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 VIDA DEPORTIVA

 SUJETOS ACTIVOS
 PERIODIZACION
 EDAD CORNOLOGICA – MADURATIVA
 OBJETIVO : FORMACION DEPORTIVA
 ETAPAS DE DESARROLLO
 Hernández (1998) "la iniciación
deportiva es el proceso que
comprende el aprendizaje inicial de
un deporte o varios deportes de una
forma especifica". Es por ello que al
hablar de iniciación deportiva ubican
su relación al concepto de escuela
(club , centro deportivo) ,lugar donde
realmente a través de la Educación
Física se introducen los deportes.
 Hernández, J (1998) entiende que la
iniciación deportiva es "el proceso de
enseñanza/aprendizaje, seguido por un
individuo, para la adquisición del
conocimiento y la capacidad de
ejecución practica de un deporte,
desde que toma contacto con el mismo
hasta que es capaz de jugarlo o
practicarlo con adecuación a su
estructura funcional«.
 Blázquez (1986) asume como definición
de iniciación deportiva que: "Desde el
punto de vista educativo, dicho proceso,
no debe entenderse como el momento en
que se empieza la practica deportiva, sino
como una acción pedagógica, que
teniendo en cuenta las características del
niño y los fines a conseguir, va a llegar
evolutiva y progresivamente al dominio de
cada especialidad".
 Si bien, es un concepto ampliamente
definido en la bibliografía especializada
(Sánchez Bañuelos, 1986; Blázquez, 1986;
Hernández Moreno, 1995) y en el que el
común denominador lo constituye aceptar
que es un proceso cronológico en el
transcurso del cual un sujeto toma contacto
con nuevas experiencias regladas sobre una
actividad físico deportiva, "tradicionalmente,
se conoce con el nombre de iniciación
deportiva el período en el que el niño empieza
a aprender de forma específica la práctica de
uno o varios deportes." (Blázquez, 1986)
 PROF. EDUCACION FISICA : Formación
de alumnos – objetivos educativos –
valores

 TECNICO-DEPORTIVO : Resultado – éxito


deportivo- orden
 DEPORTE RECREATIVO : Placer – diversión

 DEPORTE COMPETITIVO : Vencer


adversario o a uno mismo.

 DEPORTE EDUCATIVO : Valores


educativos
 De forma gradual , paulatina ,«de lo fácil
a lo difícil » , « de lo conocido a lo
desconocido»

 Practicas simplificadas (juegos) , hasta la


practica deportiva.

 Máxima inclusión-social
 PROCESO DE SOCIALIZACION

 ENSEÑANZA APRENDIZAJE PROGRESIVO

 PROCESO DE ADQUISICION DE
HABILIDADES ,CAPACIDADES,DESTREZAS
Y ACTITUDES

 ETAPA DE EXPERIMENTACION
 EL PROCESO DEJA DE SER CONCEBIDO
COMO INICIACION DEPORTIVA ,
CUANDO EL OBJETIVO NO ES LA
ENSEÑANZA DE DESTREZAS , HABILIDADES
, CONDUCTAS Y ESTA FIJADO HACIA LA
COMPETICION Y EL RENDIMIENTO
MAXIMO
Uno de los objetivos de esta etapa es construir la base, mediante

el desarrollo multilateral, para que posteriormente los sujetos puedan

especializarse con éxito en el deporte elegido, asegurándose un

gran bagaje motriz, buenas capacidades coordinativas y equilibrio y

un desarrollo armonioso en las capacidades físicas básicas. Al

tratarse de la primera etapa de desarrollo deportivo interesa ofrecer

a los deportistas un amplio abanico de experiencias deportivas

motivantes, abarcando varios deportes y actividades. Durante estas

edades no buscamos un rendimiento competitivo alto, sino que lo

que queremos es que los deportistas aprendan y disfruten de

experiencias satisfactorias y enriquecedoras. De este modo nos

aseguramos que los deportistas continuarán con éxito y ganas

su práctica deportiva en las siguientes etapas.


 TODA ACTIVDAD FISICO DEPORTIVA
REALIZADA POR NIÑOS/AS Y JOVENES EN
EDAD ESCOLAR , DENTRO Y FUERA
DCENTRO ESCOLAR , INCLUSO LA
DESARROLLADA EN EL AMBITO DE LOS
CLUBES O DE OTRAS ENTIDADES
PUBLICAS O PRIVADAS , CONSIDERANDO
EL DEPORTES ESCOLAR COMO
SINONIMO DE DEPORTES EN EDAD
ESCOLAR(GOMEZ Y GARCIA 1993)
 DEPORTE COMPETITIVO

 DEPORTE RECREATIVO
 A PARTIR DE LAS EDADES.

 DEFINIR CATEGORIAS

 EQUIDAD EN LA COMPETICION

 HOMOGENEIDAD DE NIVEL ADECUADO


 PROFESORADOS (CENTROS ESCOLARES)

 ESCUELAS DE INICIACION DEPORTIVA

 FEDERACIONES

 CLUBES
 OBJETIVO FORMATIVO

 PARTICIPACION ACTIVA

 SUPERVISION Y CONTROL

 EDUCACION INTEGRAL
 POCA CANTIDAD DE TIEMPO EN
INSTITUCIONES ESCOLARES

 ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS POCA


ATENCION
 DE 2 A 3 HORAS DE EDUCACION FISICA
SEMANAL EN HORARIO ESCOLAR

 DE 2 A 3 HORAS DE ENTRENAMIENTO
DEPORTIVOEN HORARIO EXTRA ESCOLAR

 DE 2 A 3 HORAS DE COMPETICION EN
HORARIO ESCOLAR
 VIA TELEVISIÓN – DEPORTISTA FAMOSO

 OFERTA DE SALUD – RECREACION

 SOLO DEPORTES TRADICIONALES ….


 DEPORTE DE MODA…

 DEPORTE SALUD

 DEPORTE RECREACION
 ESTA ENTRE EL DEPORTE RECREATIVO Y EL
DEPORTE COMPETITIVO
 BUSQUEDA DE METAS EDUCATIVAS Y
PEDAGOGICAS APLICADAS A LA
INICIACION DEPORTIVA
 NIÑO PROTAGONISTA
 INTERESA MENOS EL DEPORTE Y MAS EL
DEPORTISTA
 LA MOTRICIDAD ES EL COMUN
DENOMINADOR
 DESARROLLO DE LAS CAPACIDADE
MOTRICES Y PSICOMOTRICES , EN
RELACION A ASPECTOS AFECTIVOS ,
COGNITIVOS Y SOCIALES .

 RESPETANDO LOS ESTADIOS DEL


DESARROLLO HUMANO
 PUEDE ENCONTRAR SU MAXIMA
EXPRESION EN LA EDUACION FISICA
ESCOLAR COMO EN EL DEPORTES
ESCOLAR.

 NO IMPORTA DONDE , LO QUE IMPORTA


ES QUE EL NIÑO SE MUEVA!!!
SEGÚN PARLEBAS …
 «EL DEPORTE PUEDE DESPERTAR EL
SENTIDO DE LA SOLIDARIDAD Y
COOPERACION COMO ENGENDRAR UN
ESPIRITU INDIVIDUALISTA»

 «EL DEPORTE PUEDE EDUCAR EL RESPETO


A LA NORMA O COMO FOMENTAR ELÑ
SENTIDO DE LA TRAMPA»

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