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Material elaborado por: Prof. Ana María Rodríguez, Prof. Sandra Leal
Séptima impresión
USB, Mayo 2011
ÍNDICE
CAPÍTULO IV 3
1. ¿Qué es la Geometría? Nociones básicas de la geometría euclidiana. 4
2. Segmento, rayo, ángulo, medida de ángulos. 6
3. Tipos de Rectas: paralelas, perpendiculares, rectas paralelas cortadas 9
por una recta secante. Teorema de Thales.
4. Triángulos: definición, clasificación, congruencia y semejanza. 14
5. Elementos del Triángulo: mediatriz, mediana, altura y bisectriz. 19
Propiedades.
6. Teorema de Pitágoras y Teorema Fundamental de Proporcionalidad. 25
7. Perímetro de un triángulo y área de una región triangular. 26
Autoevaluación CAPÍTULO IV 30
CAPÍTULO V 33
1. Cuadriláteros: definición y elementos. 34
2. Clasificación de los cuadriláteros: trapecio, paralelogramo, 35
rectángulo, rombo, cuadrado. Propiedades.
3. Perímetro de un cuadrilátero y área de una región limitada por un 39
cuadrilátero.
4. Circunferencia y círculo. Definición y elementos. 43
5. Longitud de una circunferencia y área de un círculo. 45
6. Ángulos en una circunferencia. Arcos de circunferencia. 46
7. Polígonos: definición y área de una región poligonal. 51
8. Volúmenes de cuerpos geométricos. 54
Autoevaluación CAPÍTULO V 60
CAPÍTULO VI 63
1. Razones trigonométricas de un ángulo agudo en un triángulo 64
rectángulo. Identidades trigonométricas importantes. Resolución de
triángulos rectángulos.
2. Círculo trigonométrico. Razones trigonométricas para un ángulo de 76
cualquier medida. Relaciones entre las razones trigonométricas de un
ángulo de cualquier medida y un ángulo agudo.
3. Identidades para seno, coseno y tangente de la suma y la diferencia de 89
dos ángulos, del ángulo medio y del ángulo doble.
4. Identidades trigonométricas. Ecuaciones trigonométricas. 94
5. Teorema del Seno. Teorema del Coseno. 99
6. Funciones trigonométricas: Seno, Coseno. 102
7. Apéndice. 112
Autoevaluación CAPÍTULO VI 123
CAPÍTULO IV
Contenidos:
Clase 2: Contenidos 4 y 5
Clase 3: Contenidos 6 y 7
3
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
• Si se hace una marca en una hoja de papel con la punta de un lápiz se obtendrá una
representación de un punto. Los puntos se denotan con letras mayúsculas.
A B
Las rectas se denotan con letras minúsculas (l) o utilizando como referencia los
suur
puntos que la determinan, por ejemplo AB .
• Si se piensa en una superficie lisa (como la tabla de una mesa, un pizarrón, etc) que
se extiende indefinidamente en todas direcciones, se tendrá una buena idea de un
plano. Se acostumbra utilizar letras griegas para identificarlos: π (pi), α (alfa), β
(beta), δ (delta), γ (gamma), ε (épsilon), θ (theta), λ (lambda), ω (omega), entre
otras.
4
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica I
Discutir las siguientes preguntas y hacer, cuando sea posible, una representación
gráfica:
4. ¿Una recta puede pasar siempre por tres puntos distintos cualesquiera?
6. Dados cuatro puntos cualesquiera, ¿Siempre existe un plano que los contiene?
5
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Rayo
uuur
Si al rayo AB le quitamos el extremo A obtenemos la Semirrecta AB.
Ángulo
Un ángulo es la unión de dos rayos que tienen el mismo punto extremo u origen.
Los rayos se llaman lados del ángulo y su punto extremo común se denomina vértice del
ángulo.
6
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Dos ángulos son adyacentes si y sólo si tienen el mismo vértice, un lado común y
los otros dos lados se encuentran en los semiplanos opuestos determinados por la recta
que contiene al lado común.
Dos ángulos son opuestos por el vértice si sus lados forman dos pares de rayos
opuestos.
Ejemplos:
• En la figura de la izquierda, los ángulos ∠COB y ∠BOA son Adyacentes.
• En la figura de la derecha, son opuestos por el vértice ∠AOB y ∠DOC , ∠AOD y
∠BOC .
.
C
A . .B
.B O
O . D . .C
A
Medida de ángulos
Sea una circunferencia de centro en el punto O y radio r y sea el arco ܤܣ
B
= r = OA
Longitud ܤܣ
Med ( ∠AOB ) = 1radian
r
O
A
7
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
n 360º
=
t 2π rad
180
Así 1 rad = grados ≈ 57,296º
π
π
1 grado = radianes ≈ 0,017 radianes
180
• ˆ = π rad, α̂ = CAB
Así por ejemplo: med (α̂ ) = 45º o med CAB ( ) ˆ . Sin embargo,
4
por razones prácticas también se acepta α = αˆ = 45º ; es decir, un ángulo y su
medida se denotan con el mismo símbolo.
• Cuando se habla de suma de ángulos, se refiere a “la suma de las medidas de los
ángulos”. Así, en el caso de los ángulos adyacentes de la figura anterior:
• Si la suma de las medidas de dos ángulos es 180º entonces los ángulos son
suplementarios y cada uno de ellos se llama el suplemento del otro.
8
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
r1 r2 r1 ⊥ r2
r1
r1
r2
r2
λ ≅ β´,δ ≅ α´
ߙ ߚ r1
α ≅ δ´, β ≅ λ´ ߣ ߜ
α ≅ α´, β ≅ β´
δ ≅ δ´, λ ≅ λ´ ߙ′ ߚ′
ߣ′ ߜ′ r2
9
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
130º
Solución: r
Teorema de Thales
t1 t2
Tres o más rectas paralelas
determinan segmentos proporcionales en
cualquier par de rectas secantes. A A’
r1
Es decir: B B’ r2
Si r1 r2 r3 y t1 y t2 son secantes a r1 ,
r2 y r3 en los puntos A, B, C, y A’, B’ y C’, C C’ r3
respectivamente, entonces
BC BA AC
= =
B 'C ' B ' A' A'C '
Ejemplo:
36 m 30 m 24 m
10
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Solución:
OP OR 36 90 36 3 36 ⋅ 4
= ⇒ = ⇒ = ⇒ O'P ' = ⇒ O ' P ' = 48m
• O'P ' O'R' O ' P ' 120 O'P ' 4 3
Sustituyendo Simplificando Despejando y Calculando
PQ OR 30 90 3 30 ⋅ 4
= ⇒ = = ⇒ P 'Q ' = ⇒ P ' Q ' = 40m
• P 'Q ' O'R' P ' Q ' 120 4 3
Sustituyendo Despejando y Calculando
QR OR 24 90 3 24 ⋅ 4
= ⇒ = = ⇒ Q 'R' = ⇒ Q ' R ' = 32m
• Q 'R' O'R' Q ' R ' 120 4 3
Sustituyendo Despejando y Calculando
Práctica II:
1. Trazar las figuras (si es posible) que ilustren las situaciones descritas a
continuación:
a) l, n, m son tres rectas distintas que deben cumplir las tres condiciones
siguientes:
l∩m = ∅ m∩n ≠ ∅ l∩n ≠ ∅
uuuur uur uur uuur uur
b) PQ , PR y PS son tres semirrectas y QR ∩ PS ≠ ∅
11
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
E
3. Nombrar un par de ángulos
suplementarios en la siguiente figura:
A D
B C
A O B
12
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
4β
l1
l2
β
E D
P Q
A
B C
E
C
A B
β
r1
r2
α β
r4 r3
13
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
En resumen:
EQUILÁTERO
ISÓSCELES
ESCALENO
14
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Congruencia de Triángulos
Dos triángulos son congruentes si sus lados y sus ángulos correspondientes tienen
igual medida.
B B’
A C A’ C’
Demostrar que dos triángulos son congruentes implica verificar que se cumplen
las seis (6) condiciones anteriores (congruencia de lados y de ángulos). Sin embargo,
existen Criterios que permiten reducir este proceso de demostración.
15
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Si B E
AB ≅ DE
∠ABC ≅ ∠DEF
A C D F
BC ≅ EF
Si B P
∠CAB ≅ ∠QOP
AC ≅ OQ
∠BCA ≅ ∠PQO
A C O Q
Entonces ∆ABC ≅ ∆OPQ
Ejemplo:
• En la siguiente figura AE ∩ BD = {C} , AC ≅ DC , BC ≅ EC , med(∠DEC) = 25º y
med(∠ACB) = 120º . ¿Cuánto mide el ángulo ∠CDE ?
D
E
B
A
16
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Solución:
Como los ángulos opuestos por el vértice son congruentes se tiene que
∠ACB ≅ ∠DCE . Por lo tanto, med(∠DCE ) = 120º .
D
E
120º
C
120º
B
A
Semejanza de Triángulos
Demostrar que dos triángulos son semejantes implica verificar que se cumplen las
cuatro (4) condiciones anteriores (congruencia de ángulos y proporcionalidad de
segmentos). Sin embargo, existen Criterios que permiten reducir este proceso de
demostración.
