Uno sólo: y está contenido en el lema de nuestras Fuerzas Armadas: "trabajo,

trabajo y más trabajo".

Y saben ustedes ¿por qué hay tan pocos campeones?

Porque el 95% de los ajedrecistas carecen de la determinación de poner en práctica

sus capacidades ociosas. Esa tremenda mayoría se asienta rápidamente en el fondo
de la mediocridad y le echa la culpa de sus pobres actuaciones en torneos a la mala
suerte, mientras que el otro 5%, el de los campeones, continúa progresando hacia
estratos superiores.

Es un fenómeno común que el ajedrecista que piensa en llegar a la cumbre se

desanima cuando encuentra que la tarea no es fácil. Y que pese a todo lo que
estudia y practica, se desalienta cuando los resultados en los torneos no le
favorecen.

Aparte de persistir con entusiasmo en el trabajo de preparación teórica y técnica,

debemos saber utilizar sabiamente ese poder de elección del cual estamos dotados
¿CUÁL ES EL SECRETO PARA LLEGAR A SER CAMPEÓN DE AJEDREZ?
los seres humanos. Entre muchos otros poderes tenemos el poder de pensar, de
imaginar, de reír y de crear.

Frente a una derrota tenemos dos alternativas:

1a.) Deprimirnos, maldecir, ponernos tristes, dejar que el pesimismo se apodere de

nosotros hasta el punto de no dormir, caer en la autocompasión, buscar pretextos,
excusas y razones para justificarnos.

2a.) Aprender de la derrota, analizar donde estuvo mi fallo (ver "Auto análisis de
una Partida de Ajedrez"), y prepararme con entusiasmo y compromiso para la
próxima confrontación.

¿Cuál de estas dos actitudes es la correcta?

Y, sin embargo, ¿Cuál es la que comúnmente adoptamos?.

En esto radica justamente el utilizar sabiamente nuestro poder de elección. Porque

soy YO y nadie más quien elige como debo sentirme y actuar en cada circunstancia.

Recuerda que Alekhine cuando perdía una partida de torneo, en la próxima ronda
hacía un premio de brillantez.

Entre los aspectos negativos debemos desechar la pereza en el estudio y la

preparación. El menosprecio hacia el estudio de la teoría sobre la técnica del
ajedrez es en realidad un mecanismo de justificación de la pereza y mediocridad.

Si un jugador ha estudiado dos capítulos de diez en un libro de técnica de finales,

sus recursos se reducen al 20% del tema central y sus resultados prácticos en
finales será justamente de ese porcentaje. Si quiere mejorar su ubicación en
futuros torneos debe estudiar más.

A propósito de finales, veamos uno muy instructivo:

 ANÁLISIS DE UN FINAL

En la Olimpíada Mundial de Ajedrez (Buenos Aires, 1978), la partida entre Nona

Gaprindashvili (Unión Soviética) y Edelmira García La Rosa (Venezuela) arribó a la
siguiente posición, en que solicitó suspensión la campeona venezolana.

Negras: Edelmira García La Rosa

Blancas: Nona Gaprindashvili

A simple vista la posición es crítica para las negras. Los primeros análisis realizados
con otros compañeros de equipo nos dio las siguientes desalentadoras variantes:

Variante 1: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.b3 Rd4 ; 5.Rxb4 Re4 ; 6.a4 Rf3
; 7.a5 Rxf2 ; 8.a6 f3 ; 9.a7 Rg1 ; a8=D y gana el blanco.

Variante 2: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.a4 b3 ; 5.h4 Rd4 ; 6.Rb4 Rd3 ;
7.a5 Rc2 ; 8.a6 Rxb2 ; 9.a7 Rc2 ; 10.a8=D b2 ; 11.Da2 Rc1 ; 12.Rc3 con mate.

