagens, utilizando
e divisões de números estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação
racionais financeira, entre outros.
 Problemas: adição e (EF05MA07) Resolver e elaborar
- Regularidades nos subtração de números problemas de adição e subtração com
resultados de operações naturais e números racionais números naturais e com números
cuja representação decimal é racionais, cuja representação decimal
com números racionais finita seja finita, utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo
- Escrita nas mental e algoritmos.
representações  Problemas: multiplicação e (EF05MA08) Resolver e elaborar
divisão de números racionais problemas de multiplicação e divisão
fracionárias e decimal com cuja representação decimal é com números naturais e com números
apoio nas representações finita por números naturais racionais cuja representação decimal é
gráficas finita (com multiplicador natural e divisor
natural e diferente de zero), utilizando
estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
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 Propriedades da igualdade e (EF05MA11) Resolver e elaborar Álgebra
-Problemas envolvendo noção de equivalência problemas cuja conversão em sentença São propostas situações-problema
matemática seja uma igualdade com que devem ser resolvidas com o uso
sentença matemática em que uma operação em que um dos termos é de expressões matemáticas.
um dos termos é desconhecido - desconhecido.
Reto numérica
- Elementos e propriedades  Figuras geométricas planas: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e Geometria
de um polígono características, comparar polígonos, considerando lados, Os alunos devem ser estimulados a
- Ângulo vértices e ângulos, e desenhá-los, desenhar diferentes polígonos
- Medidas de ângulos representações e ângulos
utilizando material de desenho ou utilizando-se do material de desenho
internos de um polígono - Retas concorrentes e retas tecnologias digitais. e das tecnologias digitais. Também
- Compor e decompor figuras serão propostas atividades de
paralelas
planas classificação de polígonos.
- Polígonos a partir de figuras
triangulares - Quadriláteros
 Medidas de comprimento, (EF05MA19) Resolver e elaborar Grandezas e medidas
- Elementos e área, massa, tempo, problemas envolvendo medidas das A ampliação dos estudos dos números
- Medidas de comprimento grandezas comprimento, área, massa,
propriedades de um temperatura e capacidade: permitirá que os problemas que
utilização de unidades tempo, temperatura e capacidade, envolvem grandezas e medidas explorem
polígono - Sistema monetário convencionais e relações recorrendo a transformações entre as as diferentes representações, a precisão
- Medidas de ângulos entre as unidades de medida unidades mais usuais em contextos e a transformação de medidas.A
internos de um polígono mais usuais socioculturais. compreensão das medidas de área e a
- Área
- Compor e decompor ideia de centímetro quadrado começam a
- Medidas de capacidade  Áreas e perímetros de figuras (EF05MA20) Concluir, por meio de ser trabalhadas com o auxílio da malha
figuras planas poligonais: algumas relações investigações, que figuras de perímetros quadriculada. Também são propostas
- Polígonos a partir de - Medidas de temperatura iguais podem ter áreas diferentes e que, atividades que possibilitam compreender
figuras triangulares também, figuras que têm a mesma área o metro quadrado.Além disso, exploram-
- Perímetro podem ter perímetros diferentes.
se as relações existentes entre a área e o
perímetro de figuras geométricas planas.
- Problemas com dados  Leitura, coleta, classificação (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos Probabilidade e estatística
interpretação e representação apresentados em textos, tabelas e gráficos O estudo de gráficos e tabelas será
apresentados de maneira (colunas ou linhas), referentes a outras áreas explorado em conjunto com as
de dados em tabelas de dupla
organizada por meio de - Gráfico de setores entrada, gráfico de colunas
do conhecimento ou a outros contextos, como representações numéricas, ao passo que
saúde e trânsito, e produzir textos com o as atividades com gráficos de setores
gráficos de linhas agrupadas, gráficos pictóricos objetivo de sintetizar conclusões. serão associadas aos conhecimentos de
- Leitura de informações - Tabela e gráfico de linhas porcentagem e ângulos.
por meio de porcentagem, (EF05MA25 )Realizar pesquisa envolvendo
divulgadas na mídia e variáveis categóricas e numéricas, organizar
dados coletados por meio de tabelas, gráficos
presentes em folhetos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem
comerciais uso de tecnologias digitais, e apresentar texto
escrito sobre a finalidade da pesquisa e a
síntese dos resultados.
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4º BIM