17
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
Solución:
Como AB = BC y MN = NP y AB = 3MN,
entonces
AB BC A C M P
= =3
MN NP
18
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Mediatriz Mediana
Una recta l es Mediatriz del ∆ ABC si Un segmento BM es Mediana del ∆ ABC si
es perpendicular a uno de sus lados en sus extremos son un vértice del triángulo
su punto medio. (vértice B) y el punto medio M de AC
(lado opuesto al vértice B).
M A
l
A M
C
C
Altura Bisectriz
uuur
Un segmento BH es Altura del ∆ ABC Un rayo AZ es Bisectriz del ∠BAC si
si uno de sus extremos es un vértice divide a dicho ángulo en dos ángulos
del triángulo y es perpendicular al congruentes.
lado opuesto o a su prolongación.
C
*
A *
A
H C
19
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Nótese que:
Como todo triángulo tiene tres lados y tres ángulos (tres vértices)
entonces tiene tres mediatrices, tres medianas, tres alturas y tres bisectrices.
Ejemplo:
• Dado el ∆ABC , AD es la altura relativa al lado C
BC . Además se da la medida del ∠ACB como lo D
80º
muestra la figura. Calcular la medida del ángulo
∠CAD .
A B
Solución:
La altura AD determina un ángulo recto de vértice en D. Por lo tanto,
med(∠ADC) = 90º . Como la suma de las medidas de los ángulos internos de un triángulo
es 180º entonces en el triángulo ∆ACD : med(∠CAD) = 180º −90º −80º = 10º .
20
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
Solución:
Si los dos triángulos son congruentes se verifica que, sus lados correspondientes son
congruentes y sus ángulos correspondientes también son congruentes.
B E
A * C D * F
En particular: AC ≅ DF , es decir, AC = DF = 6 cm
B E
4 4
A 3 M 3 C D 3 N 3 F
6 6
Por otra parte, si ∠BAC ≅ ∠EDF entonces sus medidas son iguales y en particular
1 1
med(∠BAC) = med(∠EDF )
2 2
21
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
uuur uuur
Además, si AP es bisectriz del ángulo en A y DQ es bisectriz del ángulo en D,
entonces:
1 B
med(∠BAP) = med(∠PAC) = med(∠BAC) y P
2
1
med(∠EDQ ) = med(∠QDF ) = med(∠EDF ) *
2 A * C
Como med(∠EDF ) = 70º entonces E
70º Q
med(∠BAP) = = 35º .
2
*
D * F
Práctica III:
Figura 2
Figura 1
30º α 60º
A D B
3. En la Figura 3, AB y CD son D C
paralelos y BD es congruente con AD . Si el 110º
ángulo ∠ DCB mide 110º y el ángulo ∠ CBD
mide 30°, ¿cuál es la medida, en grados y en
radianes, del ángulo ∠ ADB? 30º
A B
Figura 3
22
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
A
4. En el triángulo ABC, de la Figura Figura 4
30º
4, se tiene que DE y BC son paralelas.
¿Cuánto mide el ángulo α?
D
E
α
β
β 60º
B C
D C
5. En la Figura 5 se tiene que
AB || CD , med( ∠ACB ) = 90º y AC = BC =
CD. ¿Cuál es la medida del ángulo ∠ DBC?
A B
Figura 5
A
8. Los triángulos ∆ ABC y ∆ AEF son
AB 3
semejantes y = .
AE 2 x+2
¿Cuál es el valor de x? E F
3x-7
B C
23
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
A B
D
C
11. Si CD ⊥ AB y además AD ≅ DB . Pruebe
que ∆ ADC ≅ ∆ BDC .
A B
D
12. El ∆ CAB ≈ ∆ CDE y DC = x − 3 ; CE = 4 ; C
AD = 3 x − 19 ; BE = x − 4 . Determine el
valor de x.
D E
A B
C
13. Pruebe que ∆ CBA ≈ ∆ EBD si AC || DE .
E
A
B
D
P X Y
14. Si ∠ PMZ ≅ ∠ ZYP ; ∠ MKP ≅ ∠ YXZ y
MK ≅ XY . Pruebe que PK ≅ ZX .
M K Z
E
D
15. Si DC ≅ AC y CE ≅ CB . Pruebe que
∠ CDE ≅ ∠ CAB . C
A
B
24
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
C
16. Pruebe que ∆ ABC ≈ ∆ DEC teniendo en E
cuenta que: CD ≅ DA y CE ≅ EB .
B
D
A
D
A
17. Si AP ≅ PE y DP ≅ PF . Pruebe que
∆ PDA ≅ ∆ PFE .
P
E
F
Teorema de Pitágoras
DB EC D E l
l BC si y sólo si =
DA EA
Obsérvese que este Teorema es un caso
particular del Teorema de Thales.
B C
25
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo: C
• En el triángulo isósceles ∆ABC , AC = BC y CE es una de sus
alturas. Si AC=13 cm y CE=12 cm, ¿cuál es el área de la región
triangular limitada por el ∆ABC y el perímetro del ∆ABC ?
Solución:
Como CE es una altura del ∆ABC , en E se forman ángulos rectos. Por lo tanto
los triángulos ∆AEC y ∆BEC son rectángulos y puede aplicarse el Teorema de
Pitágoras.
Análogamente en el ∆BEC : EB = 5 cm
26
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica IV:
A 12 B
4
Figura 2
13 C
3
Figura 1 D
B D
C
2. En la Figura 2 se tiene que CD=2BC. Calcular el cociente entre el área del
triángulo ADC y el área del triángulo ABC
C
C
x+20º
5x+20 3x+76
4x+35º
A A B
Figura 3 B x+196
Figura 4
27
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
M N
B C
P
D E
B C
A E
50º β
B C D
A C
28
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Respuestas
Práctica I
Práctica II
2)
a) F b) V c) F d) F e) V f) F
g) V h) V i) F j) F
( )
ˆ = 45º
8) med CAB
9) α = 180º − 2 β
Práctica III
Práctica IV
3 2 3
7) l 8) 9) 5 cm
4 8
29
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Autoevaluación Capítulo IV
30
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
5. En el ∆ABC , PQ es paralelo a AB . C
¿Cuál de las relaciones siguientes es
siempre verdadera?
a) α + δ = β + γ P δ γ
Q
b) α - γ = δ - β
c) α +β + δ +γ = 360º
d) α +β + δ +γ = 180º α β
A B
a) 12 m b) 13 m c) 14 m d) 15 m
a) 12 cm
b) 13 cm
c) 14 cm P Q
d) 15 cm
a) 18 m2 b) 9 3 m2 c) 12 m2 d) 6 3 m2
10. El 25% de la cuarta parte del perímetro de un triángulo equilátero es 3 cm. ¿Cuánto
mide el lado de dicho triángulo?
a) 8 cm b) 9 cm c) 12 cm d) 16 cm
31
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
11. En el triángulo ABC de la figura se tiene AB=BC, CE=CD, BF=BD, α=80º. ¿Cuánto mide
el ángulo EDF? A
a) 50º
b) 60º
c) 40º E α F
d) 30º
C D B
12. Un barco parte de un puerto y navega 7 millas al oeste y dos millas al norte para
llegar a una isla A. Al siguiente día viaja a una isla B ubicada a 5 millas al sur y 3 millas
al este del puerto. ¿A que distancia esta la isla A de la isla B (menor distancia)?
13. Una región triangular (limitada por un triángulo) tiene un área de 77 m2. Si la base
del triángulo es tres más que la altura, entonces la base mide:
a) 14 m b) 16 m c) 12 m d) 10 m
14. Una escalera de 16 metros de largo descansa sobre una pared. La base de la
escalera está a 6 m de la intersección del piso con la pared. ¿Hasta que altura de la
pared alcanza la escalera?
a) 10 m b) 2 55 m c) 3 2 m d) 22 m
15. Si los triángulos ∆ABC y ∆A`B`C` son semejantes y BC=8 cm, AC= 6 cm, AB= 10 cm y
A`C`=4 cm, las longitudes C`B` y A`B` son:
32
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
CAPÍTULO V
Contenidos:
Clase 1: Contenidos 1, 2 y 3
Clase 2: Contenidos 4, 5 y 6
Clase 3: Contenidos 7 y 8
33
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
l l
B
C
B
C
A A
D
D
Figura 1 Figura 2
34
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Trapezoide Asimétrico
Trapezoide Simétrico
Paralelogramo
Rectángulo
Rombo
Cuadrado
35
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
2. Si por los extremos de una de las bases de un Trapecio Isósceles se trazan las
perpendiculares a la otra base, los triángulos rectángulos que se forman son
congruentes.
13. Los segmentos que unen consecutivamente los puntos medios de los lados de un
Paralelogramo, determinan otro Paralelogramo.
36
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
• En el paralelogramo ABCD de la figura se tiene A B
que el ángulo ∠ DBC mide 42º y el ángulo ∠ BDC
mide 30º. ¿Cuánto miden los ángulos del
paralelogramo ABCD?
D C
Solución:
Como cada diagonal divide al paralelogramo
en dos triángulos congruentes, entonces los
triángulos ∆ ABD y ∆ CDB son congruentes. De donde A B
108º 30º
se concluye que: m ∠ABD = m ∠BDC = 30º 42º
30º 108º
Pero por suma de ángulos, la medida del
D C
∠ ABC es de 72º (es decir, 30º+42º). Y esta también
es la medida del ∠ ADC por ser opuesto al ∠ ABC.