Variante 3: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.a4 Rc4 ; 5.Rb6 Rb3 ; 6.a5 Rxb2
; 7.a6 b3 ; 8.a7 Rc1 ; 9.a8=D b2 ; 10.Dc6j Rd2 ; 11.Dd7j Rc1 ; 12.Dxh7 b1=D ;
13.Dxb1j y gana.

Variante 4: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.a4 bxa3(a.p.) ; 5.bxa3 f3 ;

6.a4 Rd4 ; 7.Rb4 Rd3 ; 8.a5 Re2 ; 9.a6 Rxf2 ; 10.a7 Rg1 ; 11.a8=D f2 ; 12.Dg8j
Rh2 ; 13.Df7 etc, y el blanco gana.

La conclusión (a la ligera) era que Edelmira estaba perdida. En el comedor del Plaza
Hotel, donde estábamos alojados, le pregunto a Edelmira:

- ¿Cómo ves tú la posición?

Y ella me responde:

- Yo creo que es tablas y por eso suspendí. De todas maneras yo estoy muy
fatigada ahora y me voy a descansar, y más bien me levanto temprano. Chao.

Yo prosigo en solitario con los análisis. Veamos:

Variante 5: 1...Rxe7 ; 2.a3 bxa3 ; 3.bxa3 Rd6 ; 4.a4 Re5 ; 5.f3 Rf5 ; 6.Rd4 Rg5 ;
7.Re4 Rh4 ; 8.Rxf4 Rxh3 ; 9.Re5 h5 ; 10.f4 h4 ; 11.f5 Rg4 ; 12.f6 h3 ; 13.f7 h2 ;
14.f8=D h1=D ; 15.Df5j Rg3 ; 16.Df4j Rg2 ; 17.De4j R.. ; 18.Dxh1j Rxh1 ; 19.Rd5
Rg2 ; 20.Rc5 Rf3 ; 21.Rb5 Re4 ; 22.Rxa5 Rd5 ; 23.Rb6 ganando.
Variante 6: 1...Rxe7 ; 2.a3 bxa3 ; 3.bxa3 Rd6 ; 4.a4 f3 5.Rb5 Rd5 ; 6.Rxa5 Rc5 ;
7.Ra6 Rc6 ; 8.Ra7 Rc7 ; 9.h4 h5 ; 10.a5 ganando.

Por fin como a las dos de la mañana la diosa Caissa se apiadó de mí. Y de ahí en
adelante todas las variantes que conseguí eran de tablas.

Variante 7: 1...Rxe7 ; 2.a3 bxa3 ; 3.bxa3 Rd6 ; 4.a4 Rc6! ; 5.f3 h6 ; 6.h4 h5 ;
7.Rd4 Rd6 ; 8.Re4 Rc5, Tablas.

Variante 8: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.a4 bxa3(a.p.) ; 5.bxa3 f3 ;

6.a4 h5! ; 7.Ra6 Rd4 ; 8.a5 Rd3 ; 9.Rb6 Re2 ; 10.a6 Rxf2 ; 11.a7 Rg1 ; 12.a8=D
f2 y tablas.

Variante 9: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.a4 bxa3(a.p.) ; 5.bxa3 f3 ;

6.a4 h5 ; 7.h4 Rc4 ; 8.Rb6 Rd3 ; 9.a5 Re2 ; 10.a6 Rxf2 ; 11.a7 Rg1 ; 12.a8=D f2 ;
13.Dg8j Rh1 ; 14.Dd5j Rh2 ; 15.Df3 Rg1 ; 16.Dg3j Rh1 Tablas.

Variante 10: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.a3 f3 ; 5.Ra4 h5 ; 6.h4 Rd4 ;
7.Rxb4 Rd3 ; 8.a4 Re2 ; 9.a5 Rxf2 ; 10.a6 Rg3 ; 11.a7 f2 ; 12.a8=D f1=D y con la
captura del peón blanco en la columna 'h' es tablas.

