ESPAÑOL

Responde correctamente
1. ¿Qué es un ensayo?

2. ¿Cuáles son las características del ensayo?

3. ¿Qué debemos toma en cuenta al escribir un ensayo?

Identifica las partes de un ensayo

4. __________________incluye las ideas del autor, temas, o contestación a preguntas (o guías). Al

comenzar un párrafo nuevo se debe empezar con oraciones de transición, para dar coherencia
y entrelazar las ideas.

5. _____________________Explica el (los) tema(s), indica al lector el asunto a tratar. Puede explicar

cómo se llevará a cabo la investigación y bajo qué parámetros

6. ________________Expresa la aportación final de escritor. Es el cierre del ensayo.

7. ¿Qué es un movimiento literario?

8. Ordena los movimientos literarios de manera correcta colocando numeración sucesiva debajo
de cada uno de ellos.

Reali Posvangu Clasi Moder Roman Neocla Barroq Medi Posmod Renaci Vangua
smo ardismo cismo nismo ticismo sicismo uismo eval ernismo miento rdismo

9. Menciona las figuras retóricas que pueden ser empleadas en un movimiento literario
10. Explica cuál es el objetivo de los mensajes publicitarios

11. ¿Cuáles son los medios de comunicación en los que se pueden difundir los mensajes
publicitarios?

12. Menciona un slogan que hayas visto en un mensaje publicitarios

13. ¿Qué es un panel de discusión?

Completa de manera correcta de acuerdo a las partes de un panel

14. _________________Fórmula las preguntas para iniciar la discusión de los panelistas y coordina la
participación del auditorio
15. _________________ Presentan el aspecto del tema en el que se han profundizado mediante la
investigación
16. __________________ Son las personas que asisten a la presentación de los panelistas

17. ¿Qué es un prólogo?

18. ¿Qué debes de tomar en cuenta al escribir un prólogo?

19. ¿Qué es una antología?

20. ¿Cuáles son las partes de una antología?

21. Menciona los documentos legales que debe de tener una persona al llegar a la mayoría de
edad

22. ¿Qué son los formatos o formularios de solicitud?

23. ¿Qué es un informe de experimentos?

Ordena las partes que conforman un informe de experimentos

Procedimiento 24. _______________

experimental 25. _______________
Título 26. _______________
Referencias 27. _______________
Introducción 28. _______________
Conclusiones 29. _______________
Material utilizado 30. ________________
Autores 31. _________________
Resultados
Organización

Completa el siguiente cuadro

Novela El Lazarillo de Tormes

32. Época 33. Perso 34. Luga 35. Circuns 36. Problem 37. Valores 38. Análisis del
najes r tancias áticas protagonista
históric
as

39. Menciona los elementos que componen un programa de radio

40. ¿Qué tipos de programa de radio existen?

41. Menciona algunas estaciones que conozcan y que tipos de programas ofrecen
42. Conoces a un locutor de radio. Menciona su nombre y su programa

a. Tomando en cuenta el siguiente esquema del mapa conceptual realiza el tuyo con la
lectura

43.

La responsabilidad

“La responsabilidad conlleva, en cierta forma, ser autosuficiente y saber defenderse. Estas son
dotes propias de poder personal que, según Gloria Marsellach Umbert en su artículo "La autoestima
en niños y adolescentes", significa tener seguridad y confianza en uno mismo y para ello es
necesario ser responsable además de saber elegir, llegar a conocerse a uno mismo y adquirir y
utilizar el poder en las propias relaciones y en la vida.
Para un niño es normal tener cierto temor a los límites, temor que desaparece conforme el niño va
comprobando que límites y consecuencias se integran en un sistema coherente. Padres y
educadores pueden contribuir a conformar el sentido de los límites de diferentes maneras:
▪ Sabiendo claramente ellos mismos lo que esperan de los niños.
▪ Exponiendo sus expectativas de manera que los niños las entiendan, incluyendo la asignación
de responsabilidad acerca de tareas y deberes.
▪ Averiguando si el niño entiende estas expectativas, bien haciéndolas repetir o bien guiándole
mientras las cumple.
▪ Estableciendo claramente los límites de tiempo razonables para realizar tareas o debes escolares,
sin ambigüedades.
▪ Explicando al niño las consecuencias de no hacer las cosas. Estas consecuencias deben
aplicarse coherentemente, sin sentimientos de culpabilidad o remordimientos y sin hacer sufrir al
niño. La coherencia es más importante que la severidad.
▪ Redactando y colocando un cartel con todas las reglas y las obligaciones, de modo que no
pueda alegarse como excusa "el olvido"
▪ Participando padres y madres (cuando sea posible) en la explicación de las reglas al niño. Así
sabrá que ambos las apoyan y mantienen.
▪ Consiguiendo que todos los niños de la familia o de la clase tengan responsabilidades
equiparables, con los ajustes necesarios en función de su edad y de sus habilidades particulares"
 Las habilidades que conforman la responsabilidad:

Compromiso: se trata de que los niños y niñas sepan asumir y cumplir obligaciones, siempre
adaptadas a su edad cronológica y/o capacidad.
Perseverancia: consiste en saber persistir en las metas y planes que se hacen. Es educar para que
los compromisos que se asumen, lleguen a término.
Toma de Decisiones: el tomar una determinada decisión implica indudablemente asumir una
responsabilidad para afrontar las consecuencias de dicha decisión.
Autonomía: es importante ofrecer ir otorgando autonomía a nuestros hijos, pues es la clave de la
responsabilidad
Seguridad: sólo si conseguimos que desarrollen seguridad en sí mismos, conseguiremos que
asuman responsabilidades sin necesidad de depender de otras personas.
Autoexigencia: parte de la responsabilidad es saber avanzar y crecer en nuestras metas y proyectos,
conociendo nuestro potencial a la vez que nuestras limitaciones.

44. ¿Qué es una historieta?

45. Describe las partes de esta Historieta y completa las que faltan dibujando el siguiente recuadro

De los siguientes textos elige el concepto que explique lo que es una Autobiografía
a) Es un texto que narra hechos según el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos
presenciales contemporáneos, ya sea en primera o tercera persona.
b) Es un texto donde el autor narra su propia vida desde sus orígenes, todas las circunstancias en
que ha transcurrido su vida hasta los hechos más actuales y relevantes de las misma, de esta
manera da a conocer su personalidad
c) Es un relato donde se expresan los acontecimientos más importantes de la vida propia
d) Es un texto que se caracteriza por la exposición y argumentación de un tema. El objetivo de este
tipo de artículos es provocar la opinión de los lectores, se presenta el punto de vista de la
persona que lo redacta, estos textos tienen la finalidad muchas veces de influir en la opinión de
los demás.

46. De los siguientes textos elige el concepto que explique lo que es Artículo de opinión.
a) Es un texto que narra hechos según el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos
presenciales contemporáneos, ya sea en primera o tercera persona.
b) Es un texto que narra la vida de una persona desde sus orígenes, todas las circunstancias en que
ha transcurrido su vida hasta los hechos más actuales y relevantes de las misma,
c) Es un relato donde se expresan los acontecimientos más importantes de la vida propia
d) Es un texto que se caracteriza por la exposición y argumentación de un tema. El objetivo de este
tipo de artículos es provocar la opinión de los lectores, se presenta el punto de vista de la
persona que lo redacta, estos textos tienen la finalidad muchas veces de influir en la opinión de
los demás.

Menciona los tipos de tono en los que se pueden escribir una autobiografía
47. ___________________
48. ___________________
49. ___________________
50. ___________________
51. ___________________
52. ___________________

Escribe las características que se toman en cuenta en la redacción de una autobiografía

53. _____________________________
54. _____________________________
55. ____________________________

Menciona los 4 elementos en los que se estructura el artículo de opinión.

56. ______________________________________
57. ______________________________________
58. ______________________________________
59. ______________________________________

INGLÉS

Read the conversation:

Lucy: Mom, you didn’t write the quantity of each thing. How much rice do you need? How many
watermelons do you want?
Mother: You’re right. I need a kilo of rice, a kilo of beans and two kilos of apples.
Also I need two bottles of oil, three cartons of milk, a watermelon and half a kilo of lemons.
Lucy: What about the rest of the things?
Mother: Well, I need a box of cereal, a jar of coffee, a packet of pasta and a bar of butter.
Lucy: Can I buy some cookies, Mom?
Mother: Sure.
Lucy: And a box of chocolate cookies. Ready, I wrote in the list.
Write

1. Answer the questions.

a) How much butter does …ver más…
_______________________________________________________________
d) How many kilos of apples does Lucy’s mother need?
_______________________________________________________________
e) Where is Lucy going to buy the things required by her mother?
_______________________________________________________________
Think

5. Draw the next expressions

a) a tube of tooth paste
b) a bottle of oil
c) a glass of water
d) a kilo of sugar
e) a box of cereal f ) a bag of potato chips
g) a bar of butter
h) a packet of pasta
i) a can of tuna fish
j) a jar of mayonnaise
|Countable |Uncountable |
|a kilo of rice |rice |

READ THE FOLLOWING CONVERSATION AND FILL IN BLANKS 1,2,3,4 WITH THE RIGHT OPTION
CECI- I’m going to the supermarket. Do you need anything?
NADIA-Yes, please. Could you get me some orange juice?
CECI- Sure. How (1) _____ ?
NADIA-I don’t know. I think a (2) _______ of milk would be enough.
CECI- Ok
NADIA-Mmm, and I also need tomato.
CECI- Bananas…ok, how (3) _____ do you need?
NADIA-Only a (4) _______.
CECI- Right. I’ll be right back.
NADIA-Ok. Thank you.