O M R
Solución:
El triángulo ∆ OPM es rectángulo porque todos los ángulos del rectángulo OPQR
son rectos y al aplicar el Teorema de Pitágoras en dicho triángulo se obtiene OM = 8 cm.
Como M es punto medio de OR , entonces OR = 16 cm. Y como los lados opuestos
de un rectángulo son congruentes, entonces PQ = 16 cm.
Solución: l
Si se considera una sola diagonal, ella divide al
cuadrado en dos triángulos congruentes, isósceles y 4 l
l
rectángulos, porque el cuadrado tiene todos sus ángulos
rectos y todos sus lados congruentes. Por eso, en uno de
esos triángulos se puede aplicar el Teorema de Pitágoras.
l
37
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica I
C
1. Si el cuadrilátero ABCD es un rombo.
¿Cuál es el valor de z?
5x-15 2x+6
D B
C B
3. Los lados de un rombo tienen longitud 10. ¿Cuál es la suma de los cuadrados de
las diagonales?
A
H F
D C
M N
38
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
♦ En el paralelogramo OPQR:
área (paralelogramo OPQR) = OP × HK R H Q
= base × altura
♦ En el rectángulo EFGL: L G
área (rectángulo EFGL) = EF × GF
= base × altura
Es decir, es el producto de las longitudes de dos lados E F
consecutivos.
♦ En el rombo MNTU: M
MT × NU
área (rombo MNTU) = N U
2
Es decir, es la mitad del producto de las longitudes de
T
sus diagonales.
♦ En el cuadrado WXYZ: Z Y
área (cuadrado WXYZ) = (WX)2
39
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
E
• En la figura, se tiene un triángulo equilátero ∆AEB y
un rectángulo ABCD. El perímetro del triángulo es 39 cm
y el área del rectángulo es 65 cm2. ¿Cuál es el perímetro
del rectángulo?
Solución:
A B
Como el triángulo es equilátero la longitud del
lado AB se calcula
39 cm
AB = = 13 cm
3 D C
65 cm 2
En consecuencia: BC = = 5 cm
13 cm
Entonces el perímetro del rectángulo es: P = 5 ⋅ 2 cm + 13 ⋅ 2 cm = 36 cm
Práctica II
4. En el cuadrilátero ABCD se tiene que las longitudes de los lados son: AB = 3 cm,
BC= 4 cm, CD = 12 cm, DA = 13 cm y el ángulo CBA es recto. Calcular el área del
cuadrilátero ABCD.
D C
A
5. OPQR es un paralelogramo cuya área es 192 cm2 y su altura es de 12 cm. H y F
son los puntos medios de los lados OR y PQ respectivamente. E y G son los puntos
medios de OH y FQ . ¿Cuál es el área del cuadrilátero EFGH?
P F G Q
O E H R
40
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
3
7. En un rombo, una diagonal mide de la otra diagonal y ambas suman 16 cm.
5
¿Cuánto mide el perímetro del rombo?
C A
11. La diagonal del cuadrado ABCD, que se indica en la figura siguiente, mide en
2
B C
2
3 1
x+
4 2
A D
41
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
G H
D F G C
A E B
A Q D
17. El largo de un jardín rectangular es ocho metros más que su ancho. El jardín
está rodeado por una acera de 4 m de ancho. La acera tiene un área total de 320 m2.
Hallar las dimensiones del jardín.
42
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
r r
O O
Región Interior de la
Circunferencia de Centro O
Definiciones:
w
P D
e
C
t
A B
O
43
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Tangentes
Circunferencias Interiormente
Tangentes Exteriormente Concéntricas
44
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
Solución:
Sea A1 el área del círculo cuyo diámetro mide 12 m (es decir, su radio mide 6 m).
Sea A2 el área del círculo cuyo radio mide 8 m.
Entonces la diferencia entre sus áreas es:
(
A2 – A1 = π ⋅ 8 2 − π ⋅ 6 2 ) m = ( 64π
2
− 36π ) m2 = 28π m2
Solución:
Como la circunferencia está inscrita en un
cuadrado, cada uno de los lados del cuadrado son
tangentes a la circunferencia (como lo muestra la 5 cm
figura). Por lo tanto, cada lado equivale al diámetro de
la circunferencia. 10 cm x
5 cm
Si el perímetro del cuadrado es de 40 cm,
entonces cada lado mide 10 cm. De donde se concluye
que el diámetro de la circunferencia mide 10 cm y el
radio, en consecuencia, mide 5 cm. Luego, la longitud
de la circunferencia es: L= 2 ⋅ π ⋅ r = 2 ⋅ π ⋅ 5 = 10π cm.
45
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Q
O B O
X N
O
D
V
W
E
46
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
• Utilizar la propiedad: “La medida de un ángulo inscrito en una circunferencia es igual
a la mitad de la medida del ángulo central que tiene el mismo arco”. Calcular la medida
de un ángulo interior de un pentágono regular.
Solución:
Práctica III
P
1. En la siguiente figura Q es un punto del
diámetro RS de la circunferencia de centro O. 14
QS 2
Si = y OP = 14. ¿Cuánto mide OQ ? R O Q S
QR 5
2. De una lámina cuadrada de metal se recorta una lámina circular de área máxima
y de ésta última, se recorta una lámina cuadrada de área máxima. Calcular la fracción
de área del material perdido con respecto al cuadrado original.
F
4. El triángulo ∆ DEF es equilátero de lado
6. Se han trazado circunferencias con centro
cada uno de los vértices y de radio 3. Hallar el
área de la región sombreada.
47 D E
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
7. Una rana avanza sobre un terreno plano dando saltos, en arcos iguales de
semicircunferencia. La distancia máxima sobre el suelo es de 5 cm y la rana da 18.974
saltos. Calcular la razón entre la distancia recorrida en el aire y la distancia recorrida
sobre la tierra.
2
8. En una circunferencia C de radio cm se inscribe un cuadrado y en éste se
2
inscribe otra circunferencia D. Calcular el área del círculo limitado por la circunferencia
D.
B O
48
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
11. Determinar, en cada una de las figuras, la medida del ángulo indicado.
a) ∠AMB b) ∠CAB c) ∠AVC
A
M A
A A’
O
O C 110º
80º 30º V
C’
B B C
12. Si AB es el diámetro de la E
circunferencia de centro O y radio r
med(∠BOD) = 15º y med(∠EOA) = 85º . D
Calcular la medida del ∠ECA . C
A O B
α r1
13. En la siguiente figura
determinar la medida del ángulo α . Las
rectas r1 y r2 son paralelas.
110º
64º r2
β
14. En la siguiente figura, hallar la
medida de los ángulos α y β .
α
68º
B
15. En la siguiente figura; si α = 25º D
y β = 70 º ¿Cuál es la medida de los ángulos
∠BOC y ∠DOE ? O β α A
E
C
49
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
B
16. En la siguiente figura, la cuerda BC es la mediatriz del
radio OA . Si OA = 2 cm, ¿Cuál es la longitud de BC ? A
O
A
19. En la circunferencia de centro O se tiene el ángulo
∠ AOB cuya medida es 120º. ¿Cuál es la medida del ángulo α? α 120º B
O
• En Cóncavos y Convexos
Ejemplos:
51
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
n ⋅l ⋅ a p ⋅a ABCDE es un Pentágono
♦ Si el polígono es regular el área es A = = ,
2 2 Regular
donde:
C
n es el número de lados
l es la longitud de cada lado
a es la APOTEMA (distancia del centro a cada uno
de los lados del polígono) B D
5 ⋅ AB ⋅ a
área(ABCDE) = A E
2
M Q
Ejemplo:
• Construir un hexágono regular inscrito en una circunferencia de radio r = 3 cm y
hallar el área de la región que se encuentra entre el círculo de radio r = 3 cm y el
hexágono inscrito.
Solución:
Se dibuja una circunferencia de radio A
r=3cm. Luego se fija un punto A en dicha
circunferencia y, con la abertura del compás igual 3 cm
a la longitud del radio, se marcan 6 puntos B
equidistantes sobre la circunferencia (a partir del O
punto fijo A). Estos puntos son los vértices del
hexágono regular inscrito.
52
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Luego, el área de la región sombreada es el área del círculo menos el área del
hexágono (que equivale al área de 6 triángulos), es decir:
9 3 27 3
A= π ⋅ r 2 − 6 A∆OAB = π ⋅ 32 cm2 − 6 ⋅ cm2 = 9πcm2 − cm2 ≈ 4,89cm2
4 2
Práctica IV
60º
3
30º 2
53
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
C
7. En la figura que se da a continuación se tiene que cada lado del hexágono mide
un tercio del lado del triángulo equilátero. Si el área del triángulo es 5 cm2 y su altura
es 12 cm. ¿Cuál es el perímetro del hexágono?