Variante 11: 1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.b3 f3 ; 5.Ra4 h5 ; 6.a3 bxa3 ;
7.Rxa2 Rd4 ; 8.b4 Rd3 ; 9.b5 Re2 ; 10.b6 Rxf2 ; 11.b7 Rg2 ; 12.b8=D f2 ; y la
partida es tablas por la posición del peón negro en la columna 'h'.

Variante 12: 1...Rxe7 ; 2.Rd5 Rf6 ; 3.Re4 Rg5 ; 4.h4j Rg4 y tablas.

Variante 13: 1...Rxe7 ; 2.Rd5 Rf6 ; 3.Re4 Rg5 ; 4.b3 h5 ; 5.f3 Rh4 ; 6.Rxf4 Rxh3
y tablas.

Variante 14: 1...Rxe7 ; 2.Rd5 Rf6 ; 3.Re4 Rg5 ; 4.f3 a4 ; 5.b3 axb3 ; 6.axb3 h5 ;
7.Re5 Rh4 y tablas

En la mañana le enseño estas variantes a Edelmira, quien estaba feliz.

Al reanudarse la partida, esta continuó así:

1...Rxe7 ; 2.Rb5 Rd6 ; 3.Rxa5 Rc5 ; 4.a4 bxa3(a.p.) ; 5.bxa3 f3 ; 6.a4 h5!

Hasta este momento las jugadas se hicieron en forma rápida, pero el movimiento
'h5' de las negras sorprendió a la soviética, quien empezó a meditar y su rostro
reflejaba contrariedad, mientras que Edelmira se mostraba confiada.

La Nona apeló entonces al recurso psicológico de quemar tiempo

7.Ra6 Rd4 ; 8.a5 Rd3 ; 9.Rb6 Re2 ; 10.a6 Rxf2 ; 11.a7 Rg1 ; 12.a8=D f2 ; 13.Dg8j
(20 minutos pensando) Rh2 ; 14.Df7 (15 minutos) Rg2 ;

Otros 20 minutos pensando y la Nona jugó:

15.Dd5j

Y Edelmira con la guardia baja jugó:

15...Rh2?
Y luego de:

16.Df3 Rg1 ; 17.Dg3j Rf1 ; 18.Dg5 Re1 ; 19.Dxh5 f1=D ; 20.Da5j, las negras
inclinaron su rey [1 - 0].

A continuación Nona le explicó a Edelmira donde se había equivocado y delante de

nosotros llamó a su capitán y analista, Kótov, para indicarle en forma airada que los
análisis habían sido defectuosos, pues la jugada 'h5' no la habían tomado en
cuenta. Esa fue mi pequeña gran satisfacción. Aún cuando se perdió este medio
punto la enseñanza fue muy valiosa.

EL EXCESO DE CONFIANZA ES PERJUDICIAL

Definiendo el Campeonato Nacional Femenino de 1986, se enfrentaron en el salón

de ajedrez del Velódromo "Teo Capriles", en Caracas: Edelmira García La Rosa de
Distrito Federal y Luz Estela Niño del Táchira. En la jugada 41 se aplazó la partida,
sellando Estela 41...Tf5.

Luz Estela Niño

Edelmira García La Rosa

Evidentemente las negras están perdidas. Pero Tartakower dijo una vez: Nadie ha
ganado una partida abandonando. Y en esta tónica comienzo los análisis,
tratando de encontrar algún recurso salvador. Transcurren tres horas y de pronto
vislumbro la posibilidad de una trampa (en la guerra y en el amor todo se vale). En
el alojamiento del Velódromo estaban jugando cinco minutos un grupo de
participantes en el Nacional masculino, entre ellos Julio Ostos, Frank Tello y
Hernando Guzmán. Llamo a Tello y le digo que juegue con blancas y transcurridos
cinco movimientos cae en la trampa y pierde la dama, pero dice que eso fue por
jugar rápido y que en una partida pensada no cae así.