1. a) could you b) many c) much d) more

2. a) liter b) pound c) bag d) kilo

3. a) much b) more c) number d) many

4. a) kilo b) one c) liter d) three

pounds

READ THE FOLLOWING RECIPE AND CHOOSE THE BEST OPTIONS TO COMPLETE IT
PINEAPPLE HOT CAKES

To make these hot cakes you need: a quarter of liter of milk, 6 eggs, a pound of flour, and two spoons
of pineapple jam.

(5) ______ put the eggs and the flour in a container, after that, pour the milk in. Then (6) _______ the
pineapple jam and the milk for two minutes until the mixture gets yellow. Then, on a pre- heated
saucepan, pour some mixture to make a hot cake ( try to keep a round shape). (7) _______, turn it
over and take it out.
NOTE: (8) _______ take it out until it gets brown.( 90 seconds aprox )
a) First b) Next c) Finally d) After that

5. a) you mix b) you’ll mix c) mix d) you do mix

6. a) Final b) Finally c) First d) Next

7. a) Not b) Don’t you c) You not d) Don’t

ANSWER QUESTIONS 9 AND 10 WITH THE INFORMATION ON THE TEXT ABOVE

9. How long do you have to mix the ingredients for?
a) two minutes b) no specific time c) 90 seconds d) a long
time
10. What color does the mixture get when is ready to be
taken out?
a) white b) yellow c) green d) brown

MATCH THE TWO COLUMNS

11. ( ) To make a good sauce you need… a) two pounds

12. ( ) You need to ____ the onion into small pieces b) mix

13. ) You need about ______ of chilli peppers c) tomatoes,

onions, and
chilli peppers
14. ( ) After boiling the tomatoes and frying the chili d) chop
peppers and the onion, ______ all the ingredients for a
minute and add some salt

CHOOSE THE SUITABLE OPTIONS TO COMPLETE CORRECTLY THE FOLLOWING DIALOGUE IN A

RESTAURANT
a) How would you like your meat, sir? b) may I take your order now?
c) I’ll have a steak d) Anything else?

A- Good afternoon, (15) _______________________

B- Yes. (16) ____________ and a glass of water, please A- Very
good. In a moment sir. (17) ______________ B- Well done,
please.
A- Right. (18) ___________________
B- Mmm. And could you get me a salad too, please?. A- Ok.
I’ll be right back, sir.

SELECT THE CORRECT FORM OF THE SENTENCES 19 AND 20

19. Would / to / cinema / you / go / the /
like/ to/?.
a) Would like you to go to the cinema?. b) Would you to go like to the
cinema?
c) Would you like to go to the cinema? d) Would to go to the cinema
you like?
20. I’d/ I / homework / but / have/ love /
to /.
a) Thanks, but I’d love to I have b) Thanks, I have homework I’d
homework. love to but.
c) Thanks, I’d love homework to have but d) Thanks, I’d love to but I have
I. homework.

21.- Relaciona el significado de las siguientes palabras.

Auxiliares Significados

1. ( ) Do a) Auxiliar presente de interrogativo

2. ( ) Did b) Debiera forma presente

3. ( ) Will c) Había 3ª. Persona forma pasada

4. ( ) Can d) Puede forma presente

5. ( ) May e) Debe forma presente

6. ( ) Must f) Había, habían forma pasada

7. ( ) Ought (to) g) Ha, han forma presente

8. ( ) Have h) Ha 3ª. Persona forma presente

9. ( ) Has i) Condicional forma pasada

10. ( ) Would j) Podría forma pasada

11. ( ) Could k) Auxiliar de forma pasada de

interrogativo
12. ( ) Might
l) Indica futuro forma presente
13. ( ) Should
m) pudo, podía) forma pasada
14. ( ) Had
n) Debería forma pasada
15. ( ) Had
o) Es posible que forma presente
MATEMÁTICAS

1. La distancia de un proyector y el área de la imagen que proyecta está dada por la siguiente tabla:

Distancia del Longitud del lado del Área del cuadrado

proyector a la cuadrado proyectado (m) proyectado (m2)
pantalla (m)
1.5 .8 .64
2 1.06 1.12
2.5 1.33 1.76
Selecciona la expresión que sirve para calcular el área de la imagen.

a) y=(.8x)(.8x) b) y=(1.875x)2 c) y=(.53x)2 d) y=(1.5x)(1.5x)

2. Se cuenta con 32 metros de malla para construir un corral de 4 lados, cual es el área máxima que
se puede conseguir ocupando toda la malla
a) 16m2 b) 64m2 c) 128m2 d) 1024m2

3. Dada una ecuación en su forma general ax2+bx+c=0, ¿Cuál es la fórmula general para encontrar
sus soluciones?
a) b) c) d)

4. Usa la formula general para determina el valor de x de la ecuación 2x2+11x+5=0

a) x=-4 b) x=-5 c) x=2.5 d) x=11

5. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones no tiene solución?

a) 2x2-3x+6 b) 4x2+12x+9 c) 4x2-12x+9 d) -2x2+3x+6

6. En el siguiente esquema se trazaron rectas paralelas cb y CB para formar los triángulos

semejantes Abc y

ABC. Calcula la medida del segmento bB

c Segmento Medida
y
(cm)
A Ab 6.4
x b Ac 3.2
cC 1.2
xc 5.7
yb 7.6
a) .25 cm b) 2 cm B c) 2.4 cm d) 8.8 cm

7. Selecciona el procedimiento que permitiría al segmento xy ser paralelo al segmento cb

a) La medida del segmento xc debe ser 5.6 cm
b) El segmento xy debe tener la misma medida que el segmento cb
c) La suma de los ángulos internos del triangulo Axy debe ser 180º
d) xy ya es paralelo a cb

8. Selecciona la pareja de polígonos que son homotéticos

O O

a) b)

O O

c) d)

9. La medida del segmento AO es de 3.12 cms. y la del segmento aO es de 2.4 cms. ¿Calcula cual
es la razón de homotecia de las figuras anteriores?
a) 7.488 b) 5.52 c) 1.3 d) 0.72

10. Una persona se prueba sus patines desde Tiempo Distancia una colina. La
siguiente tabla muestra la distancia recorrida y (segundos) x (metros) y el tiempo que le
toma avanzar hasta cada punto. Selecciona la 1 .4 gráfica que
muestra la distancia y el tiempo recorrido por el 2 1.6 patinador.
3 3.6
4 6.4
5 10
6 14.4
a) b) c)
d)

11. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones muestra el tiempo y la distancia recorrida por el patinador?
a) y=.4x b) y=4x2 c) y=4+x d) y=.4x2

12. Si otro patinador sale 2 segundos después Tiempo Distancia del patinador
anterior y su aceleración esta dado por la (segundos) x (metros) y siguiente tabla,
selecciona la ecuación que ocuparías para 1 .8 calcular el
tiempo 2 3.2
que tarda al segundo patinador alcanzar al 3 7.2 primero

a) y=8x2 b) y=8(x-2)2 4 12.8

c) y=.8x2 d) y=.8(x-2)2 5 12.5
6 18
13. ¿Cuantos segundos toma al primer patinador ser rebasado?
a) .42 segundos b) 1.58 segundos c) 3.58 segundos d) 6.82 segundos

14. Usando la gráfica de ambos patinadores. ¿Cual presenta mayor abertura?

a) El que salió primero b) El que salió después
c) Tienen la misma abertura d) No tienen abertura

15. Selecciona las expresiones algebraicas asociadas a las siguientes

parábolas
a) y=-4x2+2 b) y=4x2-2 c) y=-4x2+2 d) y=4x2+2 y=4x2-2 y=4x2+2 y=4x2+2
y=4x2+2

16. Calcula en qué punto se encuentra el vértice de la parábola y=3x2+2

a) (2,0) b) (0,2) c) (3,0) d) (0,3)

17 ¿Cuál de las siguientes gráficas muestra una expresión cúbica?

a) b) c) d)

18. Selecciona ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a una hipérbola?

a) b) c) d)

19. En el laboratorio de química el maestro solicita a un alumno un recipiente donde la altura del
agua al principio suba uniformemente y al final suba más lentamente. ¿Cuál de las siguientes
siluetas cumple con el requisito del maestro?
a) b) c) d)

20. De las siguientes gráficas, ¿Cuál representa la variación del nivel de agua respecto al tiempo
transcurrido?
a) b) c) d)
Completa de manera correcta las siguientes frases

1.- Es un valor típico o representativo de un conjunto de datos ________________________

2.- Los promedios se conocen como: ____________________________________________

3.- Es el promedio obtenido del valor central o la medida de los valores centrales, una vez que estos
han sido ordenados de menor a mayor o viceversa. __________________________________

4.- Es el promedio obtenido mediante la suma de todos los valores dividida entre el número de ellos.
______________________

5.- _____________________________ es el promedio obtenido por el dato que contiene mayor frecuencia.

6.- Dividen un conjunto de observaciones en cuatro partes iguales: ______________________________

7.- ____________________________________________ Es una representación gráfica basada en los

cuartiles, que ayuda a describir un conjunto de datos.

II.- Resuelve según se te indica

En la escuela Telesecundaria “Juan Rulfo” los 20 alumnos de 3º presentaron examen de español y

obtuvieron las siguientes calificaciones

10 6.4 8.5, 9.2, 5,4, 6.8, 7.7, 6, 4, 7.5 8.5 8.5 7.3 7.6 9.1, 5.4, 6.2. 9.1, 10 7.7, 7.5

8.- Obtén la media aritmética

9.- Obtén la mediana

10.- Obtén la moda

CIENCIAS

I.- Contesta las siguientes preguntas abiertas

1.- ¿Qué es un cambio químico?

2.- ¿Qué es una mezcla?

3.- ¿Que son los compuestos?

4.- ¿Cuál es la ley de la transformación de la materia?

