SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. GRADO Y SECCIÓN: 4º “A”
B. DOCENTE: Lubinda Reyes Córdova.
C. FECHA: 23 -04-2019
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Por qué es tan importante reciclar?
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/CAPACIDA
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
DES
CyT INDAGA MEDIANTE  Propone un plan de acción donde Reconoce la
METODOS CIENTIFICOS describe las estrategias que le permitan inmportancia del
PARA CONSTRUIR SUS comparar la posible respuesta, y que reciclaje, señalando
evidencian la relación entre los factores las ventajas que nos
CONOCIMIENTOS relacionados al problema, selecciona proporciona esta
 Problematiza herramientas, materiales y fuentes de actividad.
información.
situaciones para
 Establece relaciones de causalidad entre Lista de Cotejos.
hacek indagación
su posible respuesta con la interpretación
 Diseña estrategias de los datos cualitativos/cuantitativos
para hacer obtenidos en sus observaciones y elabora
indagación. sus conclusiones.
 Genera y registra  Comunica al describir el procedimiento,
datos e información. los logros y dificultades que tuvo durante
 Analiza datos e el desarrollo de su indagación, propone
información. mejoras y comunica lo aprendido en
 Evalúa y comunica el forma oral y escrita, usando
proceso y resultados conocimientos científicos.
de su indagación..

CAPACIDAD EMPRENDEDORA DESCRIPCION

Fijación de metas Se fijan metas realistas que puedan cumplirse en un tiempo
determinado.
Derechos y responsabilidades Cuidan que sus productos y/o servicios no dañen el bienestar

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

 Disposición para colaborar con el bienestar y la
Enfoque Ambiental calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como la naturaleza asumiendo el cuidado
del planeta.
Enfoque de Derechos  Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus
ideas y participan en las actividades y decisiones
relacionadas con el cuidado del ambiente.

ACTIVIDADES ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer? ¿Qué recursos y materiales necesito?
Revisar información referida a la importancia Plumones gruesos
del reciclaje. Libro Ciencia y Ambiente 4
Reviso las páginas 68 de su cuaderno de Lista de cotejo
trabajo “Formando emprendedores del mañana
4”

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio 15 minutos

En grupo clase
Saludo a los niños y niñas y recuerdo con ellos lo que trabajaron en la sesión anterior sobre el color de los tachos
de basura

Luego invito a dialogar a los estudiantes sobre la basura que hay en las calles, pregunto: ¿Por qué hay personas que
pueden considerar útiles los residuos sólidos? -Si las personas utilizan gran parte de los residuos sólidos. ¿Qué
beneficios aportan?
Comunico el propósito de la sesión: hoy conoceremos las ventajas e importancia del reciclaje.

Recuerdo a los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo, opinar, escuchar y
respetar a nuestros compañeros y compañeras, compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad, entre otras
DESARROLLO 65 minutos
En grupo clase
Les pido que observen las siguientes imágenes:

Planteamiento del problema:

¿Por qué es importante que aprendamos a reciclar?
¿Cuáles son los principales beneficios que obtenemos cuando reciclamos?
¿El reciclaje generará trabajo a las personas?
Planteamiento de hipótesis.
Dispongo del tiempo necesario para que los estudiantes escriban en su carpeta de manera
individual las respuestas a las preguntas planteadas.
Pido a los y las estudiantes que compartan sus hipótesis y las registro en la pizarra.
Motivo a los demás estudiantes que comenten si tienen respuestas similares a las presentadas o
diferentes.
Elaboración del Plan de indagación.
En grupo clase.
Promuevo la elaboración de un plan de indagación a través de las siguientes preguntas:
¿Qué podríamos hacer para comprobar si las respuestas que plantearon son adecuadas?
¿Dónde podríamos buscar información? Escucho sus respuestas y anoto en un papelote. Luego
organizo un plan de acción.
Les informo que en esta oportunidad para comprobar cuáles de las respuestas son adecuadas,
deberán consultar fuentes de información, como: fichas informativas, cuaderno de trabajo
“Formando emprendedores del mañana 4”
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis:
En Grupo clase.
Solicito que realicen una lectura en cadena del contenido presentado en las fichas informativas,
referente a la importancia del reciclaje.
Cuando hayan terminado de leer vuelvo a plantearles las preguntas.
¿Por qué es importante que aprendamos a reciclar?
¿Cuáles son los principales beneficios que obtenemos cuando reciclamos?
¿El reciclaje generará trabajo a las personas?
Estructuración del saber construido
- Coloco en la pizarra el papelógrafo que contiene tanto las preguntas iniciales como las respuestas
que brindaron en primera instancia. Seguidamente, en conjunto con los estudiantes, leo y, luego,
pregunto si hay diferencia entre las respuestas iniciales y lo que han expresado después.
A continuación, pido que mencionen si hay información nueva y detallen cuál es. Después de
escucharlos, retiro de la pizarra el papelógrafo.
Argumentación.
Solicito que mejoren o reformulen las respuestas que brindaron al inicio sobre la importancia del
reciclaje, a partir de la información presentada y las escriban en su cuaderno.
Evaluación y comunicación.
Determino que en su cuaderno elaboren un listado de las ventajas de reciclar.
CIERRE 10 minutos
 Promuevo la reflexión de los saberes adquiridos durante el desarrollo de esta sesión mediante
el planteamiento de las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en la clase?, ¿cuál fueron las
preguntas que tenían que contestar?, ¿qué actividades hicieron para responderlas?, ¿dónde
buscaron información?, ¿cuál de las preguntas les fue más difícil de responder?,
 Dialogamos sobre los materiales que podemos reutilizar o reciclar en clase.
Les pido que hagan una relación de ellos y como niños y niñas emprendedores, los utilizamos.
Acordamos colocar tachos de colores en nuestra aula y utilizar en clase algunos de los
materiales reciclados.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE .
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Sub Directora Prof. Lubinda Reyes Córdova

 ¿Por qué es tan importante reciclar?
Todos los días leemos o escuchamos noticias sobre la importancia de reciclar.
Basura en nuestros océanos, ciudades donde casi no se puede respirar, suelos
contaminados … el ser humano produce una gran cantidad de residuos que tardan
mucho tiempo en desintegrarse y que se acumulan en la naturaleza si no
reciclamos. Y eso no solo nos afecta a nosotros, sino que las futuras generaciones
se encontraran con un mundo en peor estado que el actual si no tomamos
medidas.

El reciclaje consiste en la clasificación de basuras y residuos en función de las

características de los productos. Y es algo que compete a todos, tanto a los
ciudadanos como a las administraciones y a las empresas. Una buena gestión de
residuos, en la que el reciclaje es la primera opción, pero también hay que
reutilizarlos y revalorizarlos, es fundamental por muchas razones:

 Ahorro energético. Al reciclar reducimos el trabajo de extracción, transporte y

elaboración de nuevas materias primas. Eso se traduce en una disminución del
uso de la energía necesaria para llevar a cabo esos procesos. Además, no hay
que olvidar que gran parte de los recursos naturales de que se utilizan para
generar esa energía (petróleo, agua, gas…) son finitos y por lo tanto hay que
moderar su consumo para no agotarlos.
 Reducimos el efecto invernadero. Al consumir menos energía se genera
menos CO2 a la atmósfera, con lo cual se reduce el efecto invernadero,
causante de los grandes cambios en el clima a nivel mundial (deshielo de los
casquetes polares, alteraciones en las temperaturas, aumento de la
desertificación…). A ello hay que añadir que cuando los residuos llegan al
vertedero son incinerados y generan gases nocivos para el medioambiente. Al
reciclar llegan menos residuos al vertedero y se producen menos gases.
 Protección del medio ambiente. Esta es una de las principales razones para
reciclar. Contaminamos menos el aire, protegemos los suelos y el agua del mar
y de los ríos de los residuos y preservamos el hábitat natural de muchas
especies, evitando así su desaparición.
 Usamos menos materias primas. Al reciclar le damos una nueva vida a
materiales como el vidrio, el papel o el plástico, por lo tanto, no hay que hacer
uso de nuevas materias primas para fabricar productos. Por ejemplo, si
reciclamos papel evitamos la deforestación y ayudamos que los bosques
puedan recuperarse. Y recuperar dos toneladas de plástico equivale a ahorrar
una tonelada de petróleo.
 Creación de empleo. Diversos estudios demuestran que la infraestructura
necesaria para crear plantas de reciclaje crearía más empleo que lo que
 existen actualmente con el método de incineración. Además, el comercio de
productos con material reciclado es un negocio en auge.
 Aparecen nuevos productos. Hay muchos productos que surgen de material
reciclado, desde los tetrabriks, llantas de neumáticos, parques infantiles o ropa,
por citar algunos. Así se alarga la vida de esos materiales. Además, para la
elaboración de esos nuevos productos se necesita menos agua y energía y se
genera menos contaminación.
Estas son solo algunas de las razones de por qué es tan importante reciclar. Y
cuanto más temprano se inculque el hábito, mejores serán los resultados. Como
ciudadano se tiene la obligación de separar y reciclar y como empresa se debe
recurrir a un buen asesoramiento medioambiental, que incluya una adecuada
gestión de residuos, basada en el reciclaje, la reutilización y la revalorización.
¿Por qué debo reciclar mis desechos de comida y de jardín?
También puedes reciclar tus desechos de jardín, restos de alimentos y papel con
manchas de comida. Oprime aquí para saber cuáles productos puedes o no puedes
colocar en tu bote residencial de desechos de comida / jardín. Al colocar desechos de
jardín, restos de comida y papel con manchas de comida, completamos el ciclo del
reciclaje en el que podemos crear abono/compost para los jardines y los parques.
También ayuda a reducir los gases de efecto invernadero, mejorar la calidad de la tierra,
reducir la necesidad de sustancias químicas y fertilizantes y ahorrar agua.

