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I BIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro: 2 (5 semanas) CICLO VII - TERCER GRADO DE SECUNDARIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : TACNA
1.2. AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.3. SECCIONES :AYB
1.4. DURACIÓN : Del 15 abril al 17 de mayo.
1.5. Nº DE HORAS SEMANALES : 5 Horas semanales. :
1.6. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Luzvinda Arestegui Otazú
Un gran porcentaje de estudiantes de nuestra I.E desconocen los efectos que ocasionan no conocer sus derechos aplicados al desenvolvimiento en el entorno educativo. Por ello, mediante esta
unidad, desarrollaremos el enfoque de Derecho propiciando la reflexión, el ejercicio democrático y generando oportunidades. En un principio el ser humano pensaba que la materia se componía de
agua, tierra, aire y fuego; por eso en esta unidad se verá los avances científicos donde se descubren los elementos que forman todo lo que existe y sus diferentes propiedades que lo caracterizan.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES/CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera Cuando el estudiante gestiona su aprendizaje de manera autónoma y logra el
autónoma. nivel esperado del ciclo VII, realizada desempeños como los siguientes:
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base sus potencialidades,
CAPACIDADES conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
-Define metas de aprendizaje. actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destrezas, formulándose
-Organiza acciones estratégicas para preguntas de manera flexiva y de forma constante.
alcanzar sus metas de aprendizaje. Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de
-Monitorea y ajusta su desempeño que dispone, para lo cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad,
durante el proceso de aprendizaje. y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera secuenciada y
articulada.
Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en
relación con su eficacia y las eficiencias de estrategias usadas para alcanzar las
metas de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso de
recursos. Evalúa con precisión y rapidez los resultados y si el aporte de los
demás lo ayudan a decidir si cambia o no en las estrategias para lograr el éxito de
Se desenvuelve en entornos aprendizaje.
virtuales generados por las TIC
• Gestiona información del entorno
virtual Cuando el estudiante se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
• Interactúa en entornos virtuales TIC y logra el nivel esperado del ciclo VI, realiza desempeños como los
• Crea objetos virtuales en diversos siguientes:
formatos
-Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente
y responsable. Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en
cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de
autor.
-Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar
información relevante. Participa en actividades interactivas y comunicativas de
manera pertinente cuando expresa su identidad personal y sociocultural en
entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales educativos y
grupos en red.
-Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades
relacionadas con diversas áreas del conocimiento.
-Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear soluciones a
enunciados concretos con lenguajes de programación de código escrito
bloques gráficos.
Actividad: Implementación del prototipo. Ajustes del prototipo. Desarrollo de las fichas de trabajo.
Sesión 07 Desempeño: Explica de que elementos químicos está compuesto la tierra. Elaboración de 3 hrs. Plumones ,pizarra,
Título: Los elementos y la Campo temático.: Elementos químicos de la tierra y composición de la tierra. gráficos. cuadro comparativo
composición química de la Actividad: Realiza gráficos sobre las diferentes capas de la tierra señalando sus composiciones
tierra. químicas.
Sesión 08 Desempeño: Fundamenta su posición, empleando evidencia científica, respecto de eventos Presentación de 2 hrs. Plumones, pizarra
Título: La química y el paradigmáticos y de situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto informe de papelotes.
ambiente en la sociedad y el ambiente. investigación Aula virtual
Campo temático: Efecto invernadero, lluvia acida y destrucción de la capa de ozono.
Actividad : Investiga sobre el efecto invernadero, lluvia ácida y destrucción de la capa de ozono.
VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Se verificará y analizará el nivel de logro alcanzado en el grado anterior considerando como fuente las actas finales y los informes de progreso emitidos.
DIAGNÓSTICA
Se aplicará una práctica dirigida para evaluar el progreso en la adquisición de las competencias al finalizar el grado anterior.
Se considerará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación
Se evaluará el cumplimiento de la competencia según su definición y progresión correspondiente
Se realizará una comparación del nivel de logro alcanzado con el anterior y posterior nivel de logro requerido
FORMATIVA Se verificará si está poniendo en práctica las capacidades a través de evidencias que serán recogidas por observación directa o indirecta, anecdotarios, entrevistas, pruebas escritas, portafolios,
experimentos, debates, exposiciones, rúbricas
Se informará desde el inicio las competencias, el nivel esperado y los criterios sobre los cuales se evaluará
El resultado de los logros de aprendizaje se construirán en base a las conclusiones descriptivas y la calificación obtenida por el estudiante
SUMATIVA ( SEGUNDO A QUINTO GRADO)
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V°B°Coordinador pedagógico Profesora Luzvinda Arestegui Otazú