5.-Explica la dinámica de los reactivos y los productos

6.- Representa la siguiente molécula con el modelo de Lewis

H2 S

7.- ¿Qué alimentos contienen grasas de origen animal?

8.- ¿Qué alimentos contienen aceites de origen vegetal

9.- Menciona los nutrimentos que debemos consumir en una dieta balanceada.

10.-Identifica los cambios químicos y explica debajo de cada imagen porque lo consideras asi.
1. La oxidación de un alambre o cuando quemamos un papel. Son ejemplos de un:
a) cambio físico b) cambio fisiológico c) cambio químico d) cambio natural

2. La corrosión de los metales consiste en su combinación química con el oxigeno, la cual es el

resultado de la:
a) Condensación b) combustión c) deposición d) oxidación

3. Es el modelo que nos informa como se comparten los electrones de valencia de los átomos que
se unen
a) Modelo bidimensional b) modelo de Lewis c) modelo tridimensional d) modelo especial

4. Es la capacidad que tiene un átomo de un elemento parta cambiarse con los átomos de otros
elementos y formar compuestos
a) nomenclatura b) valencia c) reactivo d) modelo

5. Es la representación que los científicos usan para describir la reacción química

a) Ecuación química b) ecuación matemática c) ecuación física d) ecuación biológica

6. La ecuación química que describe la reacción entre magnesio y el oxigeno es:

a) 2H2 +O2 2H2O b) 2Mg+O2 2MgO c) 2Ca+O2 2CaO d) 3H2+N2 2NH

7. Los aceites de olivo, girasol, soya, manteca de cacao, también llamadas grasas insaturadas,
son alimentos de origen:
a) químico b) biológico c) animal d) vegetal

8. La mantequilla elaborada de leche pasteurizada, la manteca y el tocino, también llamadas

grasas saturadas, son alimentos de origen:
a) vegetal b) químico c) animal d) biológico

9.Es la representación de la estructura de Lewis del compuesto formado: CH4

a) b)
H H
o o H
o o d) o |
C C H o H -- C -- H
 o o |
o o o o H
o
o H
H C o o C H
c) Ho o o
o oo o H o o
H o C
oo
H o
o
10. Es la regla que dice: Los átomos son mas estables cuando consiguen ocho electrones en la
capa de valencia sean pares solitarios o compartidos mediante enlace covalente.
a) octeto b) cuarteto c) quinteto d) soneto

11. Se refiere a la disposición tri-dimensional de los átomos que constituyen una molécula.
a) geometría analítica b) geometría molécula c) geometría química d) geometría matemática

12. Se debe a la compartición de electrones, que experimentan simultáneamente atracciones de

aproximadamente la misma magnitud, forman cadenas, en ocasiones muy largas, a las que
pueden enlazarse otros átomos.
a) enlace químico b) enlace sencillo c) enlace físico d) enlace covalente

13. Son compuestos orgánicos formados únicamente por átomos de carbono e hidrógeno.
a) aceites b) hidrocarburos c) ácidos d) bases

14. Tienen solo enlaces simples entre los átomos de carbono, suelen ser sólidos a temperatura
ambiente.
a) grasas saturadas b) grasas insaturadas c) grasas fosfolípidos d) grasas lipoproteínas

15. Tiene uno o varios enlaces dobles, suelen ser líquidos a temperatura ambiente.
a) grasas fosfolípidas b) grasas saturadas c) grasas insaturadas d) grasas lipoproteícas

16. El alqueno es \ / hidrocarburo:

un C = C
b) / \
sencillo | c) insaturado
a) saturado | -- C -- hidrocarburo:
-- C | c) doble
|
17. El alcano es un b) saturado
d) triple
d)
a) triple insaturado
18. Es el producto químico orgánico sintético, incoloro e inflamable, es empleado por el hombre y es
uno de los más importantes en la industria se emplea como disolvente, para la fabricación de
barnices, perfumes y condimentos.
a) alcohol metílico b) alcohol etílico c) alcohol absoluto d) alcohol binario

19. Es el compuesto químico, mas sencillo a temperatura ambiente se presenta como un liquido
incoloro, inflamable de baja densidad y tóxico se emplea como anticongelante, disolvente y
combustible.
a) alcohol binario b) alcohol metílico c) alcohol etílico d) alcohol absoluto

20. Es un gas inflamable, incoloro, de olor penetrante, se utiliza en la producción de abonos, papel y
resinas. Pequeñas cantidades son producidas en forma natural en el cuerpo, pero como es tóxico
puede causar daño en la retina, provocar asma o ceguera.
a) metanol b) óxido de butano c) oxometino d) formaldehído

HISTORIA
I.- Elige la respuesta correcta
1.- En que año se consumó la independencia de México.
a) 1824 b) 1921 c) 1821 d) 1924

2.- Emperador de México en 1822

a) Benito Juárez b) Agustín de Iturbide c) Guadalupe Victoria d) Antonio López de
Santa Anna

3.- En que año España reconoció a México como país independiente

a) 1836 b) 1934 c) 1821 d) 1824

4.- Forma de gobierno política que favorecía la existencia de un gobierno central

a) centralismo b) porfirismo c) imperialismo d) federalismo

5.- Forma de gobierno política que favorecía la existencia de gobiernos estatales autónomos
a) centralismo b) porfirismo c) imperialismo d) federalismo

6.- Año en que se dio a conocer la constitución mexicana:

a) 1836 b) 1934 c) 1821 d) 1824

II.- Completa lo siguientes cuestionamientos

6.- Países que intervinieron en la reconquista de México:
______________________________________
______________________________________
______________________________________

7.- Menciona cuales eran los grupos sociales que prevalecieron después de la independencia
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________

8.- Primer presidente de México

____________________________________

9.- Personaje que gobernó al país en once ocasiones coincidiendo una de ellas con el conflicto de la
independencia de Texas
______________________________________________

10.- Grupo que se encontraban en conflicto por cuestiones de fueros y privilegios.

_________________________________________________
____________________________________________________

Para abordar algunos aspectos de la vida en México durante las primeras décadas de su etapa
independiente, el profesor Alejandro presentó la siguiente lista de enunciados que reflejaban la
situación económica que atravesó el país en ese periodo, por lo que pidió a su grupo que analizaran
la lista y respondieran la pregunta 1.

I. Enfrentó una situación de relativo atraso con respecto a lo que ocurría en otros países
europeos.
II. Enfrentó un crecimiento económico que benefició solo a una reducida élite de la sociedad
mexicana.
III. Enfrentó la bancarrota, careciendo de recursos económicos necesarios para hacer frente a la
reconstrucción de la Nación.
IV. Enfrentó cierta estabilidad económica que provocó una desigualdad en la repartición de la
riqueza.

1. ¿Cuál es el inciso que debe elegir el grupo y que describe la situación económica que enfrentó
México en 1821 al consumarse la Independencia?
a) I b) II c) III d) IV
2. Para continuar hablando sobre esta etapa independiente, el profesor Alejandro expuso al grupo las
dificultades que enfrentó el país al consumarse la Independencia y constituirse como Nación, por lo
que mostró cuatro enunciados y solicitó al grupo que respondieran la siguiente pregunta:

¿Cuál enunciado presenta dos de las dificultades del ámbito económico que enfrentó México al
consumarse la Independencia?

a) Se dio una desarticulación administrativa y se presentaron problemas diplomáticos.

b) Se dio una mala comunicación entre el extenso territorio y una constante competencia por los
recursos del país.
c) Se presentó una desigualdad demográfica y la abolición de la esclavitud fue rechazada por la
sociedad.
d) Se dio el regionalismo en el territorio mexicano y una desigualdad demográfica.

El profesor continuó explicando a sus alumnos que una vez lograda la emancipación de España los
mexicanos se vieron en la necesidad de elegir un gobernante y establecer una forma de gobierno
para el país recién creado. A continuación preguntó lo siguiente:

3. ¿Quién fue la figura clave que logró la consumación de la Independencia y fue proclamado
gobernante en mayo de 1822?
a) Ignacio Comonfort b) Guadalupe Victoria c) Agustín de Iturbide
d) Vicente Guerrero
El equipo “2” de tercero “A” elaboró un periódico histórico como actividad extra, por lo que incluyó
como noticia informativa un pergamino que representaba una parte del marco legal para las
acciones del gobierno que regiría a nuestro país. Al compartirlo con el grupo el equipo solicitó que
respondieran las preguntas 4, 5 y 6.

“…se conservó la religión católica como única, se decretó un gobierno dividido en tres
poderes -legislativo, ejecutivo y judicial, predominio del primero- y se otorgó la ciudadanía a casi
todos los hombres mayores de 21
años. El territorio quedó dividido en 19 estados, 4 territorios y el Distrito

Federal…”

4. ¿Qué documento contiene el pergamino presentado y el que planteó estos postulados?

a) La Constitución Política de 1824 b) La Constitución Política de 1835
c) El Plan de Iguala d) Sentimientos de la Nación

5. ¿Cuál fue la forma de gobierno que se consagró con la promulgación de este documento?
a) Liberal b) Central c) Conservadora d) Federal

6. ¿Cuál fue el insurgente que encabezó el primer gobierno a partir de la promulgación de este
documento?
a) Agustín de Iturbide b) Guadalupe Victoria
c) Ignacio Comonfort d) Vicente Guerrero

El profesor Agustín colocó el siguiente esquema que contenía dos proyectos de gobierno en el
pizarrón y solicitó a sus alumnos que analizaran estos sistemas de gobierno y respondieran las
preguntas 7 y 8

7. Después de analizar el anterior esquema ¿cuál de los siguientes enunciados colocarías en el

recuadro marcado con el número 1 y que responde a las características del proyecto político
conocido como centralista
a) Creían que la importancia de este proyecto político consistía en conservar la autonomía de los
estados, pero a pesar de todo eran partidarios de la unión.
b) Sostenían que este proyecto político traería bienestar a México porque favorecería el ejercicio
de la libertad regional y el gobierno representativo.
c) Pensaban que lo más conveniente para este proyecto político sería instaurar una monarquía
constitucional y que habría de conservar algunos elementos del sistema colonial.
d) Solicitaban acabar con las corporaciones y dar los mismos derechos a todos los ciudadanos a
través de este proyecto político.