54
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
En un PRISMA, sus bases son polígonos iguales y paralelas (en planos paralelos);
sus caras laterales son paralelogramos. Si sus caras laterales son rectángulos el Prisma
es Rectangular. De acuerdo a esto, el PARALELEPÍPEDO RECTANGULAR y el CUBO son
prismas.
l l
l
h l
a
En una PIRÁMIDE, la base es un polígono y las otras caras son triángulos, las
cuales se intersecan en un vértice común. La altura de una pirámide es la distancia
(longitud del segmento perpendicular) del vértice común a la base.
h
h
r
r
Ejemplo:
Solución:
La cantidad de agua que queda en el tanque es la diferencia entre el volumen del
tanque y el de la esfera.
Como la longitud del lado del cubo es igual al diámetro de la esfera, se tiene:
4
Vagua = Vcubo − Vesfera = (6 m)3 − π ⋅ (3m)3 = 216 m3 − 36π m3 ≈ 103 m3
3
56
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica V
1. En el cubo que aparece en la figura se conocen las áreas de las caras ABCD,
CDGF y BEFC. Escribir el producto de estas tres áreas en función del volumen de la caja.
G F
D C
H E
A B
4. Si usted toma una hoja de papel de 21,5 cm por 28 cm de largo y la enrolla para
formar el mayor cilindro de 21,5 cm de altura. ¿Cuánto debe medir el diámetro del
cilindro?
3 3 2
7. El área de un hexágono regular es S donde S es la longitud del lado. Un
2π
cilindro circular cuya base está circunscrita en el hexágono dado y un prisma hexagonal
regular tienen la misma altura. ¿Cuál es la razón entre el volumen del prisma y el
volumen del cilindro?
57
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Respuestas
Práctica I
π
1) 20 2) 15°, rad 3) 400 4) 60° 5) 360°
12
Práctica II
1) 18 cm2 2) 2y 3) 6 cm 4) 36 cm2
81
9) unidades cuadradas 10) 3 m2 11) 2 2 dm
4
20 1
12) m 13) 16 cm2 14) 15) 135 m2
3 4
Práctica III
9(2 3 − π ) π ⋅ r 2 − 4l 2
3) AB = r 3 4) 5)
2 4
5 3 π
6) AC = cm 7) 8) π cm2
2 2
π 2
9) 12 cm 10)
4
58
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
3
20) 36π cm2 21) r = 1cm 22) π R + r
2
9
23) π cm 2
4
Práctica IV
3 3
1) Unidades cuadradas 2) 144 cm2
2
3) Longitud del radio = 4 dm y Longitud de la apotema= 2 3 dm
h
4) 7,5 cm 5) a) 140º b) 144º 6)
2
5 R = 2 2
7) cm 8) 9) L = 5 cm
3 r = 2
5 3
a= cm
2
Práctica V
375 π 28
2) v = cm3 3) 22,5 cm 4) d = cm
π π
5 3 3 3
5) 4 cm 6) cm 7)
6 2π 2
59
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Autoevaluación Capítulo V
a) 16 cm2
b) 24 cm2
c) 32 cm2
d) 48 cm2 S
R Q
a) 48 u2 b) 24 5 u2 c) 66 u2 d) 78 u2
60
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
a) 45 cm
b) 30 cm O
F E
R
c) 15 cm
d) 12 cm
4x 16 x 2 4x2 16 x
a) b) c) d)
5y 25y 2 5y 2 25y
a) 20º O
b) 35º
c) 45º A
d) 55º
61
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
a) 100 (3 – π ) cm2
b) 300 π cm2
c) 100 (π – 4 ) cm2
d) 100 ( 4 – π ) cm2
a) 2m2
b) 1m2
c) 4m2
d) 6m2
a) 28πr3
b) 8
c) 6πr2
d) 4π
2 2 2 2 2 4
a) m b) m c) m d) m
2π π π π
62
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
CAPÍTULO VI
Contenidos:
7. Apéndice.
9. Autoevaluación.
Clase Nº 1: Contenidos 1 y 2
Clase Nº 2: Contenidos 3 y 4
Clase Nº 3: Contenidos 5 y 6
63
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Los inicios de la trigonometría se remontan alrededor del año 140 a.C. con el
matemático y astrónomo griego Hiparco.
c
a
C α A
b
64
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
“Cosecante de α ”, y se escribe:
longitud de la hipotenusa AB c
cosec α = = =
longitud del cateto opuesto al ángulo α CB a
“Secante de α ”, y se escribe:
longitud de la hipotenusa AB c
sec α = = =
longitud del cateto adyacente al ángulo α AC b
“Cotangente de α ”, y se escribe:
Notas importantes:
• La expresión “sen” no tiene significado por sí sola, ella es inseparable de la
medida del ángulo. La notación “sen α ” representa un número y por tanto NO se
debe interpretar como el producto “sen α ”.
AA ' = 16 − 4 = 12 = 2 3 cm
65
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Entonces
A'B 2 1 AA ' 2 3 3 A'B 2 3
sen δ = = = cos δ = = = tg δ = = =
AB 4 2 AB 4 2 AA ' 2 3 3
AA ' 2. 3 3 A'C 2 1
sen γ = = = cos γ = = =
AC 4 2 AC 4 2
BC
En el triángulo ACB, rectángulo en C, se tiene: sen α =
AB
B 'C '
En el triángulo AC’B’, rectángulo en C’, se tiene: sen α =
AB '
B '' C ''
En el triángulo AC’’B’’, rectángulo en C’’, se tiene: sen α =
AB ''
Por el criterio AAA los triángulos rectángulos ACB, AC’B’ y AC’’B’’ son semejantes,
luego se tiene:
BC B ' C ' B '' C ''
= =
AB AB ' AB ''
Las calculadoras de bolsillo permiten obtener con facilidad los valores de seno,
coseno y tangente de cualquier ángulo. Sin embargo, es útil y formativo estudiar la
deducción de los valores que corresponden a seno, coseno y tangente de algunos ángulos
denominados notables, cuyas medidas son: 30º, 45º y 60º.
66
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
• Hallar las razones trigonométricas del ángulo cuya medida es 45º
Solución:
C
45º 45º
B c=1 A
2 2 2
2 2 2 2 2
sen 45º = = cos 45º = = tg 45º = =1
1 2 1 2 2
2
2
1 2 2 2 1 2 2 2 2
sec 45º = = = = 2 cosec 45º = = = = 2 cotg 45º = =1
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2
67
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
c 2 sen2α + c 2 cos2 α = c 2
Factorizando, resulta
c2 ( sen α
2
+ cos2 α ) = c 2
c2
sen2α + cos2 α = (c ≠ 0 )
c2
68
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
tg 30º + cos 45º +3
• Calcular
sen 45º −1 + cos2 60º
Solución:
3 2
tg 30º + cos 45º +3
= 3
+
2 =
(
+ 3 4. 2 3 + 3 2 + 18
=
) (
2. 2 3 + 3 2 + 18 )
sen 45º −1 + cos2 60º 2
− 1+
1 (
6. 2 2 − 4 + 1 ) 3. 2 2 − 3 ( )
2 4
=
( )( )
2 ⋅ 2 3 + 3 2 + 18 ⋅ 2 2 + 3 2
( )(
= − 2 3 + 3 2 + 18 ⋅ 2 2 + 3 )
3 ⋅ (8 − 9 ) 3
69
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
• Expresar
( sec 2
β − 1) .cotg β . sec β
en función de tg β
cosec β
Solución:
Al utilizar las relaciones trigonométricas conocidas, resulta
1
( sec2 β − 1) .cotg β . sec β = tg2 β . 1 . sec β = tg β . cos β = tg β . tg β = tg2 β
cosec β tg β cosec β 1
sen β
con tg β ≠ 0
m+n
• Si cosec α = , donde α es la medida de un ángulo agudo y
m−n
m+n >0 y m − n > 0 con m > 0, n > 0 calcular las otras razones trigonométricas.
Solución:
Dado que el seno es el recíproco de la cosecante, se tiene que
1 1 m−n
sen α = = =
cosec α m + n m + n
m−n
(m − n ) (m + n) − (m − n)
2 2 2
4mn 2
cos α = 1 − = = = mn
(m + n) 2
( m + n )2 (m + n) 2
m+n
Y por tanto,
m − n (m − n ) mn 2mn 2 mn m + n (m + n ) mn
tgα = = ; cot gα = = ; sec α = =
2 mn 2mn (m − n ) mn m − n 2 mn 2mn
Práctica I
3. ¿Se puede construir un triángulo rectángulo, tal que el coseno de uno de sus
ángulos agudos sea 2? Explique su respuesta.
a) cos α . sec α = 1
b) tg α . cotg α = 1
c) sen α . cosec α = 1
5. Si sec α = 8 , calcule las otras cinco razones trigonométricas del ángulo agudo
α.
6. Calcule las demás razones trigonométricas del ángulo agudo α , sabiendo que
1
sen α = .