 Sistema de numeração (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar Números


decimal: leitura, escrita e números naturais até a ordem das
- Resolução de situações - Probabilidade centenas de milhar com compreensão Serão propostas atividades que
ordenação de números
problema naturais (de até seis ordens) das principais características do sistema relacionam frações a pontos na reta
- Frações de numeração decimal. numérica e que exploram a
- Composição e  Números racionais expressos (EF05MA02) Ler, escrever e ordenar multiplicação e a divisão de frações
na forma decimal e sua números racionais na forma decimal com por meio de situações-problema.
decomposição de números - Reta numérica representação na reta compreensão das principais O cálculo de porcentagem também é
naturais numérica características do sistema de numeração explorado na resolução de problemas,
- Números decimais decimal, utilizando, como recursos, a por meio de situações que promovem
composição e decomposição e a reta a observação da relação entre
numérica. diferentes cálculos, por exemplo, a
- Resolução de situações- - Multiplicação de frações  Representação fracionária dos (EF05MA03) Identificar e representar equivalência entre a multiplicação de
problema: 10%, 20%, 50%, números racionais: frações (menores e maiores que a um número por 0,5 e a divisão desse
reconhecimento, significados, unidade), associando-as ao resultado de mesmo número por 2.
25% - Média aritmética
leitura e representação na reta uma divisão ou à ideia de parte de um
numérica todo, utilizando a reta numérica como
- Resolução de situações- - Divisão de frações recurso.
problema com  Comparação e ordenação de (EF05MA05) Comparar e ordenar
porcentagens - Cálculo mental números racionais na números racionais positivos
representação decimal e na (representações fracionária e decimal),
fracionária utilizando a noção relacionando-os a pontos na reta
de equivalência numérica.
 Cálculo de porcentagens e (EF05MA06) Associar as representações
representação fracionária 10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte, quarta
parte, metade, três quartos e um inteiro,
para calcular porcentagens, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação
financeira, entre outros.
 Problemas: multiplicação e (EF05MA08) Resolver e elaborar
divisão de números racionais problemas de multiplicação e divisão
cuja representação decimal é com números naturais e com números
finita por números naturais racionais cuja representação decimal é
finita (com multiplicador natural e divisor
natural e diferente de zero), utilizando
estratégias diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e algoritmos.
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PLANEJA Matemática – 5º ano
 Problemas envolvendo a (EF05MA13) Resolver problemas Álgebra
partição de um todo em duas envolvendo a partilha de uma quantidade
- Propriedades de igualdade em duas partes desiguais, tais como São propostos cálculos de
partes proporcionais
e noção de equivalência - dividir uma quantidade em duas partes, multiplicação e divisão de frações
Porcentagem de modo que uma seja o dobro da outra, para solucionar situações-problema
com compreensão da ideia de razão que envolvem a divisão de um todo
entre as partes e delas com o todo. em partes desiguais.
 Plano cartesiano: (EF05MA14) Utilizar e compreender Geometria
coordenadas cartesianas (1º diferentes representações para a
quadrante) e representação localização de objetos no plano, como São utilizadas malhas triangulares e
- Ampliação e redução de - Polígonos de deslocamentos no plano mapas, células em planilhas eletrônicas quadrangulares para trabalhar a
imagens pelo uso de cartesiano e coordenadas geográficas, a fim de composição e as características de
desenvolver as primeiras noções de figuras geométricas planas. As
malhas - Quadriláteros
coordenadas cartesianas. malhas quadriculadas também são
(EF05MA15) Interpretar, descrever e exploradas nas atividades que
- Simetria: construção de - Triângulos representar a localização ou desenvolvem noções de coordenadas
figuras movimentação de objetos no plano cartesianas e nas que trabalham a
cartesiano (1º quadrante), utilizando ampliação e a redução de figuras.
- Mosaico coordenadas cartesianas, indicando Estuda-se, também, a classificação
- Eixos de simetria mudanças de direção e de sentido e de triângulos de acordo com as
- Poliedros giros. medidas de seus lados e ângulos.
Além disso, propõe-se o uso de
- Quadriláteros (lados instrumentos de desenho para traçar
paralelos, congruentes e - Círculo  Figuras geométricas (EF05MA16) Associar figuras espaciais a
circunferências e são apresentados
espaciais: reconhecimento, suas planificações (prismas, pirâmides,
perpendiculares) representações, planificações cilindros e cones) e analisar, nomear e
os conceitos de diâmetro e raio.
- Circunferência e características comparar seus atributos.