8. ¿Qué enunciado elegirías para ubicar en el recuadro número 2 y que responde a las
características del proyecto político conocido como federalista?
a) Creían que la importancia de este proyecto político consistía en anular la autonomía de los
estados, pero a su vez eran partidarios de la unión.
b) Sostenían que este proyecto político traería bienestar a México porque favorecería el ejercicio
de la libertad regional y el gobierno representativo.
c) Pensaban que para este proyecto político lo más conveniente sería instaurar una monarquía
constitucional que conservara algunos elementos del sistema colonial.
d) Proponían acabar con las corporaciones y dar los mismos derechos a todos los ciudadanos fue
lo que planteaba este proyecto político.

9. En el tema de la separación de Texas de México, la profesora Ernestina presentó a sus alumnos

cuatro enunciados para que los analizaran y seleccionaran entre estos la principal causa por la que
Texas tomó la decisión de independizarse de México. ¿Cuál es el enunciado que deben seleccionar
y que refleja la principal causa de esta independencia?
a) fue debido a los cambios en las leyes de México.
b) fue debido a la influencia de ideas de otros países.
c) fue debido a que el país del norte quería recuperar el Estado que había perdido.
d) fue debido a que quería afianzar el poder en América.
Para que sus alumnos recordaran las constituciones o cuerpos jurídicos que fueron promulgados en
México entre 1821 y 1845, la profesora Ernestina colocó en el pizarrón la siguiente línea del tiempo y en
la parte de abajo presentó la lista de constituciones o cuerpos jurídicos que se establecieron en
nuestro país.

CONSTITUCIONES O CUERPOS JURÍDICOS

1. Bases orgánicas
2. Leyes liberales
3. Constitución Federalista
4. Siete Leyes

10. A continuación solicitó a sus alumnos que revisaran la lista proporcionada y la relacionaran con la
línea del tiempo y con base en los años establecidos ordenaran cronológicamente las constituciones
o cuerpos jurídicos que se establecieron en nuestro país. ¿Cuál es el inciso que presenta ese orden
cronológico?
a) I ( 1 ) II ( 2 ) III ( 3 ) IV ( 4 ) b) I ( 4 ) II ( 3 ) III ( 1 ) IV ( 2 )
c) I ( 3 ) II ( 2 ) III ( 1 ) IV ( 4 ) d) I ( 3 ) II ( 2 ) III ( 4 ) IV ( 1 )

Al equipo “águilas” de tercero “C” le corresponde exponer en la sesión de Historia sobre el tema
relacionado con la Guerra con los Estados Unidos, y después de su presentación colocó una tómbola
en la que incluyeron varios papeles con distintos enunciados o palabras clave referentes al contenido,
por lo que explicaron al grupo la dinámica, que consistió en elegir un papel y exponer sobre el
contenido que les tocara, a continuación solicitó al primer alumno (Andrés) que pasara al frente y
seleccionara un papel el cual fue:

“Consecuencia que se dio con el desarrollo de la guerra

entre México y Estados Unidos de América”

11. ¿Qué contenido es el que tiene que abordar Andrés?

a) sobre la falta de una identidad nacional provocada por la guerra.
b) sobre el sacrificio de las tropas que combatieron en esa guerra.
c) sobre la inestabilidad económica de ciertos sectores del país.
d) sobre la pérdida de una parte importante del territorio nacional.

12. Cuando el gobierno liberal subió al poder en 1856 se inició la Guerra de los tres años o de Reforma,
promulgándose con ella diversas leyes: entre las que destacaron varias: la Ley Juárez, la Ley Lerdo y
la Ley Iglesias ¿qué aspecto suprimió la Ley Juárez promulgada en ese año por el gobierno federal? a)
Suprimió la igualdad civil ante la ley.
b) Suprimió las libertades individuales de los ciudadanos.
c) Suprimió los fueros militares y eclesiásticos.
d) Suprimió los fueros a la alta sociedad mexicana.
Para continuar con el tema la maestra presentó el siguiente párrafo y solicitó a sus alumnos que lo
analizaran y respondieran la pregunta 13:

13. De acuerdo al párrafo ¿cuál es el documento que planteó este párrafo?

a) La Constitución de 1814 b) La Constitución de 1824
c) La Constitución de 1846 d) La Constitución de 1857

La guerra civil que se desarrolló en México hizo pensar a muchos radicales que el país necesitaba de
preceptos legales firmes que acabarían definitivamente con el poder de ciertas instituciones que
dominaban el país, por lo que a continuación la maestra Silvia presentó un dibujo con un pergamino
que contenía varios postulados, revísalos y contesta la pregunta.
LEYES DE REFORMA

L) Se introduce la libertad de educación y de trabajo.

M) Se ratifica la soberanía popular.
N) Se decreta la separación de la Iglesia y el Estado.
O) Se nacionalizan los bienes eclesiásticos.
P) Se extinguen las corporaciones eclesiásticas.

14. ¿Cuáles fueron tres de los postulados que se decretaron con las Leyes de Reforma?
a) L, M y N b) M, N y O c) N, O y P d) L, O y P

Lee con atención el siguiente párrafo y contesta la pregunta 15.

“… Por su parte Inglaterra y Francia, en su proceso de expansión capitalista y colonialista,

también llevaron a cabo algunas incursiones en territorio mexicano, so protesto de reclamar el
pago
de indemnización a particulares franceses y de deuda a esos gobiernos europeos…”

15. Con base en el texto, ¿Cuál es el concepto que describe la acción que cometieron los países
extranjeros en el territorio mexicano?
a) Intromisión b) Intervención c) Conquista d) Colonización

La maestra Silvia presentó una diapositiva que contenía cuatro personajes de la historia de nuestro
país, con el propósito de que sus alumnos las observaran e identificaran al personaje europeo que fue
invitado a ocupar el trono en México y convertirse en el emperador de la Nación. A continuación
solicitó que la revisaran y contestaran la pregunta:

16. Revisando la diapositiva presentada, de los diferentes personajes de la historia ¿Cuál es el inciso
que muestra la imagen del personaje europeo que fue invitado a ocupar el trono de nuestro país y
que arribó al Puerto de Veracruz en 1864 a pesar del descontento del pueblo mexicano?
a) La imagen que muestra al personaje está ubicada arriba a la izquierda
b) La imagen que muestra al personaje está ubicada arriba a la derecha
c) La imagen que muestra al personaje está ubicada abajo a la izquierda
d) La imagen que muestra al personaje está ubicada abajo a la derecha
A Edgar le tocó participar en la clase de Historia y el tema que desarrolló fue sobre la siguiente
estrategia política, por lo que solicitó a sus compañeros que la analizaran y contestaran las preguntas
17, 18 y 19:
“…Su estrategia política consistió en pacificar al país, mediante la conciliación de las distintas
facciones políticas, la negociación con los grupos del poder y la concesión de privilegios, pero
reprimió de manera enérgica toda muestra de descontento…”

17. ¿Cuál fue el nombre del personaje que asumió la presidencia y planteó la anterior estrategia
política?
a) Benito Juárez b) Sebastián Lerdo de Tejada
c) Porfirio Díaz d) José María Iglesias

18. ¿Cuál fue la institución que durante este gobierno se recuperó del duro golpe sufrido por la
legislación liberal?
a) El ejército b) La prensa c) La Iglesia d) El pueblo

19. ¿Cuál fue la característica de este gobierno?

a) Un gobierno autoritario y centralista b) Un gobierno democrático y conciliador
c) Un gobierno pacifista y mediador d) Un gobierno sumiso y dócil

20. Elige dos aspectos que caracterizaron al gobierno planteado anteriormente.

1. eliminó corporaciones y fueros.
2. desapareció la herencia colonial.
3. permitió la construcción de vías de comunicación.
4. logró la anhelada paz en el país.
a) 1 y 2 b) 1 y 3 c) 2 y 3 d) 3 y 4

Asignatura: Formación cívica y ética

1. Elige la opción en donde identifiques los rasgos que conforman la identidad personal y compartida:
a) Lo que tus amigos opinan de ti y lo que tú piensas de ti mismo
b) La herencia genética, tu temperamento, tu familia y tu entorno cultural
c) Cuando tu familia o tus amigos te dicen cómo vestir
d) Cuando puedes elegir la carrera que vas a estudiar.

2. Lee las siguientes afirmaciones acerca de la identidad local y elige la que haga referencia a los
aspectos que la conforman.
a) Magally: comparte el espacio físico, la lengua, las costumbres y solucionar problemas comunes b)
Estefanía: está orgullosa de ser mexicana
c) Jesús: comparte un lugar físico, la misma familia y vive en la misma colonia
d) Pedro: nace en un lugar geográfico determinado.

3. Elige la opción que No contenga rasgos que definen la identidad personal del individuo a) La forma
personal de vestir y comer
b) Pasatiempos y aficiones personales
c) Los valores personales y familiares
d) Los valores que ejercen en mi escuela y los interese personales de los profesores

4. Las sociedades de convivencia se refieren a:

a) Acuerdo mediante el cual las familias determinan las reglas por las que se regirán las relaciones
entre los miembros que la integran
b) Acuerdo mediante el cual los países determinan vivir sin guerras
c) Acuerdo mediante el cual dos personas de igual o diferente sexo deciden vivir juntas y
adquieren derechos y obligaciones ante la ley
d) Acuerdo mediante el cual dos personas de igual sexo deciden vivir juntas y adquieren
derechos y obligaciones ante la ley.