1 + t2
cotg 2α
7. Exprese en función de cos α , donde α es un ángulo agudo.
1 + sec2 α
B
C´
a h c
α
C A
b
A
71
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Solución:
1 1
A∆ACB = c ⋅h = ⋅3⋅h
2 2
1 3
Luego: b = c .cos 60º = 3. = cm
2 2
h
En el triángulo AC’C, rectángulo en C’, se tiene sen α = sen 60º =
b
3 3 3 3
Luego, h = b .sen 60º = . = cm
2 2 4
1 3 3 9 3
AΔACB = ⋅ 3 cm ⋅ cm = cm 2
2 4 8
72
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
B
B
α: Ángulo de elevación
β: Ángulo de depresión
3m B’
B’
Fig.1 Fig. 2
Solución:
El objetivo es hallar BC y CB’, que son las longitudes de los catetos de los
triángulos rectángulos PCB y PCB’, respectivamente. Como conocemos PC = 3 m,
podemos obtener los valores buscados si calculamos tg60º y tg30º en los respectivos
triángulos rectángulos. En efecto:
BC
En el triángulo PCB, rectángulo en C, se tiene: tg 60º = . Luego:
3
BC = 3tg60º = 3 ⋅ 3 ≈ 5,20 m
CB '
En el triángulo PCB’, rectángulo en C, se tiene tg 30º = . Luego
3
3
CB’ = 3tg30º = 3 ⋅ = 3 ≈ 1,74 m
3
73
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica II B
c = 4cm
1. Hallar a y b en el triángulo ACB, a
rectángulo en C, mostrado en la figura, para
c = 4 cm y α = 25º .
25º
A b C
3. La base de una escalera está a 3 m de una pared y forma un ángulo de 45º con
el piso ¿Cuál es la longitud de la escalera y hasta qué altura llega en la pared?
a = 6 cm
β
a=1,2 cm
c =2,4 cm c
C A A b = 6 cm C
Fig 1
Fig 2
30º 60º
E A 10 m F
74
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
C
8. En la siguiente figura, la distancia entre
dos puntos A y B es 60 m. Se traza la mediatriz
correspondiente al lado AB que interseca a
30 m
dicho lado en el punto D. Sea C un punto de la
mediatriz cuya distancia a D es igual a 30 m,
hallar la distancia de C a los puntos A y B. A D B
3
9. Calcular los lados del triángulo rectángulo ABC sabiendo que sen α =
A 5
10 cm
α
B C
a) El ancho de la calle
b) La altura del edificio del frente
60º
13. Calcular el área y el perímetro del triángulo rectángulo NMP sabiendo que
tg β = 4 y MP = 17 cm
N
β
M
P
75
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Círculo Trigonométrico
Nota: Una circunferencia de radio r, y centro el punto Q(a,b) se denota por C(Q, r)
Ejemplos:
• En la figura 1 el ángulo AOP es positivo, su medida es 230º y está en el tercer
cuadrante.
y y
230º
0 A
0 A -135º x
x P(a,b)
P(a,b)
Fig. 1 Fig. 2
Cada vez que consideremos un punto P(a,b) sobre la circunferencia C(0,1), nos
referiremos al ángulo cuyo lado inicial se encuentra sobre el semieje positivo de las x , y
cuyo lado final es la semirrecta OP. Así decimos que: un ángulo está en el cuadrante en
el que se encuentra su lado final. El sentido positivo o negativo se especifica en cada
caso.
76
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
OB OB Es decir, en la circunferencia
cos α = = = OB = a > 0 trigonométrica, el coseno de un ángulo
OP 1
agudo α coincide con la abscisa a del
PB PB punto P(a, b) y el seno es la ordenada b
sen α = = = PB = b > 0 del punto P(a, b).
OP 1
y
b a
tg α = cotg α =
a b P(a,b)
α
1 1 O B A
sec α = cosec α = x
a b
Ángulos de medida entre 90º y 180º Ángulos de medida entre 180º y 270º
y y
P(a,b) b
α α
a
a 0 0
x x
P(a,b) b
77
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
α a
0 x
b P(a,b)
Ejemplo:
• Calcular el seno y el coseno de un ángulo de 750º
Solución:
750º 360º
750º = 2360º + 30º ya que
30º 2
α 360º
El número natural k es el cociente de la división de α entre 360º, así
α' k
sen α = sen ( k.360º +α ' ) = sen α ' y cos α = cos ( k.360º +α ' ) = cos α '
78
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
y y
0 0
x x
P(a,b) P(a,b)
P(a,b) P(a,b)
0 x 0 x
79
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
cos α = cos( k ⋅ 360 º +α ' ) = cos α ' con k ∈ ℤ y 0º ≤ α ' < 360º
Ejemplo:
• Si tenemos el ángulo de medida −800º, se escribe: −800º = 2(−360º)+(−80º)
O también −800º = (–3)(360º)+280º
Observamos que el ángulo final del ángulo de medida −800º, así como el punto P
sobre la circunferencia, coinciden con los del ángulo de medida −80º, y con los del
ángulo de medida 280º. Es decir:
sen ( −800º ) = sen ( 2. ( −360º ) + ( −80º ) ) = sen ( −80º ) = b < 0
cos ( −800º ) = cos ( 2.( −360º ) + ( −80º ) ) = cos ( −80º ) = a > 0
sen ( −800º ) = sen ( −3. ( 360º ) + 280º ) = sen 280º = b < 0
cos ( −800º ) = cos ( −3. ( 360º ) + 280º ) = cos 280º = a > 0
Para los ángulos notables, cuyas medidas son: α = 0º, α = 90º, α = 180º, α = 270º
P(0,1)
cos 0º = 1 P(1,0) cos 90º = 0
sen 0º = 0 0 x sen 90º = 1
0
x
Para α = 180º y
Para α = 270º y
P(0,-1)
80
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Con relación a los signos del seno y del coseno en cada cuadrante se puede
concluir:
I II III IV
cuadrante cuadrante cuadrante cuadrante
Seno + + − −
Coseno + − − +
Además, dado que conocemos los valores del seno y coseno para α = 30º , α = 45º
y α = 60º , podemos resumir estos resultados en la tabla de senos y cosenos de ángulos
notables.
α en α en
sen α cos α tg α sec α cosec α cotg α
grados radianes
0º 0 rad 0 1 0 1 * *
π 1 3 3 2 3
30º rad
6 2 2 3 3 2 3
π 2 2
rad
45º 4 2 2 1 2 2 1
π 3 1 2 3 3
rad
60º 3 2 2 3 2 3 3
π
rad
90º 2 1 0 * * 1 0
180º π rad 0 −1 0 −1 * *
3π
rad
270º 2 −1 0 * * −1 0
360º 2π rad 0 1 0 1 * *
Ejemplos:
• Calcular sen ( −300º ) . cos ( 810º ) − sen ( −720º ) . cos (1110º )
Solución:
Escribimos las medidas de los ángulos bajo la forma
81
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Luego
Por tanto
3
sen (−300 º ) = sen (− 360 º+60 º ) = sen 60 º =
2
cos 810 º = cos (2 ⋅ 360 º +90 º ) = cos 90 º = 0
sen (− 720 º ) = sen (− 2 ⋅ 360 º +0º ) = sen 0º = 0
3
cos 1110 º = cos (3 ⋅ 360 º +30 º ) = cos 30 º =
2
3 3
sen ( −300º ) .cos 810º −sen ( −720º ) .cos 1110º = .0 − 0. =0
2 2
3π π π
tg rad ⋅ cos rad ⋅ sec rad
• Calcular 4 4 3
1 + sen (π rad)
Solución:
3π π π
tg rad ⋅ cos rad ⋅ sec rad − 1 ⋅ 2 ⋅ 2
4 4 3 = 2 =− 2
1 + sen (π rad) 1+ 0
360º = 2π rad
π
1º = rad
180º
180º
1 rad =
π
π
α (medida en grados) = α rad
180 o
180 o
β (medida en radianes ) = β grados
π rad
82
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
1
• Determinar el valor de las otras razones trigonométricas, si sen α = − y el lado
4
final está en el tercer cuadrante.
Solución:
Dado que el lado final del ángulo está en el tercer cuadrante, cos α es negativo.
Luego:
1 15 15
cos α = − 1 − sen2 α = − 1 − =− =−
16 16 4
1
−
4 1 15 15
tg α = = = cot g α = = 15
15 15 15 15
−
4
1 1 4 4 15
cos ec α = = −4 sec α = =− =−
1 15 15 15
− −
4 4
Práctica III
a) 30º b) 75º
c) –60º d) –135º
e) 270º f) 330º
g) 315º
83
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
6. Demostrar:
a) 1 + tg2 α = sec2 α
b) 1 + cotg2 α = cosec2 α
2
10. Hallar la medida del ángulo α , si −60º < α < 60º y cos α = .
2
84
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
Relación entre las razones trigonométricas del ángulo α y la del ángulo (90º −α )
(ángulos complementarios)
y
85
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
• sen (90º − 30º) = cos 30º
• cos (90º − 30º) = sen 30º
• tg (90º − 30º) = cotg 30º
• cotg (90º − 30º) = tg 30º
Se tiene: y
0 x
y
Ejemplos:
• sen (90º + 60º) = cos 60º
• cos (90º + 60º) = −sen 60º
• tg (90º + 60º) = −cotg 60º
• cotg (90º + 60º) = −tg 60º
Relación entre las razones trigonométricas de ángulos cuyas medidas son α y 180º − α
(ángulos suplementarios)
Por consiguiente:
86
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
• sen (180º − 45º) = sen 45º
• cos (180º − 45º) = −cos 45º
• tg (180º − 45º) = −tg 45º
• cotg (180º − 45º) = −cotg 45º
Relación entre las razones trigonométricas del ángulo α y del ángulo (180º + α )
(ángulos cuyas medidas se diferencian en 180º)
Se tiene que y
Por tanto
Ejemplos:
• sen (180º + 60º) = −sen 60º
• cos (180º + 60º) = −cos 60º
• tg (180º + 60º) = tg 60º
• cotg (180º + 60º) = cotg 60º
b) sen (−1665º) = −sen (4360º+225º) = −sen 225º = −sen (180º+45º) = sen 45º
cos (−1665º) = cos (4360º+225º) = cos 225º = cos (180º+45º) = −cos 45º
87
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica IV
1
1. Dado sen ( −α ) = − , con el ángulo −α en el cuarto cuadrante, halle sen α ,
2
cos α y tg α .
