Ministério da Educação

Secretaria de Educação Básica

Diretoria de Apoio à Gestão Educacional

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Secretaria de Educação Básica – SEB
Diretoria de Apoio à Gestão Educacional – DAGE

Pacto Nacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

pela Alfabetização Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC)

na Idade Certa Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão

A oralidade, a leitura e a escrita
no Ciclo de Alfabetização
Educacional.
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. A oralidade,
a leitura e a escrita no ciclo de alfabetização. Caderno 05 / Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão
Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2015.
112 p.

ISBN: 978-85-7783-188-3

1. Alfabetização. 2. Currículo. 3. Recursos didáticos. 4. Planeja-

mento do ensino. I. Título.

CDU
xxxxx

Tiragem 380.000 exemplares

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500
CEP: 70.047-900
Tel: (61) 2022-8318 / 2022-8320

Caderno 05
Brasília 2015
CADERNO 5 | A oralidade, a leitura e a escrita no Ciclo de Alfabetização
Sumário
Coordenação Geral:
Telma Ferraz Leal, Emerson Rolkouski, Ester Calland de Sousa Rosa, Carlos
Roberto Vianna
07 Iniciando a Conversa
Organizadores:
Telma Ferraz Leal, Maria Silvia Bacila Winkeler, Ester Calland de Sousa Rosa
09 Aprofundando o Tema
09 Inter-relações entre oralidade e escrita no componente Curricular Língua
Autores dos textos das seções Aprofundando o Tema e Compartilhando: Portuguesa – Liane Castro de Araujo
Adriana Ranzani, Ariane Ranzani, Artur Gomes de Morais, Cancionila Janzkovski 22 Práticas orais e escritas antes e depois que as crianças ingressam na escola
Cardoso, Denise Maria de Carvalho Lopes, Ester Calland de Sousa Rosa, Liane – Maria Sílvia Cintra Martins
Castro de Araujo, Ludmila Thomé de Andrade, Maria Sílvia Cintra Martins, 32 Formação de leitores na escola: leitura como prática social – Telma Ferraz Leal,
Marina de Cássia Bertoncello Limoni, Rutilene Santos de Souza, Suzana Maria Ester Calland de Sousa Rosa
Brito de Medeiros, Telma Ferraz Leal
46 Produção de textos escritos na escola: a linguagem em funcionamento –
Cancionila Janzkovski Cardoso
Leitores Críticos:
Beatriz Rodrigues Diniz, Cancionila Janzkovski Cardoso, Conceição de Maria
59 Por que defendemos um ensino sistemático da escrita alfabética? – Artur
Gomes de Morais
Moura Nascimento Ramos, Dourivan Camara Silva de Jesus, Ester Calland de
Sousa Rosa, Liane Castro de Araujo, Lígia Formico Paoletti, Maria da Graça Cos- 68 Oralidade, leitura e escrita nas diferentes áreas de conhecimento – Ludmila
ta Val, Maria Silvia Bacila Winkeler, Mirna Franca da Silva de Araujo, Mônica Thomé de Andrade
Baltazar Diniz Signori, Tatiane Fonseca Niceas, Telma Ferraz Leal, Vera A. de
82 Compartilhando
Lucas Freitas
82 Projeto de letramento: O Massacre das Lagartas – Adriana Ranzani, Ariane Ran-
zani, Marina de Cássia Bertoncello Limoni
Apoio pedagógico:
Amanda Kelly Ferreira da Silva, Denize Shirlei da Silva, Maria Karla Cavalcanti de 88 E era onça mesmo!: ensinando-aprendendo a ler na escola – Suzana Maria
Brito de Medeiros, Rutilene Santos de Souza
Souza
95 Aprendizado da leitura: o que e como ensinar? Práticas que propiciam o
Revisoras de Texto: avanço das crianças – Denise Maria de Carvalho Lopes
Ana Maria Costa de Araujo Lima, Bruna de Paula Miranda Pereira 103 Para Aprender Mais

Projeto gráfico e diagramação: 108 Sugestões de Atividades

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