5. Cuando decimos que los jóvenes con un modo de ser particular, se agrupan con quienes
comparten aficiones e intereses, se reúnen incluso porque se sienten excluidos de otros espacios, que
se expresan con objetos que usan (patineta, ropa de un cierto tipo, accesorios como aretes o lentes),
la música que escuchan (rock, norteña) o las actividades que realizan.
Esto nos dice que estamos reconociendo:
a) La falta de origen de los jóvenes b) El reconocimiento a la identidad personal
c) El reconocimiento de las identidades juveniles d) La existencia de problemas en nuestro país.

6. La construcción de nuestra nacionalidad también se ve reflejada en nuestros símbolos patrios. El

águila coronada, 1821, que representaba en aquella época:
a) El poderío de los vencedores b) El orgullo de ser mexicano
c) imperio formado por Agustín de Iturbide d) El triunfo de la guerra de independencia

7. El Himno Nacional Mexicano, es otro de nuestros símbolos patrios, escrito en 1853, producto de un
momento particular de nuestro país, que refiere la lucha contra el enemigo, en aquella época lo
constituía:
a) Estados Unidos de América b) Francia c) España d) Inglaterra

8. Cuando referimos que “México es una nación diversa y multicultural” expresamos que: a) Existen
muchas culturas
b) La población indígena vive en las ciudades grandes
c) La diversidad de ocupaciones es de los mexicanos
d) Que la población está conformada por diversos pueblos indígenas que existen en nuestro país y
también por los extranjeros que vienen a radicar, por diversos motivos en México.

9. Los seres humanos somos seres sociales, tenemos capacidades para la reflexión y la acción moral,
por eso se afirma que la humanidad es:
a) La actitud de solidaridad y empatía
b) El conjunto de rasgos sociales, culturales y éticos que nos definen y distinguen
c) L a capacidad para poder convivir con la familia
d) El conjunto de normas que creamos para poder vivir en sociedad.

10. Son necesidades compartidas por todos los seres humanos y además necesarias para cada ser
humano. a) El cuidado de la salud, el afecto, la alimentación, la libertad
b) El cuidado de la salud, poseer bienes materiales, la alimentación, la libertad
c) El cuidado de la salud, el afecto, la diversidad, la alimentación
d) El cuidado de la salud, poseer bienes materiales, la diversidad, la salud.

11. Son principios éticos fundamentales para lograr que los seres humanos satisfagan sus necesidades
básicas:
a) Las reglas de urbanidad, el respeto a los símbolos patrios, la cortesía
b) La empatía, la justicia, el respeto a los adultos mayores, la paz
c) Igualdad en dignidad y derechos, la solidaridad, la justicia, la paz, la libertad
d) La libertad, el amor, la paz, el respeto a los adultos.
Ha habido muchos intentos por definir a los seres humanos y aquellos rasgos que tenemos en
común, por diferentes filósofos, poetas y escritores. Relaciona las citas, en las preguntas 12, 13, 14 y 15
con sus autores.

12. “Al hombre perverso se le conoce en un solo día; para conocer al hombre justo hace falta más
tiempo”
a) Emanuel Kant b) Sófocles c) Jean Jacques Rousseau d) Aristóteles

13. “La naturaleza ha hecho al hombre feliz y bueno, pero la sociedad lo deprava y lo hace
miserable”
a) Jean Jacques Rousseau b) Thomas Hobbes c) Aristóteles d) Arthur Schopenhauer

14. “El hombre nace libre, responsable y sin excusas”

a) Gabriel García Márquez b) Emanuel Kant c) Jean Paul Sartre d) Sófocles

15. “Los seres humanos no nacen para siempre el día en que sus madres los alumbran, sino que la vida
los obliga a parirse a sí mismos una y otra vez”
a) Thomas Hobbes b) Aristóteles c) Gabriel García Márquez d) Arthur Schopenhauer

16. El texto citado a continuación es un ejemplo de la desigualdad social que existe en nuestro país:
“…Los indígenas sometidos a un proceso penal enfrentan un sistema judicial que tiene “graves
deficiencias”, pero que además los detiene, acusa y sentencia con un criterio discriminatorio y racista,
coinciden la Organización de Estados Americanos, la Oficina en México del Alto Comisionado de las
Naciones Unidas para los Derechos Humanos y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos…”
Liliana Alcántara. El Universal.
Elige la opción que señale a que aspecto social se refiere:
a) Protección a los indígenas b) Educación c) Pobreza d) Protección de la ley

17. Lee con atención el siguiente texto: “…cada uno de nosotros puede desempeñar un papel en la
protección de los derechos humanos de cualquier persona, con independencia de quienes somos,
en que creemos o donde vivimos. La defensa de los derechos humanos concierne al mundo entero y
trasciende las diferencias de nacionalidad, raza o creencia. “Declaración de los Derechos Humanos.
Versión comentada.
México
Elige la opción en la que se indique lo que constituyen los Derechos Humanos a) El marco ético y
social que nos define como seres humanos
b) Las leyes que deben aplicarse para todos
c) La buena intención de las naciones para mantener la paz
d) Las sugerencias para apoyar a los pueblos indígenas

18. En una empresa productora de aceros hay una vacante para Ingeniero Industrial. Efrén y
Esperanza, amigos recién egresados con excelentes calificaciones del Tecnológico Superior de
Veracruz, acuden a solicitar concursar para ocupar la vacante. Esperanza obtuvo mejores resultados
en el examen, pero no la contrataron argumentando que por ser mujer no podría disponer del tiempo
necesario para cumplir con el trabajo, por lo que contrataron a Efrén. Este texto contiene un ejemplo
de:
a) Prejuicio y agresión física b) Prejuicio y exterminación
c) Prejuicio y discriminación d) Prejuicio y denostación

19. A que se refiere Adela Cortina cuando dice que los seres humanos podemos forjar una
ciudadanía cosmopolita para que en conjunto formemos una comunidad.
a) Que permitamos que ciudadanos de diversos países vivan en nuestro país
b) Que hablemos el mismo idioma para entendernos
c) Que construyamos sociedades más humanas para reconocer que enfrentamos retos y
responsabilidades comunes
d) Que se eliminen las fronteras de los países

20. La expresión “ser ciudadano del mundo” se refiere a:

a) Poder viajar por todo el mundo
b) Tener dos nacionalidades
c) Poder opinar sobre problemas económicos, políticos y sociales de otros países
d) Comprometerse con todo lo que es humano, respetar los derechos de los demás

FORMACION

Fundamentos y organización del Estado mexicano

I.- Contesta lo que se te pide

1.- ¿Cuáles son los tres componentes del estado mexicano?

II.- De acuerdo a tus respuestas anteriores completa los siguientes conceptos

2.- Grupo humano que compone el estado, y que se encuentra asentado en un determinado
territorio________________

3.- Espacio terrestre, aéreo y marítimo sobre el cual ejerce su poder el Estado, y donde se
asienta la población________________

4.- Representa a la autoridad, es la capacidad que posee el Estado de estructurar su poder y

hacerlo valer en su territorio y a su población________________
 5.- ¿Por quien fue acuñado el término soberanía

III.- Contesta lo que se te pide

6.- Menciona los tres tipos de poderes

IV.- De acuerdo a tus respuestas anteriores completa los siguientes conceptos

7.- _________________: Se conforma por los Senadores y diputados. Ellos son nuestros
legisladores y se encargan de hacer, modificar o eliminar leyes desde las cuales Tres-Poderes (1)se
expresan nuestras garantías individuales, nuestras obligaciones, la estructura política del país y en
general la normatividad para garantizar el adecuado desarrollo político, social y económico del
país con orden y paz.

8.- __________________: Conformado por los Ministros de la Suprema Corte de Justicia de la

Nación, los Magistrados y Jueces; este poder es el encargado de hace valer la Ley e impartir justicia.
Desde este poder se catalogan los delitos (de fuero común o federales) y se determinan los castigos
o sentencias a quienes falten con la normatividad vigente en nuestro país.

9.-__________________: Se conforma por el Presidente de la República, los Gobernadores en

los Estados y los Presidentes municipales. Su función principal es administrar los recursos públicos para
invertirlos en el el desarrollo social, político y económico del municipio, estado o país que representa
mediante programas, acciones, planes y estrategias gubernamentales.
 ESPAÑOL II

Contesta las siguientes preguntas

1.- ¿Cuáles son los 3 proyectos del bloque III? (valor 3 puntos)

____________________________

____________________________

____________________________

2.- Es un medio escrito utilizado para plasmar un análisis acerca del punto de vista de un
tema; este es subjetivo es decir; de la argumentación personal del escritor; solo en un porcentaje
mínimo puede ser argumentado mediante el uso de información de otras fuentes. (Valor 1 punto)

3.- Menciona las características y función de una biografía (Valor 8 puntos)

Características: _________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Función: (valor 2 puntos)

 ___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________

LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS II

Read the dialogue and choose the right answer.

Client: Excuse me miss, how much are those jeans?

Cashier: They are $1000.

Client: Ok and what sizes do you have?

Cashier: Well, right now we only have 34, 36, and 42 what size were you looking for? Client: I
was looking for a 38.

Cashier: Oh sorry we don’t have it on that size.

Client: It’s OK, thank you anyway.

1. According to the price, the jeans are____________.

a) Expensive b) Cheap c) Really cheap

2. The client wanted the jeans ___________ size. d) Reasonable

a) Small b) Large c) Extra Small

Choose the correct answer.