Sin embargo, yo pensé: si Tello cayó en la trampa es muy probable que Edelmira
también; y recordando el final de Edelmira con la Nona, pensé que en este
momento ella se encontraba en un estado de ánimo similar de exceso de confianza
y ese espíritu triunfalista le resta capacidad objetiva en el análisis, tiende a jugar
rápido sin necesidad y aquí es donde está expuesta a cometer errores.

Al día siguiente, faltando cinco minutos para la reanudación llegó Luz Estela con la
cara larga. Le coloqué la posición en mi ajedrez de bolsillo y le dije que jugara con
blancas. Luisana Mujica, de Carabobo, presenciaba la escena. A las pocas jugadas,
Estela también caía en la trampa y el rostro se le iluminó de alegría.

Yo le dije:
– ¡Es la única posibilidad que tienes de salvar la partida, pero atención, no juegues
rápido, pon cara de preocupación y haz las jugadas como con indecisión, con
desaliento!. ¡Anda y suerte!.

Yo me quedé afuera y Estela entró al salón de juego. Pocos minutos después,

Luisana salía corriendo por el pasillo gritando: ¡cayó, cayó!.

Veamos ahora cuál fue la trampa. La partida prosiguió así:

42.Db8+ Rg7 43.Dxb6 h5 44.h3 Tf6 45.Dd4 Rh7 46.a4 Tf4 47.Dxd5 [cayó en
la trampa] 47...Tf1+ 48.Txf1 [Si 48.Rh2 Df4+ 49.g3 Df2+ 50.Dg2 Dxg2+
51.Rxg2 Txd1] 48...Dxd5 49.Tf3 Rh6 [Las blancas ahora podían hacer tablas
tratando de cambiar el peón de la columna 'h' por su colega negro de la columna 'g'
y manteniendo la torre entre las casillas 'f3' y 'h3' crea una fortaleza inexpugnable,
incluso sin los dos peones del flanco dama. Pero el brusco estado de ánimo de
Edelmira predominó sobre su capacidad analítica y ese descontrol se reflejó en el
tablero] 50.Te3 Rg5 [Era mejor 50...g5] 51.Rf2 Dd2+ 52.Rf3 Dd1+ 53.Re4?
Dc2+ 54.Rd4 Dd2+ 55.Td3 Dxg2 56.Rc3 Rf5 57.b4 Dc6+ 58.Rb3 Re4 59.Tc3
Dd5+ 60.Rb2 Dd2+ 61.Rb3 Dd1+ 62.Ra3 Rd4 63.Tc8 Df3+ 64.Rb2 Dxh3
65.Tc2 Dd3 66.b5 h4 67.Tc6 De2+ 68.Rb3 Rd5 69.Tc2 Dxc2+ y las blancas
se rinden. [0 - 1].

La enseñanza en estos dos casos [1] tiene un aspecto muy valioso en la parte
psicológica. Nos revela cómo nuestras emociones y sentimientos influyen en
nuestra capacidad cerebral. (...) Cuando vamos a jugar somos nosotros quienes
decidimos si vamos a jugar colocando el máximo de interés o por el contrario
vamos a jugar despreocupadamente, con flojera, con aburrimiento.

Un método que me ha dado excelentes resultados como entrenador es el de

enseñar a mis alumnos a que realicen lo que se conoce como Modelación de la
Excelencia.

{NOTA [1]:Uribe se refiere a las siguientes partidas:

a) Nona Gaprindashvili vs. Edelmira La Rosa, publicada en Antología 64 número
‘0’, y
b) Edelmira La Rosa vs. Luz Estela Niño, publicada en el presente número}.

¿En qué consiste esta Modelación de la Excelencia?.

En que escojamos una o varias personas que se destaquen en hacer algo para
modelarlos. Modelarlos significa que aprendamos a hacer lo que ellos hacen e
incluso hacerlo aún mejor. Por ejemplo, yo escogí a Robert Bobby Fischer para
modelarlo; y encontré que una de las claves de Fischer en su preparación era la
especialidad.

