UNIDAD UNIDAD DIDÁCTICA 07 – A1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Emblemática “Guillermo Billinghurst”
1.2. DIRECTOR : Rene Grandes
1.3. SUB DIRECTORA : Haydee Molina Delgado
1.4. ÁREA : English
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 1°DY E
1.6. HORAS SEMANALES : 05 horas
1.8. FECHA :
1.9. DOCENTE : Yudyt Mamani Bustinza
DIDÁCTICA A1
TITULO DE LA UNIDAD VII

WHAT DO YOU THINK...?

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la vida se presentan diversas situaciones, problemas y/o oportunidades, ante las cuales es
importante saber expresar opiniones, elegir de acuerdo a nuestros intereses y comunicar
preferencias.

What do you like to eat? What kind of foreign food do you know? What do you like about her/him?
How do couples meet?

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comprende textos  Identifica la idea principal y detalles
Discrimina información relevante.
orales de un texto.
Expresa con claridad ideas,  Se hace entender con expresiones
Se expresa sentimientos y hechos. breves.
oralmente Utiliza estratégicamente variados  Interactúa utilizando expresiones o
recursos expresivos. estructuras simples.
 Reconoce la intención del autor en
Identifica la intención del autor.
diferentes textos.
Comprende textos
escritos Interpreta el contenido del mensaje
 Comprende el mensaje de un texto.
leído.

Organiza sus ideas de manera  Planifica ideas de acuerdo a una

coherente según el tipo de texto.
Redacta textos escritos de manera
Produce textos clara y coherente, adecuando el
escritos registro a la situación comunicativa.
Elabora textos escritos utilizando la
teoría gramatical y el léxico
apropiado.
clasificación.
 Redacta textos teniendo en cuenta
la información específica recibida.
 Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales según la
situación comunicativa.
II. CAMPO TEMÁTICO

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Unit 10 At the restaurant

 Expresa preferencias Verbo To Be: Short answers. Vocabulario sobre

gastronómicas Verbo To Be: Wh-questions restaurantes
 Clasifica según Comida
categorías Artículos
 Lee un Artículos
informativos

Unit 11 Going out II

 Redacta guiones Presente progresivo: Wh- Citas

 Escribe un resumen Questions Parejas
 Toma decisiones
 Video clip
 Expresa ideas

III. PRODUCTOS IMPORTANTES

Notas

Poster

Diálogo

IV. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Unit 10
At the Restaurant
Restaurants
Food
 Comprensión de  Comprende textos  Discrimina  Comprende
textos orales información información
relevante. relacionada a
Crimen.
 Reconoce la
 intención del
autor en un
artículo.
New Mexican
Restaurant
 Comprensión de  Comprende textos  Identifica la  Reconoce la intención
textos escritos intención del autor. del autor en un
artículo.
 Producción de  Produce textos  Organiza sus ideas  Clasifica ítems según
textos escritos de manera la información leída
coherente según el en un artículo.
tipo de texto.
Italian Restaurant
Delicious Salads
Small Talk
 Comprensión  Comprende textos  Identifica la  Reconoce el lenguaje
oral orales intención del apropiado que se
interlocutor. utiliza en un
restaurante.
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Se hace entender con
oralmente. claridad ideas, su interlocutor
sentimientos y solicitando y dando
hechos. información y
opiniones en un
diálogo.
Nouns:
Singular/Plural
There Is/There Are  Produce textos  Elabora textos  Utiliza sustantivos
 Producción de escritos escritos utilizando correctamente y en
textos la teoría gramatical diversas situaciones
y el léxico comunicativas.
apropiado.
Unit 11
Going Out
Verbs
Drama
 Comprensión  Comprende textos  Interpreta el  Comprende
oral orales contenido del información
mensaje relacionada a
escuchado. Verbos.
 Reconoce
vocabulario
específico en un
video clip.
 Producción de  Produce textos  Redacta textos  Completa un guión
textos escritos escritos de manera para un video clip
clara y coherente, utilizando el formato
adecuando el dado.
registro a la
situación
 comunicativa.
Richard's
Romance Americans are
eating less meat
 Comprensión de textos
 Comprende textos  Interpreta el  Comprende el mensaje de un
escritos contenido del texto a través de hechos.
mensaje leído.  Comprende hábitos
saludables y no saludables.
 Producción de textos  Redacta un resumen utilizando
el
 Produce textos  Redacta textos vocabulario de una historia.
escritos escritos de manera
clara y coherente,
adecuando el
registro a la
situación
comunicativa.
Let's Go
Weather
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Expresa ideas para tomar
oralmente claridad ideas, decisiones.
sentimientos y
 Comprensión oral hechos.
 Comprende textos  Identifica la  Reconoce la idea general
orales intención del de un Reporte de Clima.
interlocutor.

Present
Progressive: Negative ,  Interactúa utilizando
 Utiliza
Wh- Questions  Se expresa expresiones del presente
oralmente estratégicamente
 Expresión oral progresivo.
variados recursos
expresivos.
 Aplica la estructura gramatical
 Produce textos  Elabora textos
del presente progresivo para
escritos escritos utilizando la
 Producción de textos describir eventos.
teoría gramatical y
el léxico apropiado.

Yudy Mamani Bustinza VºBº Dirección

Teacher
de de de

Yudy Mamani Bustinza Yudy Mamani Bustinza Yudy Mamani Bustinza

VºBº Dirección
Teacher Teacher Teacher
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Hojas de aplicaión (handouts)
- Realia
- Flashcards
- Scope and Sequence A1
- Teacher´s guide (Guía del docente)
- Teacher´s book (Guía del docente EDO)
- Teacher Management System TMS (Guía para el uso del Sistema EDO)
- Cuaderno de trabajo –Respuestas (Answer key –Workbook)
- Páginas web de Internet
- Equipos audiovisuales (solo si fuera posible en las clases presenciales)
- Marco Común Europeo de Referencias para las Lenguas.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Software EDO
- Computadora portátil (Laptop)
- Audífonos y micrófono
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Diccionario inglés - español
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.