3. When a sweater is not cheap then it is___________. d) Medium

a) Large b) cheaper c) expensive d) cheapest

4. I like these shoes; I could wear them all day long because they are really___________.

a) Small b) cheap c) comfortable

5. If my jeans are M and I wear L, that means they are_________. d) uncomfortable

a) Small b) huge c) enormous

6. If the stereo I want to buy costs $100 that means it is_________. d) short
 a) The cheapest b) cheaper than c) cheap

7. A rose is pretty while a monster is_____________. d) cheaper

a) Gorgeous b) beautiful c) ugly

8. Look at _______ jacket over there, is lovely! d) disgusting

a) Those b) these c) this

9. Would you mind showing me ________ shoes please? d) that

a) This b) those c) that

10. I like _____ jeans, they are really nice! d)that’s

a) These b) this c) that d) there

Fill in the blanks in the following dialogue.

Ana: Did you see the blue jeans on the corner store?

Rosa: Yes, I saw them but I think that the red ones are ________ (11) than the blue ones

Ana: Well, yeah but the blue jeans are _______ (12) than the red ones, besides they are _____
(13) fashionable.

Rosa: OK, maybe but I also saw a pair of shoes that I loved! They are purple.

Ana: Oh yes, I saw them too, although I like the black ones better, because they are ______
(14) than the purple shoes.

Rosa: OK if you say so, but I think that purple is the _______(15) color! Ana: Well ok Martha why
don’t we go and keep looking at the clothes? Rosa: Ok, let’s go!

11. a) more pretty b) prettiest c) the prettier d) prettier

12. a) the cheapest b) more cheap c) cheaper d) the

cheaper

13. a) more b) most c) the more d) the most

14. a) comfortabler b) most comfortable c) more comfortable
d) the comforatblest

15. a) better b) better than c) best than d) best

Choose the answer that suits the best.

16. The superlative of long is________.

a) Longer b) longer than c) longest d) the longest

17. The superlative of interesting is __________.

a) The most interesting b) more interesting c) most interesting d) the interestingest

18. The comparative form of expensive is ____________.

a) Expensiver b) more expensiver c) most expensive d) more expensive

19. The plural of this is____________.

a) That b) these c) those d) thes

20. The plural of that is ____________.

a) These b) this c) thats d) those

 MATEMÁTICAS

INDICACIÓN: ANOTA EN TU HOJA DE RESPUESTAS, LA ALTERNATIVA CORRECTA.

1. ¿ Cuál de las siguientes sucesiones se puede obtener utilizando la regla: SUMAR CINCO AL
TÉRMINO ANTERIOR.

a) -4, -1, 2, 5, 8, 11 b) -13, -8, -3, 2, 7, 12 c) -14, -6, 2, 10, 18, 26 d) -12, -9, -6, -3, 0,3

INDICACIÓN: LEE LO SIGUIENTE Y CONTESTA EN TU HOJA DE RESPUESTAS LO QUE SE SOLICITA.

EN UN TEATRO, SE NECESITA HACER TRES AGUJEROS DEL MISMO DIÁMETRO A DISTANCIAS IGUALES EN
UNA TABLA COMO LA DEL DIBUJO. Si cada agujero es un círculo de 50 cm.

x 50 x 50 x 50 x

2. ¿Qué procedimiento utilizarás para obtener la separación entre agujeros?

a) 4x + 150 = 210 b) 3x + 150 = 210 c) 2x + 150 = 210 d) 5x + 150 = 210

4x = 210 - 150 3x = 210 - 150 2x = 210 -150 5x = 210 - 150

4x = 60 3x = 60 2x = 60

3. ¿ Cuánto deben medir las separaciones entre los agujeros? 5x = 60

a) 20 cm. b) 15 cm. c) 30 cm. d) 12 cm.

INDICACIÓN: ANALIZA EL SIGUIENTE PLANTEAMIENTO.

PARA CULTIVAR Y MANTENER UNA HECTÁREA DE JITOMATE, SE INVIERTE EN PLANTA,FUMIGANTE

FERTILIZANTE Y AGUA DE RIEGO, 4 VECES LO QUE SE INVIERTE EN MANO DE OBRA. EL COSTO TOTAL
POR HECTÁREA ES DE $ 60 000.00 .

4) ¿ Cuál es la ecuación que representa el anterior planteamiento?

a) 4x + 2x = 60 000 b) 4 + x = 60 000 c) x + 4 = 60 000 d) 4x + x = 60 000

 5) ¿ Cuánto costaría cultivar y mantener cinco hectáreas de jitomate?

a) 120 000 b) 70 000 c) 60 000 d) 40 000

INDICACIÓN: OBSERVA LA SIGUIENTE TABLA.

6) ¿Cuáles serán las cantidades que deberán anotarse en ella, de acuerdo a la ecuación y
= 2x+2?

a) 3,5,7,9,11 b) 4,8,12,16,20

c) 6,10,14,18,22 d) ,9,13,17,21

INDICACIÓN: LEE LO SIGUIENTE Y CONTESTA EN TU HOJA DE RESPUESTAS.

Alberto leyó en un libro de Física acerca de la rapidez del sonido en el aire, la cual es de
340m/ seg.

Y la fórmula para calcular la distancia es: d = r x t .

Alberto observa un rayo durante una tormenta y 3 segundos después escucha el trueno.

t (s) d(m)

1 340

I) 3

4 1360

II) 5

III) 6

8) ¿Qué datos faltan en la tabla?

a) I) 340, II) 1020, III) 1700 b) I) 340, II) 1020, III) 1360

c) I) 1020, II) 1700, III) 2040 d) I) 340, II) 1020, III) 2000

9) ¿A qué distancia del lugar en que cayó el rayo, se encontraba Alberto?

a) 1360 m. b) 1700 m. c) 2000 m. d) 1020 m.

 10. En la siguiente igualdad: ¿ Cuál es el valor de r ?.

a) 1 b) 2 c) -1 d) -2

INDICACIÓN: Observa las siguientes sucesiones:

I) - 4, - 8, - 12, - 16, - 20, - 24

II) 7, 3, - 1, - 5, - 9, - 13

11. ¿Cuál es la regla algebraica para que cada número de la primera sucesión, le
corresponda un número de la segunda?

a) ( n – 12 ) b) ( n + 11 ) c) ( n -11 ) d) ( n + 12 )

INDICACIÓN: LA SIGUIENTE SUPERFICIE PENTAGONAL, CORRESPONDE A UNA AULA

AUDIOVISUAL.

a) 110° b) 150° c) 90° d) 120°

13. Los ángulos D y E, miden cada uno :

a) 100° b) 80° c) 90° d) 70°

15. ¿Cuáles rectas tienen un ángulo de inclinación con el eje x, mayor que 90°?

a) M N b) L M c) K L d) K N

16). ¿Cuáles rectas tienen pendiente negativa?

a) M N b) L M c) K L d) K N

17). ¿Cuáles rectas tienen un ángulo de inclinación con el eje x, menor que 90°?

a) M N b) L M c) K L d) K N
 Completa de manera correcta

POLÍGONO LADOS TRIÁNGULOS

cuadrilátero 4 2

pentágono

hexágono

octágono

decágono

dodecágono

INDICACIÓN: Analiza la siguiente tabla y contesta las preguntas:

18. ¿Cuáles son los datos faltantes en la tabla ?

a) 2, 3, 10 b) 4, 6, 8

c) 1, 2, 3 d) 2, 4, 6

19. La relación que hay entre el número de lados de cada polígono y el número de triángulos
en los cuales quedan divididos, es:

a) n + 1 b) n – 1 c) n – 2 d) n + 2

20. ¿En cuántos triángulos queda dividido el octágono ?

a) 3 b) 4 c) 5 d) 6

CIENCIAS II (ÉNFASIS EN FÍSICA)

1. Es una propiedad fundamental de la materia.

a) Elasticidad b) Densidad c) Masa d) Cuerpo

2. Identifica la propiedad de los cuerpos que, al pasar un tiempo en contacto, es igual en

ellos.

a) Peso b) Volumen c) Cuerpo d) Temperatura

3. Es la propiedad que se define como el cociente de la masa y el volumen.

 a) Elasticidad b) Densidad c) Masa d) Cuerpo

4. ¿Cuál es la propiedad que representa la cantidad de espacio de la materia y que no

puede ser ocupado por otro cuerpo?

a) Peso b) Volumen c) Cuerpo d) Temperatura

5. La madera flota sobre el agua y el hierro se hunde en ella, esto se debe a que:

a) El hierro tiene menor densidad que el agua. b) La madera tiene mayor densidad que
el agua.

c) El hierro tiene igual densidad que el agua. d) La madera tiene menor densidad que el
agua.

6. En los contextos científicos, un modelo es la representación particular de un objeto,

proceso, sistema o fenómeno. Identifica, en las siguientes opciones las finalidades con las que se
elaboran éstos modelos. I. Para facilitar la descripción de un objeto.

II. Para expresar las partes de un objeto.

III. Para representar ideas de cómo funciona una parte del Universo.

IV. Para predecir el comportamiento de un proceso o fenómeno.

a) I, II b) II, III c) III, IV d) II, IV

7. Identifica las características de los modelos que se construyen en ciencias. I. No son

representaciones perfectibles.

II. Toman en cuenta las características esenciales de los procesos.

III. Son una representación esquemática o simplificada de un objeto.

IV. Son representaciones perfectibles.

a) III, IV b) I, IV c) I, III d) I, IV

8¿Para qué se emplean los modelos en las ciencias? a) Para dibujar lo que sucede en
nuestro entorno.

b) Para expresar lo que sucede en nuestro entorno.

c) Para traducir lo que sucede en nuestro entorno.

d) Para explicar y predecir lo que sucede en nuestro entorno.

9. La materia está constituida por:

a) Protones b) Moléculas
 10. Las moléculas están constituidas por: c) Átomos d) Electrones

a) Protones b) Moléculas c) Átomos d) Electrones

11. Selecciona la alternativa que expresa los postulados del modelo atómico de Dalton. I.
Los elementos están constituidos por átomos. II. Los átomos son divisibles.