Al revisar buena parte de las partidas jugadas por Fischer en torneos encontramos
un conocimiento profundo de los esquemas de la India de Rey, tanto con las
blancas como con las negras. Por eso decidí hacer una recopilación de partidas de
Fischer donde con blancas planteaba el ataque Indio de Rey y con negras la
defensa India de Rey. El estudio de estos esquemas indios lleva implícitos valiosos
aspectos posicionales, estratégicos, así como audaces complicaciones tácticas.
Junto a estas partidas de Fischer, he recopilado una serie de partidas mías, en las
cuales obtuve resultados positivos con estos esquemas.
Blancas: Tomás Neira
Negras: César Uribe Díaz
E65 - Defensa India de Rey (Variante del Fianchetto)
San Cristóbal, Junio 1975

1.c4 g6 ; 2.d4 Ag7 ; 3.Cf3 Cf6 ; 4.Cc3 0-0 ; 5.g3 c5 ; 6.e3 d6 ; 7.Ag2 Cc6 ;
8.0-0 Af5 ; 9.Te1 Tc8 ; 10.b3 b6 ; 11.Ab2 Dd7 ; 12.Tc1 Ah3 ; 13.Ah1 Ag4 ;
14.Dd3 a6 ; 15.a3 Tfd8 ; 16.Tc2 Tb8 ; 17.d5 Axf3 ; 18.Axf3 Ce5 ; 19.De2
Cxf3+ ; 20.Dxf3 b5 ; 21.e4 Cg4 ; 22.Cd1 Ce5 ; 23.Axe5 Axe5 ; 24.Dd3 Tb7 ;
25.Te3 Ad4 ; 26.Tf3 Tdb8 ; 27.Rg2 bxc4 ; 28.Dxc4 Db5 ; 29.b4 Dxc4 ;
30.Txc4 e5 ; 31.Tf6 cxb4 ; 32.axb4 Txb4 ; 33.Txb4 Txb4 ; 34.Txd6 Tb6 ;
35.Txb6 Axb6 ; 36.Cc3 Ad4 ; 37.Cb1 Ab2 ; 38.Cd2 a5 ; 39.Cc4 a4 ; 40.Cxb2
a3 (0 – 1)

Blancas: Wolfang Uhlmann

Negras: Robert Bobby Fischer
E79 - Defensa India de Rey (Ataque de los 4 caballos)
XIV Olimpiada – Leipzig, 1960

1.d4 Cf6 ; 2.c4 g6 ; 3.Cc3 Ag7 ; 4.e4 0-0 ; 5.Ae2 d6 ; 6.f4 c5 ; 7.Cf3 cxd4 ;
8.Cxd4 Cc6 ; 9.Ae3 Cg4 ; 10.Axg4 Axd4 ; 11.Axd4 Axg4 ; 12.Dd2 Cxd4 ;
13.Dxd4 e5 ; 14.fxe5 Dh4+ ; 15.Df2 Dxf2+ ; 16.Rxf2 dxe5 ; 17.Tac1 Tad8 ;
18.Cd5 Ae6 ; 19.Thd1 f5 ; 20.exf5 gxf5 ; 21.Td2 Rf7 ; 22.Tcd1 Td7 ; 23.Cc3
Tfd8 ; 24.Txd7+ Txd7 ; 25.Txd7+ Axd7 ; 26.b4 b6 ; 27.a4 Ae6 ; 28.c5 bxc5 ;
29.bxc5 Re7 ; 30.Rg3 Rd7 ; 31.Rh4 Rc6 ; 32.Rg5 e4 ; 33.g4 fxg4 ; 34.Cxe4
a5 ; 35.Rf4 Ab3 ; 36.Re3 Axa4 ; 37.Rd2 h6 ; 38.Cf6 Rxc5 ; 39.Cxg4 h5 ;
40.Ce3 Rd4 ; 41.Cf1 Re5 ; 42.Re3 Ab3 ; 43.Cg3 (0 – 1)

Fuente de las partidas: URIBE Díaz, César; Estudio de la Defensa India de

Rey; material multigrafiado; San Cristóbal, 1989

EL PENSAMIENTO POSITIVO: CLAVE DEL ÉXITO

La principal tarea que tiene que emprender un entrenador es la de cambiar el

estado mental de sus pupilos, cambiar sus creencias limitantes por una creencia de
poder.