1
2. Dado sen α = , con el ángulo α en el II cuadrante, halle sen ( −α ) , cos ( −α )
3
y tg α .
1
3. Dado cos α = − , con el ángulo α en el tercer cuadrante, halle sen α ,
5
cos ( −α ) , tg α , sec α y cosec ( −α ) .
88
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
• Se sabe que cos ( 90º −γ ) = sen γ y sen ( 90º −γ ) = cos γ , para un ángulo γ
cualquiera. Luego
sen (α − β ) = sen α .cos β − cos α .sen β
• Como α + β = α − ( −β ) , se obtiene
sen (α + β ) = sen α .cos β + cos α .sen β
Ejemplos:
• Hallar cos 15º
Solución:
Se observa que no es un ángulo notable, pero dado que conocemos las razones
trigonométricas de 60º y 45º, se puede escribir
cos 15º = cos (60º− 45º) = cos 60ºcos 45º + sen 45ºsen 60º
Por tanto
cos 15º =
2
+
2. 3
=
(
2. 1 + 3 )
4 4 4
Solución:
Se observa que no es un ángulo notable, pero dado que conocemos las razones
trigonométricas de 45º y 90º, podemos escribir
2 2 2
cos 135º = cos (45º + 90º) = cos 45ºcos 90º − sen 45ºsen 90º = ⋅0 − ⋅1 = −
2 2 2
89
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Solución:
Dado que conocemos las razones trigonométricas de 30º y 45º, podemos escribir
sen 15º = sen (45º−30º) = sen 45ºcos 30º − cos 45ºsen 30º
=
2 3
⋅ −
2 1
⋅ =
2⋅ 3
−
2
=
2 3 −1 ( )
2 2 2 2 4 4 4
sen 75º = sen (45º+30º) = sen 45ºcos 30º + cos 45ºsen 30º
=
2 3
⋅ +
2 1
⋅ =
2⋅ 3
+
2
=
2 3 +1 ( )
2 2 2 2 4 4 4
tg α + tg α 2 tg α
tg 2α = tg (α + α ) = =
1 − tg2α 1 − tg2α
1 − cos 2α 1 − cos 2α
sen α = o sen α = −
2 2
y
1 + cos 2α 1 + cos 2α
cos α = o cos α = −
2 2
α
• Además, como α es la mitad de 2α y es la mitad de α , podemos
2
escribir:
α 1 − cos α α 1 − cos α
sen = o sen =−
2 2 2 2
y también
α 1 + cos α α 1 + cos α
cos = o cos =−
2 2 2 2
90
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Los dos valores que se obtienen tanto para sen α como para cos α deben ser
analizados para dar la respuesta correcta, según el cuadrante donde esté el ángulo
considerado.
δ +γ δ −γ
cos δ + cos γ = 2 cos cos
2 2
δ +γ δ −γ
cos δ − cos γ = −2 sen sen
2 2
Ejemplos:
γ γ
• Determinar sen y tg si sen γ = 0,2 y el ángulo γ está en el primer
2 2
cuadrante, con 360º < γ < 360º +90º
Solución:
γ γ
Si 360º < γ < 360º +90º , entonces 180º < < 180º +45º . Luego está en el tercer
2 2
γ γ
cuadrante, y en consecuencia sen < 0 y tg >0.
2 2
γ
Para calcular el valor de sen , debemos determinar el valor de cos γ . Entonces:
2
4 100 − 4 96 4 6 2 6
cos γ = 1 − sen2 γ = 1 − 0,04 = 1 − = = = =
100 100 100 10 5
En consecuencia:
2 6 5−2 6
1−
γ 1 − cos γ 5 =− 5 5−2 6
sen = − =− =−
2 2 2 2 10
2 6 5−2 6
1−
γ 1 − cos γ 5 = 5 5−2 6 5−2 6 5−2 6
tg = = = = ⋅ =
2 1 + cos γ 2 6 5+2 6 5+2 6 5+2 6 5−2 6
1+
5 5
91
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
(5 − 2 6 ) 2
=
(5 − 2 6 ) 2
=5−2 6 ⇒ tg
γ
=5−2 6
5 − (2 6 ) 25 − 24
2
2 2
Solución:
Dado que conocemos las razones trigonométricas del ángulo de medida 60º,
escribimos
31 3
sen 120º = sen (2 ⋅ 60º) = 2 ⋅ sen 60º ⋅ cos 60º = 2 ⋅ =
2 2 2
cos 120º = cos (2 ⋅ 60º)= cos2 60º − sen2 60º = (cos 60º)2 − ( sen 60º )
2
2
1 3
2
1 3 1
= − = − =−
2 2 4 4 2
2 ⋅ tg 60º 2 3 2 3
tg 120º = tg ( 2 ⋅ 60º ) = = =− =− 3
1 − tg 60°
2
1− 3 2
Solución:
Como se trata de un producto de seno por coseno debemos utilizar la igualdad
δ+ γ δ−γ
sen δ − sen γ = 2 cos sen
2 2
que es equivalente a
δ+ γ δ − γ sen δ − sen γ
cos sen =
2 2 2
δ +γ δ −γ
= 200º y = 40º
2 2
δ = 240º y γ = 160º
Por tanto,
sen 240º − sen 160º
cos 200º ⋅ sen 40º =
2
92
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica V
1 3
3. Si sen α = y cos β = con α en el segundo cuadrante y el ángulo β en el
2 5
cuarto cuadrante. Calcule
a) cos (α + β ) b) sen ( β − α )
1
4. Calcule sen 2α sabiendo que cos α = − y el ángulo α está en el segundo
2
cuadrante.
tg α + tg β
5. Demuestre que tg (α + β ) =
1 − tg α ⋅ tg β
sen (α + β )
c) = tg α + tg β
cos α cos β
1
c) sen 90º −
2
93
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Identidades trigonométricas
Ejemplo:
cos (α + β )
b) 1 − tg α . tg β = con cos α ≠ 0 y cos β ≠ 0
cos α ⋅ cos β
Solución:
a) Para demostrar esta identidad, el primer miembro se factoriza así:
cos4 α − sen4α = ( cos2 α + sen2α )( cos2 α − sen2α )
Empleando la identidad fundamental y la fórmula del coseno del ángulo doble, se tiene
( )
cos 4 α − sen 4 α = 1⋅ cos 2 α − sen 2 α = cos 2α
94
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ecuaciones trigonométricas
Ejemplos:
• Dada la ecuación 2 cos α − 3 = 0
a) Hallar las soluciones entre 0º y 360º
b) Hallar todas las raíces de la ecuación
Solución: y
95
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
8
Solución: 5 sen α = 8 o sen α =
5
8
Dado que es mayor que 1, y como sen α ∈ [ −1,1] , la ecuación dada no tiene
5
solución, ya que no existe ningún ángulo α tal que sen α > 1.
Solución:
(
Factorizando la ecuación dada, obtenemos: tg α . tg α − 3 = 0 , de donde )
tg α = 0 o tg α − 3 = 0
tg α − 3 = 0 ⇒ tg α = 3 ⇒ α = 60º ó α = 240º
Solución:
1
de donde sen α = 0 o sen α =
2
96
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Luego el conjunto de las soluciones mayores o iguales que 0º y menores que 360º es
S = {0º, 30º, 150º, 180º}
π 5π
α= + 2kπ o α= + 2kπ con k∈ℤ
6 6
ߨ 5ߨ
ܵ = ሼ݇ߨ / ݇ ∈ ℤሽ ∪ ቄ + 2݇ߨ / ݇ ∈ ℤቅ ∪ ൜ + 2݇ߨ / ݇ ∈ ℤൠ
6 6
2
• Hallar las raíces de la ecuación sen α = con 0 rad ≤ α ≤ 2π rad
2
Solución: y
De la circunferencia trigonométrica 3π
mostrada en la figura, se obtiene que las π
4
raíces de dicha ecuación son: 4
π 3π 0 x
α= rad o α= rad
4 4
97
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Práctica VI
δ tg (α − β ) + tg β
2 tg j) = tg α
2 1 − tg (α − β ) .tg β
i) sen δ =
δ
1 + tg2
2
2. Determinar los ángulos α , entre 0º y 360º, para los cuales las funciones
trigonométricas tienen valor dado.
sen α =
1 − 2
a) b) cos α =
2 2
c) tg α = −1
α 2 d) cos2 x + 2 sen x + 2 = 0
c) sen =−
2 2
5 + sen x
e) =3
2 + sen x
98
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
γ
b a
α β
A c B
99
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
Solución:
Debemos calcular el valor de b, que es la longitud del lado AC del triángulo
acutángulo ABC (tres ángulos agudos). Al calcular α se tiene: α = 180º −60º −45º = 75º
b 25
Por el teorema del seno: = . En consecuencia
sen 60º sen 75º
3
25 ⋅
25 ⋅ sen 60 º 25 ⋅ sen 60 º 25 ⋅ sen 60 º 2
b= = = = =
sen 75º sen(30 º+45º ) sen 30 º⋅ cos 45º+ cos 30 º⋅sen 45º 1 2 3 2
⋅ + ⋅
2 2 2 2
50 3
b= ≈ 22,41 Km
2+ 6
Solución:
Sabemos que el ángulo de menor medida se opone al lado de menor longitud;
luego, se debe determinar α .