III. Los átomos no pueden ser creados ni destruidos. IV. Los átomos son partículas básicas de la
materia.

a) I, III b) I, II c) II, III d) II, IV

12. Selecciona la alternativa que describe el fenómeno de difusión de un líquido.

a) Al realizar la mezcla de dos líquidos, las moléculas de uno de ellos se difunde en todas
las moléculas del otro líquido a mayor velocidad.

b) Al realizar la mezcla de dos líquidos, las moléculas de uno de ellos se difunden en todas
las moléculas del otro líquido a igual velocidad.

c) Al realizar la mezcla de dos líquidos, las moléculas de uno de ellos se difunden en todas
las moléculas del otro líquido a diferente velocidad.

d) Al realizar la mezcla de dos líquidos, las moléculas de uno de ellos se difunden en todas
las moléculas del otro líquido a menor velocidad.

13. Es el estado de agregación de la materia que conserva forma y volumen al aplicar una
fuerza deformante.

a) gaseoso b) líquido c) sólido d) plasma

14. Para la fabricación y empleo de diferentes materiales que utilizas cotidianamente, es

fundamental el conocimiento de los estados de agregación de la materia. Selecciona la opción
que expresa ejemplos de éstas sustancias.

a) Agua, azúcar, gas b) Agua, leche, gas c) Agua, café, gas d) Agua, pan,
gas

15. Es la energía total del movimiento molecular en una sustancia.

a) Temperatura b) Presión c) Calor d) Humedad

16. Es una medida de la energía molecular media.

a) Temperatura b) Presión c) Calor d) Humedad

 17 ¿Cómo es el movimiento de las moléculas del aire cuando la temperatura es alta?

a) Continuo b) Rápido c) Discontinuo d) Lento

18. Identifica la forma en la que tú cuerpo trasmite calor en una noche fría.

a) Por trasmisión de calor. b) Por expansión de calor.

c) Por transferencia de calor. d) Por conducción al estar en contacto con el aire.

19. Es la causa capaz de modificar el estado de movimiento de un cuerpo o deformarlo.

a) Energía b) Velocidad c) Fuerza d) Presión

20. Moléculas en libre movimiento es la descripción del estado de agregación:

a) Líquido b) Plasma c) Sólido d) Gas

I.- Contesta las siguientes preguntas

21.- ¿Que es un modelo y para que se utilizan?

22.- ¿Qué utilidad tiene el siguiente modelo?

23¿Cuál de las siguientes figuras representa el modelo de un proceso?

24.- Ilustra los estados de agregación de la materia.

25.- Menciona la diferencia entre calor y temperatura.

26. Coloca dentro del paréntesis el número que relacione a cada concepto con su descripción.

1.- Propiedad de algunos materiales que ( ) Indivisibilidad

permiten hacer láminas delgadas con ellos
2.- Propiedad que se refiere al significado de la ( ) Fusión
palabra griega átomo.
3.- Propiedad que permite explicar porque un ( ) Elasticidad
litro de agua y uno de aceite tienen diferente
masa.
4.- Medida de la energía media de las ( ) Capilaridad
moléculas que constituyen un sistema
5.- Propiedad de la materia que explica que el ( )Presión
volumen de una tina con agua aumente al
introducir otro objeto dentro de ella.
6.- Se define como una medida de inercia. ( )Densidad

7.- Es la propiedad de los materiales de estirarse ( ) Impenetrabilidad

al aplicarles una fuerza y recobrar su forma
original.
 8.-Es la adherencia entre las moléculas de un ( ) Maleabilidad
líquido y las del recipiente.
9.- Proceso durante el cual un sólido se ( ) Masa
convierte en líquido,
10.- Es el número promedio de choques por ( ) Temperatura
unidad de tiempo que tienen las partículas de
un gas con las paredes del recipiente que las
contiene.

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y RESPONDE LA PREGUNTA 1

Adrian y Mauricio subieron al camión, adrian pagó con un billete de $50.00, al sentarse y
checar el cambió constató que el chofer le había dado el vuelto de un billete de $100.oo. Mauricio
le dijo: ya tenemos para desayunar. Sin embargo, Adrian se levanto y entregó los $50.oo que le
habían dado de más, el chofer le agradeció, pero Mauricio le dijo que había sido un tonto, porque
el chofer ni cuenta se había dado.

1.- ¿Qué valor puso en práctica Adrian?

a) Libertad b) Responsabilidad c) Solidaridad d) Honradez

2.- Situación en la que hay intereses, objetivos o necesidades contrarias a las personas o los
grupos de personas que se encuentran enfrentadas.

a) Problema b) Conflicto c) Pugna d) Imposición

3.- “Ser sensible a aquello que perjudica o beneficia a otros”, “Aprender a regular la
conducta personal”, “Estar comprometidos con los demás para brindarles apoyo sobre todo a
quienes más lo necesitan”. Son algunas actitudes que nos ayudan para…

a) Ser reconocidos en la sociedad b) Aspirar a un puesto político

c) Construir una vida mejor d) Lograr la unidad familiar

 LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 4, 5, 6

En el grupo de tercer grado se han perdido la calculadora de José, el chaleco de Martha y el

monedero de Carmen. La maestra ha dicho que nadie saldrá hasta que aparezca. José quiere
pegarle a Pedro porque dice que él la tiene. Consuelo, Erika y Federico insisten a la maestra que los
deje salir porque ellos no tomaron nada, además no tienen que ver con el problema. Enrique y el
resto del grupo proponen que la maestra revise las mochilas de todos, además que traten de
recordar si alguien más entro al salón.

4.- Ante el problema del grupo, ¿Cuál fue la actitud que tomaron Consuelo, Erika y Federico?

a) Violenta b) Dialogo

c) Indiferencia

5.- ¿Qué actitud tomo José ante el problema? d) Cooperación para resolver el
problema

a) Violenta b) Dialogo

c) Indiferencia d) Cooperación para resolver el problema

6.- ¿Cuál fue la actitud que tomo Enrique y el resto del grupo ante esta situación?

a) Violenta b) Dialogo

c) Indiferencia d) Cooperación para resolver el problema

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y RESPONDE LA PREGUNTA 7

En la clase de biología la maestra pregunto al grupo ¿qué harían si tuvieran dos meses de
embarazo?. Todos se empezaron a reír, Pedro dijo: nada porque soy hombre. Rosita dijo: no sé.
Carolina exclamo: ¡qué horror!. Y Adelina dijo: tendría al bebé, porque desde el momento de su
concepción es un ser viviente y no hay mayor valor que la vida.

7.- ¿Cuál de los compañeros emitió un juicio?

a) Rosita b) Adelina c) Pedro d) Carolina

8.- A la actitud de no estar a favor de nadie, ni tener preferencia por ninguna de las partes
involucradas en el conflicto. Se le denomina.

a) Pugna b) Temperamento c) Divergencia d) Imparcialidad

9.- La clasificación de los valores que prefieres y la reflexión ética, ¿en que te ayuda?
 a) Tener buenas relaciones con mi familia

b) Tomar conciencia de lo que juzgo, acepto o rechazo como valido.

c) Lograr la aceptación de mis maestros y amigos

d) A tener autoridad moral

10.- Para resolver un conflicto ¿Cuál es la mejor manera?

a) Agrediendo a los involucrados

b) Llamando a una autoridad

c) Dialogando y cooperando para resolverlo

d) Cediendo pasivamente ante los otros

11.- Los valores como: responsabilidad, libertad, igualdad, solidaridad, justicia. Nos ayudan a
tener buenas relaciones con otras personas. ¿Quiénes nos los enseñaron?

a) Los amigos y la televisión b) La familia y la televisión

c) La familia y la escuela d) Los amigos y la familia

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 12 Y 13

Francisco no asistió a la escuela y se fue con sus amigos al billar, al salir del mismo lo vio su
abuelita. Por la noche cuando llegó Manuel el papá de Francisco, y la abuelita acompañada del
tío Daniel, inmediatamente informó a Manuel de lo que Francisco había hecho. Francisco trato de
explicar a su papá lo acontecido pero este le dijo que se callará o le pegaría, por lo que intervino el
tío Daniel tratando de calmar a Manuel, diciéndole que si no se acordaba como había sido él
cuando tenía la edad de Francisco.

12.- ¿Quién tomo tomó la actitud de mediador ante esta situación?

a) Daniel b) Abuelita c) Francisco

13.- ¿De quién fue la actitud represiva? d) Manuel

a) Daniel b) Abuelita c) Francisco d) Manuel

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y RESPONDE LA PREGUNTA 14

El jueves pasado se reunieron en la casa de Sebastián, Porfirio, Martha, Isabel y Jesús. Parea
preparar la exposición que la maestra les pidió como equipo. A cada uno le correspondió investigar
sobre “El calentamiento global”. Sebastián dijo. No haber tenido tiempo de investigar. Martha dijo
no haber encontrado nada en el periódico sobre el tema. Porfirio vio algo en internet pero no le dio
tiempo de imprimir. Isabel con base en su investigación elaboró unas diapositivas para la exposición
y un resumen de lo más importante. Jesús llegó hora y media después de lo acordado.

14.- ¿Quién actuó con responsabilidad ante la tarea encomendad?

a) Sebastián b) Isabel c) Jesús d) Martha

15.- Cuando las personas logran: expresar con claridad sus sentimientos y opiniones,
argumentar sus puntos de vista, construir un ambiente de cordialidad y respeto, exponer sus ideas e
intereses con libertad, estar dispuestas a escuchar y comprender, y son capaces de ceder y dar
razón a quien la tenga. Entonces decimos que hay una.

a) Comunicación escolar b) Divergencia c) Comunicación de calidad

d) Disputa

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y RESPONDE LA PREGUNTA 16

A causa del mal tiempo en la calle donde vive Norma se rompieron los cables de la luz, hay
un árbol tirado y mucha basura. Un vecino ha llamado a la comisión de luz, otro al municipio para
que vengan a quitar el árbol y el resto se ha puesto a barrer la calle.