Toda conducta de un ser humano depende del estado mental en que se encuentre y
muchos de nuestros jugadores son mediocres porque piensan mediocremente. Y no
tienen el valor ni la sinceridad de enfrentar su mediocridad sino que tratan de
justificar sus fracasos asignando la responsabilidad de lo ocurrido a múltiples
factores externos. Es muy frecuente oír diversas disculpas para explicar una derrota
o una situación deficiente en un torneo:

– Cónchale, esa partida yo la tenía ganada pero me equivoqué (...)

– Yo venía preparado para jugar con blancas y me pusieron con negras (...)

– Había mucho ruido en la sala de juego y no podía concentrarme (...)

– Hacía mucho calor (...) Hacía demasiado frío (...) bla, bla, bla, bla;

Son excusas, pretextos y razones para que se conduelan de él y justificar su

ineficacia.

En el Seminario El Despertar de la Excelencia se enseña a tener mucho cuidado

con las palabras. "¡Dime cómo hablas y te diré cómo piensas!".

¿Por qué se debe tener cuidado con las palabras que se dicen?.

Porque una vez aprendida una palabra o frase su significado queda impreso en el
sub-consciente y luego con la repetición, nuestro cerebro causa una reacción
fisiológica.

Las palabras causan reacciones. Palabras negativas generan pensamientos

negativos y reacciones negativas. Palabras positivas generan pensamientos
positivos y reacciones positivas.

Es necesario hacer una limpieza de las palabras y frases que usamos. Estar
pendientes y podar el árbol de nuestro lenguaje habitual.

Empieza a hacer una lista de afirmaciones positivas que te las repitas con
frecuencia y comienza a sembrar en tu vida nuevos y buenos hábitos y actitudes.
Prepara una lista, escríbela y repítela. Por ejemplo:

- Soy un excelente ajedrecista, poseo claridad de pensamiento.

– Sé enfrentar las dificultades con serenidad y mantengo la calma.

– Puedo concentrarme en los análisis no importa el ruido, calor o frío.

– Sé administrar mis energías mediante la relajación y respiración.

Antes de que nuestra Campeona Amelia Hernández (1) viajara al Mundial Juvenil Femenino
para menores de 16 años, en Innsbruck, Austria, y luego de un entrenamiento intensivo de
15 días en Valencia, Estado Carabobo, le di las siguientes instrucciones:

SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES PRÁCTICAS

PARA AMELIA HERNÁNDEZ

EN EL ASPECTO PSICOLÓGICO:

 Mantener siempre un estado de ánimo positivo:

Ser optimista

Alegre (alegría interna y externa)

Tener confianza en sus propias fuerzas

Ser objetiva: no sub-estimar (sic) a los contendores, pero tampoco sobrevalorarlos.

No dejarse amilanar por las derrotas (estas son la otra cara del éxito).

 En consecuencia, desterrar los estados de ánimo

negativos

No enojarse (es perder el auto-control)

Desterrar el pesimismo

No deprimirse en las situaciones difíciles

No tener miedo a nada, ni a nadie (serenidad)

Cuando el éxito sonría, cuidarse del engreimiento, la vanidad y la sobrevaloración

de las propias posibilidades.

Rehuye las personas pesimistas e inseguras, busca la compañía de triunfadores, de

quienes tengan A.M.P. (Actitud Mental Positiva).

 No malgastes tus energías. Resérvalas al máximo para

la competencia. Descansa lo más posible.
 No trasnoches, eso es fatal.