−2 ⋅ b ⋅ c −2 ⋅ 5 ⋅ 7 −70
Luego, con la ayuda de la calculadora, se obtiene α = 22º
Solución:
Representamos los datos del problema en la siguiente figura. Por el teorema del
coseno, se tiene:
C
c 2 = a 2 + b 2 − 2 ⋅ a ⋅ b ⋅ cos120º
c 2 = 49 + 25 − 2 ⋅ 7 ⋅ 5 ⋅ cos120º 120º a = 7km
b = 5km
1
c 2 = 74 − 70 ⋅ − = 74 + 35 = 109
2 α β
c = 10,44 km A c B
Práctica VII
1. Dado un triángulo ABC, determine, en cada caso, los elementos que se indican
a) Si b = 8 u, c = 10 u y β = 30º , determine γ
15
b) Si b = 5 u, c = u y α = 50º , determine a
2
c) Si α = 1 rad , β = 80º y a = 5 2 u, determine b
π
2. Dado un triángulo ABC con b = 6 u, β = 120º y γ = rad , determine la
6
longitud de los otros dos lados.
101
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
5. Utilice el teorema del coseno para determinar las incógnitas indicadas para los
triángulos siguientes:
a) c = 40 u, b = 100 u y α = 20º , hallar a
b) a = 2 u y b = 4 u, hallar α
Sea a un número real cualquiera y consideremos el ángulo αˆ tal que m(αˆ) = a rad.
Se define seno del número a, así:
• El punto O’(0), que es el punto origen de la recta real, se hace coincidir con el punto
(1,0) de la circunferencia trigonométrica.
102
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
y a
P (xp,y p )
α
O A(1,0)
x
O’(0) a
1
También se les denomina funciones circulares
103
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplos:
• Si a = π (π =3,1416...) , determinar sen a y cos a.
Solución:
sen π = sen (π rad) = 0 y cos π = cos (π rad) = −1
Solución:
sen 0,25 = sen ( 0,25 rad) ≈ 0,2474 y cos 0,25 = cos ( 0,25 rad) ≈ 0,9689
Nota: El hecho de haber escogido el radián como unidad de medida de ángulos para
definir el seno y el coseno de un número es importante, pues si hubiésemos elegido el
grado sexagesimal, tendríamos un resultado distinto. En efecto, si a = 0,25 , entonces
sen 0,25 ≠ sen 0,25º , ya que sen 0,25 = sen ( 0,25 rad) ≈ 0,2474 .
Por otra parte, como ya sabemos que todo ángulo tiene un sólo seno y un sólo
coseno, entonces podemos definir la función seno y la función coseno, como funciones
reales de variable real.
Función Seno
Es aquella función que a todo número real x le asocia otro número real que se
denomina seno de x, se denota por sen x, y se define así:
sen: R → [ −1,1]
x → sen x = sen ( x rad) = y
Esto se lee: la imagen del número real x por la función seno es sen x.
Nota: en el capítulo III se estudiaron otras funciones reales de variable real, tales como
la función afín y la función cuadrática, y para denotarlas utilizamos letras minúsculas
como f , g , h, etc. La notación sen x se interpreta de la misma forma que f(x), es
decir, la expresión “sen” tiene el mismo significado que f, y sen x es un todo que
representa la imagen del número x por la función seno.
104
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
6. Máximos y mínimos: El mayor valor que toma la función seno es 1 y el menor valor
es −1, en consecuencia:
π
• senx = 1 ⇔ x = + 2kπ , k ∈ ℤ
2
π
• senx = −1 ⇔ x = − + 2kπ , k ∈ ℤ
2
π
En consecuencia, en el intervalo [0,2π ] la gráfica pasa por los puntos ,1 y
2
3π
, −1 .
2
2
El ejemplo particular que referimos para ilustrar que una propiedad no se verifica para todos los elementos
de un conjunto dado, se denomina contraejemplo
3
El período T de una función f, es el menor valor positivo T para el cual se cumple f(x+T)=f(x).
105
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
sen x ≥ 0 si 0≤ x ≤π
sen x ≤ 0 si π ≤ x ≤ 2π
d) En el intervalo (0, π) la gráfica está por encima del eje x ( sen x > 0 ) y en
(π ,2π ) está por debajo del eje x ( sen x < 0 ) . (Propiedad 7)
-1 -1
Ejemplo:
• Estudiar las propiedades y representar gráficamente la función f definida por
f ( x ) = sen 2x
Solución:
1. Dominio: Df = ℝ
106
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
π
sen 2x = 0 ⇔ 2x = kπ , k ∈ Z ⇔ x = k. , k∈Z
2
Los valores de x para los cuales sen 2x se hace cero en el intervalo [ 0,π ] son:
π
x = 0 para k = 0 ; x = para k = 1 ; x = π para k = 2
2
π
Luego, los puntos (0,0), ,0 y (π ,0 ) pertenecen a la gráfica de la función.
2
6. Máximos y mínimos: Tomando como base el rango, el mayor valor que toma la
función es 1 y el menor es −1. Luego:
π π
• sen 2x = 1 ⇔ 2x = + 2kπ , k ∈ Z ⇔ x= + kπ , k ∈ Z
2 4
π π
En el intervalo [ 0,π ] : para k = 0 se tiene x = . Luego, el punto ,1
4 4
pertenece a la gráfica.
π π
• sen 2x = −1 ⇔ 2x = − + 2kπ , k ∈ Z ⇔ x=− + kπ , k ∈ Z
2 4
3π 3π
En el intervalo [ 0,π ] : para k = 1 se tiene x = . Luego, el punto , −1
4 4
pertenece a la gráfica.
107
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
7. Signo de la función:
π
sen 2x ≥ 0 si x ∈ 0,
2
π
sen 2x ≤ 0 si x ∈ ,π
2
8. Representación gráfica: La gráfica en el intervalo [0,π ] y en ℝ se muestran a
continuación:
y
1
0 x
0
-1
Función Coseno
Esto se lee: la imagen del número real x por la función coseno es el número
coseno de x.
108
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
π
Si x ∈ 0, entonces cos x ≥ 0
2
π 3π
Si x ∈ , entonces cos x ≤ 0
2 2
109
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
3π
Si x ∈ ,2π entonces cos x ≥ 0
2
y
1
0
x
-9 0 9
-1
Gráfica en ℝ
y
1
0
x
0
-1
Gráfica en [ 0,2π ]
110
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
• Determinar, si existen, los valores de x ∈ [ 0,2π ] para los cuales cos x = sen x
Solución:
Sabemos que para todo número real x, se tiene:
sen2 x + cos2 x = 1 (1)
π 3π
y además, sen x = cos x si x ∈ 0, o x ∈ π ,
2 2
1 2 2
De modo que: 2 cos2 x = 1 ⇔ cos2 x = ⇔ cos x = + o cos x = −
2 2 2
2 2
Y dado que cos x = sen x , se tiene: sen x = + o sen x = −
2 2
π 5π
En conclusión: sen x = cos x si x= o x=
4 4
Práctica VIII
111
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
7. Apéndice
d 2 ( O, P ) = a 2 + b 2 = sen2 α + cos2 α = 1
Es decir, tg α no está definida para los valores de α para los cuales cos α = 0.
Calculemos esos valores, es decir, resolvamos la ecuación trigonométrica cos α = 0.
Para ello, determinamos los valores de α , comprendidos entre 0º y 360º, tales que
su coseno es 0. Estos son 90º y 270º. A continuación, escribimos todos los valores
posibles de α que se obtienen al dar vueltas completas a partir de 90º y 270º. Por tanto,
la solución de la ecuación cos α = 0 es:
sen α
En consecuencia tg α = con α ≠ 90º +k.360º, k ∈ Z
cos α
α ≠ 270º +k.360º, k ∈ Z
Nota: Estas restricciones no tenían sentido cuando estudiamos los triángulos rectángulos,
pues en ese caso los ángulos eran agudos.