 Figuras geométricas planas: (EF05MA17) Reconhecer, nomear e


características, comparar polígonos, considerando lados,
representações e ângulos vértices e ângulos, e desenhá-los,
utilizando material de desenho ou
tecnologias digitais.
 Ampliação e redução de (EF05MA18) Reconhecer a congruência
figuras poligonais em malhas dos ângulos e a proporcionalidade entre
quadriculadas: os lados correspondentes de figuras
reconhecimento da poligonais em situações de ampliação e
congruência dos ângulos e da de redução em malhas quadriculadas e
proporcionalidade dos lados usando tecnologias digitais.
correspondentes
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PLANEJA Matemática – 5º ano
 Medidas de comprimento, (EF05MA19) Resolver e elaborar Grandezas e medidas
área, massa, tempo, problemas envolvendo medidas das
temperatura e capacidade: grandezas comprimento, área, massa, As unidades de medida são exploradas
- Metro quadrado e o - Medidas de comprimento utilização de unidades tempo, temperatura e capacidade, em atividades envolvendo a multiplicação
e a divisão de frações. Por sua vez, as
centímetro quadrado convencionais e relações recorrendo a transformações entre as
atividades de ampliação e redução de
entre as unidades de medida unidades mais usuais em contextos
- Medidas de tempo figuras são trabalhadas em conjunto com
mais usuais socioculturais. as medidas de grandezas, promovendo a
- Cálculos de distâncias e  Áreas e perímetros de figuras (EF05MA20) Concluir, por meio de observação da relação entre área e
problemas - Área poligonais: algumas relações investigações, que figuras de perímetros perímetro.
iguais podem ter áreas diferentes e que, Em relação a medidas de tempo, será
também, figuras que têm a mesma área proposta a leitura de acontecimentos
- Cálculo de medidas - Perímetro podem ter perímetros diferentes. apresentados em linhas do tempo.
Por fim, são propostas atividades que
 Noção de volume (EF05MA21) Reconhecer volume como trabalham a noção de volume,
- Coordenadas grandeza associada a sólidos apresentando-se o cm³ e o m³ como
geométricos e medir volumes por meio unidades de medida de volume
de empilhamento de cubos, utilizando, padronizadas.
- Volume preferencialmente, objetos concretos.

 Espaço amostral: análise de (EF05MA22) Apresentar todos os Probabilidade e estatística


chances de eventos aleatórios possíveis resultados de um experimento
- Combinações de - Gráfico de setores aleatório, estimando se esses resultados Os alunos serão incentivados a avaliar as
elementos de uma coleção - Gráfico de linha são igualmente prováveis ou não. possibilidades de resultados em
experimentos aleatórios, como o
- Coleta e organização de lançamento de moedas e dados, ou,
 Cálculo de probabilidade de (EF05MA23) Determinar a probabilidade ainda, as chances de algum resultado em
- Probabilidade dados eventos equiprováveis de ocorrência de um resultado em um sorteio.
eventos aleatórios, quando todos os Também são exploradas situações que
resultados possíveis têm a mesma envolvem a leitura e a interpretação de
chance de ocorrer (equiprováveis). dados estatísticos. Além disso, os alunos
serão convidados a realizar pesquisas e
 Leitura, coleta, classificação (EF05MA24) Interpretar dados
organizar os dados coletados e registrá-los
interpretação e representação estatísticos apresentados em textos, em gráficos de colunas.
de dados em tabelas de dupla tabelas e gráficos (colunas ou linhas),
entrada, gráfico de colunas referentes a outras áreas do
agrupadas, gráficos pictóricos conhecimento ou a outros contextos,
e gráfico de linhas como saúde e trânsito, e produzir textos
com o objetivo de sintetizar conclusões.
(EF05MA25) Realizar pesquisa
envolvendo variáveis categóricas e
numéricas, organizar dados coletados
por meio de tabelas, gráficos de colunas,
pictóricos e de linhas, com e sem uso de
tecnologias digitais, e apresentar texto
escrito sobre a finalidade da pesquisa e a
síntese dos resultados.
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PLANEJA Matemática – 5º ano
QUINTO ANO

O Livro EMAI é o livro base do planejamento anual e o livro VEM VOAR será utilizado em atividades complementares em sala de aula,
como base de apoio ao livro EMAI.

PROFª: ÂNGELA MARIA AVELINO NASCIMENTO __________________________________________________


ANO: 2019 5º ANO C

COORDENAÇÃO: JAMILE DA SILVA LIMA _________________________________________________

DIREÇÃO: VANILDE GONÇALVES DE MAGALHÃES MANCINI _________________________________________________


Material Digital do Professor
PLANEJA Matemática – 5º ano

MATEMÁTICA