 Es muy tentador jugar "cinco minutos" en los ratos

libres. Limita esa tentación.

 Durante las partidas, no tensiones el cuerpo pues ello

ocasiona agotamiento, relájate, respira
acompasadamente y analiza con serenidad.

 Visualiza las variantes y considera (en forma rápida) las

posibilidades aparentemente absurdas e ilógicas, pues
estas son las que dan origen a las combinaciones y
partidas brillantes.

 Cuando hayas efectuado el análisis y te encuentres a

punto de realizar la jugada que has decidido hacer, en
el último segundo, cuando ya te dispones a agarrar la
pieza, echa un último vistazo a la posición. Recuerda
que muchos errores "se ven" justo en el momento en
que uno acaba de soltar la pieza. También muchas
posibles combinaciones o recursos excepcionales.

 Aprovecha el tiempo en que el contendor está

pensando, para colocarse en su lugar; analizar la
posición desde el punto de vista del otro; captar qué
está planeando.

 Si la situación en la partida es difícil, no demostrarlo en

la actitud. Hay que saber dominar la situación,
mantener la serenidad y adoptar actitudes que
desconcierten al adversario.

 El cerebro necesita oxígeno y azúcar. Con frecuencia,

realiza aspiraciones y expiraciones profundas y
consume glucosa.
  No juegues con el estómago lleno o acabando de comer,
porque la sangre se concentra en el proceso digestivo
del estómago y se necesita es en el cerebro.

 En caso de ligeros malestares o dolores de cabeza, no

ingieras analgésicos porque ellos deprimen tu
capacidad mental; ante todo normaliza tus funciones
orgánicas: realiza algunos ejercicios físicos y te das una
buena ducha.

 Antes del inicio de cada ronda haz un ligero repaso de

la línea que proyectas jugar.

 Si en la apertura te sorprenden con alguna jugada

irregular no contestes con rapidez. Analiza con
detenimiento porque puede ser una trampa o un error.
Recuerda e imita a Alekhine en este sentido. En el
tablero hay que ser implacable con el enemigo pues él
también quiere exterminarnos.

 El ajedrez es arte. Trata de crear obras dignas de tí

misma.

En este Campeonato Mundial, Amelia conquistó el 5º lugar. A su regreso hicimos un

análisis de su actuación y un resumen de sus experiencias.

(Continuará)

"Ningún libro puede por sí solo enseñar a jugar ajedrez. El libro,

como el maestro, sólo puede ayudar y señalar la ruta a seguir. El
estudiante tiene que poner de su parte todo el esfuerzo y
atención posible".
José Raúl Capablanca

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA LAS DIFERENTES

CATEGORÍAS

a) Principiantes:

 URIBE, César; Cartilla Elemental de Ajedrez.

 Reglamento Internacional de Ajedrez de la FIDE >leerlo

 GRAU, Roberto; Tratado General de Ajedrez (Tomo I).

 CAPABLANCA, José Raúl; Lecciones Elementales de

Ajedrez.

b) Ajedrecistas de Tercera y Segunda Categoría:

 URIBE, César; Curso Medio de Ajedrez.

  GRAU, Roberto; Tratado General de Ajedrez (Tomo II).

 NIMZOWITCH, A.; Mi Sistema.

 MAIZELIS, I.; Finales de Peones.

 SIMAGIN; El Estilo Posicional.

 URIBE, César; Defensa India, Ataque Indio y Esquema

Indio de Rey con Blancas.

 Colección de partidas de Capablanca, Alekhine, Fischer

y Kaspárov.

 KOBLENZ, A.; Ajedrez de Entrenamiento.

 Suscribirse a revistas internacionales especializadas en

ajedrez.
[RR: otra alternativa es navegar por las diversas bases de
ajedrez que ofrece Internet].
>ver seccion descarga

c) Jugadores Expertos y que aspiran a la Maestría:

 Enciclopedia de Aperturas, Medio Juego y Finales.

 La colección de El Informador de la FIDE.