112
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Es decir, cotg α no está definida para los valores de α para los cuales sen α = 0 ¿Cuáles
son estos valores?. Resolvamos la ecuación sen α = 0. Entonces
En este caso, las dos condiciones se pueden escribir en una sola, así:
sen α = 0 ⇔ α = 0º +k.180º, con k ∈ Z
Por tanto
cos α
cotg α = , con α ≠ k.180º , k ∈ Z
sen α
I II III IV
cuadrante cuadrante cuadrante cuadrante
tg α + – + –
cotg α + – + –
La razón cosec α , no está definida para valores de α tales que sen α = 0. Estos
valores de α se hallan de la siguiente manera:
1
Luego: cos ecα = con α ≠ k180 º , k∈Z
senα
113
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
La razón sec α no está definida para valores de α tales que cos α = 0. Estos
valores de α se hallan de la siguiente manera:
1
Luego: sec α = con α ≠ 90 º +k180 º , k∈Z
cos α
Función Tangente
tg: Dtg ⊂ ℝ ⟶ ℝ
x ⟶ tg x = tg (x rad) = y
114
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
π 3π
En el intervalo , , x = π corresponde al valor para k = 1 . En consecuencia,
2 2
el punto (π ,0 ) pertenece a la gráfica de la función.
π 3π
Si x ∈ 0, entonces tg x > 0 Si x ∈ π , entonces tg x > 0
2 2
π 3π
Si x ∈ ,π entonces tg x < 0 Si x ∈ ,2π entonces tg x < 0
2 2
0
x
-2
-4
-6
-8
-10
Gráfica en su dominio
115
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Ejemplo:
14π
• Sin utilizar calculadora, determinar el valor de tg
3
Solución:
14π 2π 14π 2π
Observe que: = + 4π . Por tanto, tg = tg + 4π . Dado que
3 3 3 3
la función tangente es periódica, de período π , escribimos:
2π 3
sen
2π 2π 3 = 2 =− 3
tg + 4π = tg =
3 3 cos 2π −1
2
3
116
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Respuestas
Práctica I
3 3
1. sen 30º = 0,5 , cos 30º = , tg 30º =
2 3
3
sen 60º = , cos 60º = 0,5 , tg 60º = 3
2
2 2
2. AC = 2cm , sen α = sen γ = , cos α = cos γ = , tg α = tgγ = 1
2 2
3 7 1 8 7 7
5. sen α = , cos α = , tg α = 3 7 , cos ecα = , cot g α =
8 8 21 21
1 t 1+ t 2 1+ t 2
6. tg α = ,cos α = 2
, sec α = ,cosec α = 1+ t 2 ,ctg α = t
t 1+ t t
cos 4α
7.
1 − cos 4α
9.
1
28
( )(
2 + 11 3 2 2 + 1 )
10. Es una demostración
Práctica II
( )
1. m ∠ABC = 65º , a = 1,6905 cm , b = 3,6252 cm
2. 5 m
3. 3 2 m ; 3 m
2 2
5. c = 6 2cm ; Área = 18 cm2 ; sen α = sen 45º = ; cos α = cos 45º =
2 2
6. 201,80 m
117
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
10 3
7. 10 3 m ; m
3
8. CA = CB = 30 2 m
50 40
9. AC = cm; CB = cm
3 3
10.
10 3
a) 10 m b) 10 + m
3
11. 5 3m
12. 10 3 m
289 17
13. Área: cm 2 ; Perímetro: (5 + 17) cm
8 4
Práctica III
1.
b)
a)
c)
d)
f) g)
e)
118
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
2. 0
3. C = cierto F = Falso
a) C b) C c) F d) F e) F f) F
4. β ∈Ic o β ∈IIIc
5. Negativo.
sen 2α cos 2 α 1
+ =
cos α cos α cos 2 α
2 2
y de allí tg 2α + 1 = sec 2 α
91 −3 91
7. Cos α = , tg α =
10 91
− 17 −4 17 1 − 17
8. Sec α = − 17 , cos α = , Sen α = ,ctg α = , csc α =
17 17 4 4
1 2 6 6 5 6
9. cos β = − ; senβ = ; tgβ = −2 6 ; ctgβ = − ; cos ecβ =
5 5 12 12
21
11. Si α está en el primer cuadrante Sen α = + ; y si α está en el cuarto
5
21
cuadrante Sen α = −
5
Práctica IV
1 3 3
1. senα = ; cos α = ; tgα =
2 2 3
119
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
( )
2. sen −α = −
1
3
( )
, cos −α = −
2 2
3
, tg α = −
4
2
3. sen α = −
2 6
5
( ) 1
, cos −α = − , tg α = 2 6 , sec α = −5 , cosec −α =
5
( )
5 6
12
4.
( )
a) sec α = sec −α ( )
b) cosec 90º − α = sec α
c) sec (90º + α )= −cosec α d) cosec (180º + α )= −cosec α
e) sec (180º + α )= −sec α f) sec(90º+α) ≠ sec α
Práctica V
3.
4−3 3 4 3 −3
a) b)
10 10
3
4. −
2
6.
6
a) b) − 3 c) 2cos(40º)sen(25º)
2
8.
a) 2 sen 3α cos α b) 2 cos(45º+4α ) sen(45º+2α )
120
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
9.
sen 120º − sen 80º cos 120º + cos 90º
a) b)
2 2
Práctica VI
2.
a) α = 30º , α = 150º b) α = 135º , α = 225º
c) α = 135º , α = 315º
π 5π
3. x = ,x= , x =0 , x =π
3 3
4.
5π π
a) x = + 2kπ ó x = + 2kπ , k ∈Z
3 3
π 5π
b) a = + kπ , a = + kπ , k ∈Z
12 12
5π 7π
c) α = + 4kπ , α = + 4kπ , k ∈Z
2 2
3π
d) x = + 2kπ , k ∈ Z
2
7π 11π
e) x = + 2kπ , x = + 2kπ , k ∈Z
6 6
Práctica VII
1.
5 325
a) γ = arcsen ≈ 38º b) a = − 75 ⋅ cos(50 º ) ≈ 5,7481 u
8 4
5 2 ⋅ sen(80 º )
c) b = u
sen(57 º )
2. a = b = 2 3 u
3. 14 m
121
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
60 ⋅ sen(35º ) 30 2
4. cm ; cm
sen(100 º ) sen(100 º )
5.
a) a = 11600 − 8000 cos(20 º ) u b) No tiene solución
6. 14 + 61 cm
Práctica VIII
1.
a) y = 2α + 4kπ , y = 2(π − α ) + 4kπ con k ∈ Z
π
b) x=± + 2kπ con k∈Z
3
π 3π π 5π
c) x = + 2kπ , x = + 2kπ , x = + kπ , x = + kπ , k ∈Z
2 2 12 12
3.
π 5π
a) 0 ≤ x ≤ ≤ x ≤ 2π
y
6 6
π 3π 5π 7π
b) 0 ≤ x ≤ , ≤x≤ , ≤ x ≤ 2π
4 4 4 4
122
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Autoevaluación. Capítulo VI
2 π
1. Si cos θ = y 0 <θ < , entonces cotg θ es igual a:
5 2
2 21 2 29 21 29
a) b) c) d)
21 29 2 2
a) 1+sen2 x b) 1
c) 2 sen x cos x d) 1 + sen 2x
A
3. Para calcular la distancia AB, se ubica un
punto C como lo indica la figura, y se realizan AB
las siguientes mediciones med(∠ACB) = 120º ,
AC = 80 m, BC = 90 m. Luego, el valor de AB es
120º
C B
a) 21700 m b) 10 217 m
c) 7540 m d) 10 73 m
π 2π 5π 3π
a) , b) ,
3 3 6 2
π 3π π π 5π 3π
c) 0, , π, d) , , ,
2 2 6 2 6 2
123
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
3
7. Si sen θ = y el lado Terminal del ángulo θ está en el segundo cuadrante, entonces
7
el valor de cos θ es:
58 3 6 40
a) b) c) d) −
7 14 7 7
45 2
a) m b) 45 2 m c) 90 2 m d) 45 m
2
1
a) 1 b) −1 c) 0 d)
2
3 3
10. Los lados de un triángulo inscrito en una semicircunferencia son cm y cm;
2 4
luego, el radio de la circunferencia es:
45 3 8 45 27
a) cm b) cm c) cm d) cm
4 8 8 4
124
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
tg α + tg β
13. La expresión es igual a la expresión:
cot g α + cot g β
a) 2 b) tg α + tg β
c) tg α ⋅ tg β d) cotg α ⋅ cotg β
x
14. Al resolver la ecuación 2 ⋅ Sen = 3 con 0 ≤ x < 2π rad , las soluciones son:
2
4π 2π 2π
a) 0rad, rad b) − rad, rad
3 3 3
π 2π 2π 4π
c) rad, rad d) rad , rad
3 3 3 3
15. De las siguientes igualdades identificadas con I), II) y III) como se muestran a
continuación:
I) sen (π − θ ) = sen θ
II) cos γ = −cos ( γ )
III) cos 2α = cos2α − sen2α
Son ciertas
125
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
Respuestas de Autoevaluación
• CAPÍTULO IV
1.cc 2.b
b 3.d
d 4.aa 5.b
b 6.cc 7.b
b 8.b
b 9.b
b 10.d
d 11.aa 12.aa 13.aa 14.b
b 15.d
d
• CAPÍTULO V
1.d 2.c 3.a 4.c 5.c 6.b 7.b 8.c 9.a 10.b 11.d 12.d 13.d 14.b 15.b
• CAPÍTULO VI
1.a 2.d 3.b 4.d 5.c 6.a 7.d 8.b 9.b 10.c 11.b 12.c 13.c 14.d 15.d
126
Programa Igualdad de Oportunidades.
Matemáticas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
127