 Mejorala calidad de la tierra. El compostaje descompone los nutrientes que se

encuentran en los alimentos, el papel y los restos de vegetación que se convierten en
abono/compost. Estos nutrientes se agregan a la tierra cuando se aplica el
abono/compost.
 Reduce la necesidad de sustancias químicas y fertilizantes. Cuando los
nutrientes del abono/compost se agregan a la tierra, hay menos necesidad de usar
sustancias químicas y fertilizantes. Las sustancias químicas y los fertilizantes alteran
las vías de agua y los ecosistemas al agregar sustancias tóxicas y una cantidad
excesiva de nutrientes.

 Ahorra agua. Cuando se aplica abono/compost, esto actúa como una esponja y
ayuda a aumentar la capacidad de retener agua en la tierra. El abono/compost es una
parte importante de la agricultura y jardinería cuando hay sequías.

 Reducelos gases de efecto invernadero. Cuando el material orgánico se

descompone en el relleno sanitario, el gas metano es liberado. El gas metano tiene 23
veces más poder para atrapar el calor comparado con el CO2 (carbono dióxido).
 Lista de cotejo
Competencia: indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Nombres y apellidos de los estudiantes Desempeños COMENTARIOS
Establece relaciones de causalidad entre su posible
respuesta con la interpretación de los datos
cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus
observaciones y elabora sus conclusiones.
ESCALA DE VALORACIÓN
Logrado En proceso En inicio
ABAD RIVERA Dalerin Melissa
AGURTO PRIETO Kiara Harumi
ANDRADE CARRASCO Zamir
CALLE MENDOZA Dayron Martin
CALLE ROMERO Milena Daymary
CARMEN ORTIZ Paula Isabella
CASTILLO CARRERA María Danae
CHUQUIHUANGA GONZALES Idani Sarahí
CULQUICONDOR GARAY Elva Sugey
DE LA CRUZ TOBAR Elvis yoel
DEZA SALMÓN Luciana Anthuanette
ECHEVARRIA ZUNINI Sophia Luciana
ESTRADA VITONERA Anthony Josep
GIRÓN JULCA Carlos Manuel
HERNANDEZ MACHADO,MARÍA Alejandra
HERRERA SERNAQUÉ Kelvin Sebastián
HERRERA TORRES Favio Máximo
HURTADO PACHERRES Angie Xiomara
JARA JUAREZ Kiara Fernanda
JIMÉNEZ SILUPÚ Alejandro Arón
JUAREZ NIEVES Rayser Jesús
MACEDO MONTES DE OCA Briana de los Ángeles
MEDINA RUIZ Mattheu Denilson
MONDRAGÓN LABRÍN Vivian Giovani
OLIVARES FLORES Elmer Steven
OLIVARES VILCHEZ Melissa Yahel
PEÑA LEON Leonel Stefano
PEÑA PALOMINO Aixa Dafne
POZO PIEDRA Brisa
RAFAEL RODRÍGUEZ Rodrigo Sebastián
SANDOVAL LÓPEZ Brad Alejandro
SOSA HERNÁNDEZ Jorge Antonio
VALENCIA SILUPÚ Gianela María Fe
VEGAS ARÉVALO Rodrigo Emmanuel
YANAYACU VICENTE Leonardo Martín