16.- ¿De qué es ejemplo esta situación?

a) Solidaridad b) Indignación c) Interdependencia d) Cooperación

LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 17, 18, 19.

En la colonia donde vive Esther la mayoría de los vecinos están preocupados por los
acontecimientos que últimamente están sucediendo, primero un grupo de motociclistas llega todas
las noches a realizar sus carreritas en una de las calles; segundo todos los días aparece basura en
una de las esquinas del área verde; y tercero se han enterado que en la colonia vecina han robado
en algunas casas. Por lo que Doña Cleotilde, Don Esteban, el maestro Pedro, y Doña María se han
dado a la tarea de visitar a cada vecino para convocarlos a una reunión y tratar estos asuntos.

El día de la reunión llegaron casi todos, el primer asunto a tratar fue el de los motociclistas; el
maestro Pedro dijo que la solución era fácil llamar a la policía para que se los llevaran; el papá de
Esther mencionó que los motociclistas venían porque se llevaban con la hija de la vecina nueva que
por cierto no estaba presente. Doña Cleotilde dijo que era necesario contratar un vigilante para
que los corriera. Don Esteban mencionó que lo mejor sería hablar con la nueva vecina y con su hija
para que ellas hablaran con sus amigos, pues hablando se entiende la gente. Con respecto al
problema de la basura, Doña María dijo que si le cooperaban con algo de material su marido
podría hacer una jardinera en ese lugar para que la gente no deje la basura. Por último el Papá de
Esther junto con otros vecinos se encargarán de investigar la manera de conseguir un vigilante para
la colonia.

17.- ¿Quién propuso la mejor solución para resolver el problema de los motociclistas?

a) Doña María b) Mtro. Pedro c) Don Esteban d) Doña Cleotilde

18.- Ante la situación de la colonia, ¿qué tipo de actitud tomaron los vecinos que
convocaron a la reunión?

a) Solidaridad b) Empáticas c) Indiferencia d) Tolerancia

19.- A la actitud que asumió Doña María se le llama...

a) Solidaridad b) Cooperación c) Tolerancia d) Indiferencia

20.- “Ese no es asunto tuyo”, “Si no quieres problemas no hagas caso”, “A mi que me
importa”, son algunas expresiones de…

a) Solidaridad b) Cooperación c) Tolerancia d) Indiferencia

HISTORIA I

Observa la siguiente línea del tiempo incompleta de las principales transformaciones,

expediciones y exploraciones que se realizaron en el Continente Africano a mediados del S. XIX.

TRÁFICO DE

ESCLAVOS

AFRICANOS

18501860 COMIENZO DE

LAS

EXPLORACIONE

S DE R. BURTON

1853
 1859 EXPEDICIÓN

PARA

DESCUBRIR LA

FUENTE DEL

RÍO NILO

1866 DERROTA ZULÚ

A MANOS DE

LOS

BRITÁNICOS

1879

1. ¿Qué opción completa correctamente la línea del tiempo anterior?

a) tráfico de esclavos a colonias europeas

b) termina la colonización portuguesa en África

c) en Egipto una empresa francesa inició la construcción del Canal de Suez

d) establecimiento de la Unión Sudafricana

2. De acuerdo a la secuencia 7 que estudiaste en este bimestre, ¿Cuál de las siguientes

opciones describe de manera general, las condiciones laborales que deben prevalecer en nuestro
país?

a) Se prohíbe el surgimiento de nuevos estados esclavistas y se decreto que todos los hijos
de esclavos eran libres.

b) La duración de la jornada laboral máxima será de ocho horas y la jornada nocturna

será de siete horas, queda prohibida la utilización de los menores de catorce años y por cada seis
días de trabajo deberá disfrutar el operario de un día de descanso.

c) Las mujeres durante el embarazo tendrán derecho a realizar los mismos trabajos que
los hombres y gozaran de un descanso de seis semanas anteriores y posteriores a la fecha
aproximada para el parto sin percibir el sueldo de ese periodo, pero tendrán derecho a conservar
su empleo.

d) El Congreso de la Unión deberá expedir leyes sobre el trabajo las cuales regirán entre
obreros, jornaleros, empleados domésticos, salvo los artesanos y de manera general en todo
contrato de trabajo.
 3. Año de inicio de la Primera Guerra Mundial

a) 1914 b) 1913 c) 1912 d) 1910

MULTIREACTIVO

De acuerdo a la sección “aquí y ahora” de la secuencia 7 identifica las palabras claves que
asocien los conceptos “nacionalismo y patriotismo” tomando la opción correcta para contestar los
reactivos 4 y 5

4. NACIONALISMO

a) orgullo, pasión, odio b) pasión, orgullo, historia

c) unión, identidad, historia

5. PATRIOTISMO d) historia, orgullo, unión

a) pasión, orgullo, historia b) orgullo, pasión, odio

c) unión, pasión, orgullo d) historia, pasión, identidad

6. Identifica que país consideró que la expansión de la “educación” era esencial para el
progreso y para lograr el perfeccionamiento social y en 1881, estableció la educación primaria
como obligatoria.

a) Francia b) España c) Portugal d) Inglaterra

7. A qué ámbito pertenecen las causas de la unificación de Alemania e Italia?

a) ámbito social b) ámbito cultural c) ámbito económico d) ámbito político

8. Al suspender el presidente Juárez el pago de la deuda contraída con Gran Bretaña,

España y Francia, se suscito una batalla en donde el ejército mexicano se resistió y venció a el que
ese momento, se consideraba el ejército más poderoso del mundo. Identifica la fecha de esa
batalla en las opciones siguientes:

a) 5 de febrero de 1917 b) 5 de mayo de 1857 c) 5 de mayo de 1862 d) 5 de

febrero de 1857

9. De acuerdo a la noción de Relación-Interacción, un elemento político trae como

consecuencia un elemento

social. Identifica de las siguientes opciones el elemento social que trajo como consecuencia
el Imperialismo.
 a) El incremento económico en las fábricas textiles.

b) La viruela y la gripe que devastaron la población indígena.

c) El uso de la dinamita.

d) La participación de la mujer en la vida política.

10. Hecho histórico destacado porque marca el inició del reparto de África.

a) Tratado de b) Conferencia c) Primera d) Segunda

Versalles de Berlín Guerra Mundial Guerra Mundial

11. Año en que los Estados Unidos de Norteamérica invadieron México y dado que el país
estaba dividido, sin recursos económicos y con un ejército poco profesional tuvo que ceder Nuevo
México y California.

a) 1876 b) 1879 c) 1846 d) 1896

12. De acuerdo al análisis del mapa que realizaste en la sesión 61 ¿Qué régimen político
predominaba en Europa en el último cuarto del siglo XIX?

a) República b) Monarquía c) Imperio d) Socialismo

13. ¿A que corriente artística del periodo pertenece el pintor Claude Monet?

a) Impresionismo b) Postimpresionismo c) Cubismo d) Arte Abstracto

14. Personaje que inventó la dinamita y en su testamento destinó las ganancias a otorgar un
premio a las personas que hagan contribuciones a la paz de la sociedad

a) Adolfo Hitler b) A. Nobel c) C. Darwin d) G. Washinton

15. Pagar los costos de la guerra, reducción del ejército y el armamento; fueron las
condiciones que se impusieron a los países perdedores de la primera guerra mundial y quedaron
establecidos en

a) Conferencia de Berlín b) Tratado de Versalles c) La O.N.U. en New York d)

Inglaterra

16. Una de las actividades realizadas en la sesión 70 fue el cuadro comparativo de las
características de los conceptos Colonialismo e Imperialismo, determinantes para este periodo.
Identifica elementos del Imperialismo en el siguiente cuadro:
 1. Se designa como un sistema económico que apareció en la segunda mitad del siglo XIX.

2. Mantiene la explotación económica de un país en beneficio de una metrópoli.

3. No siempre utilizo la ocupación de un ejército para obtener la dominación política.

4. Forma de expansión de grandes potencias a través de la ocupación territorial.

a) 1, 3, 4 b) 1, 2, 3 c) 2, 3, 4 d) 1, 2, 4

17. El propósito de su creación es garantizar la seguridad e integridad de todos los estados

fuertes o débiles, el arbitraje de los conflictos internacionales y el desarme.

a) F.I.F.A b) O.N.U. c) O.M.S. d) U.N.E.S.C.O.

18. Países que por su intervención determinaron ser los ganadores de la primera guerra
mundial y determinaron las condiciones a los países perdedores

a) Francia, Inglaterra, Italia y Estados Unidos y Rusia.

b) Inglaterra, España, Portugal, Estados Unidos y Alemania

c) Italia, España, Alemania, Rusia y Francia

d) Estados Unidos, Italia, Portugal, España y Francia

19. Tuvo como principal causa los intereses nacionalistas de las grandes potencias
económicas, los cuales estaban por encima de la paz común, trayendo como consecuencia
desolación y rencor entre los pueblos y sentó las bases para un nuevo conflicto.

a) Primera Guerra Mundial. b) Imperialismo c) Nacionalismo d) Revolución

Industrial.

20. Que Ideología política se le atribuye una identidad diferenciada a los habitantes de un
país a fin de destacarse de los demás pueblos o de defenderse de la intromisión de otro.

a) Nacionalismo b) Liberalismo c) Patriotismo d) Imperialismo

I.- Explica correctamente a que se refieren las siguientes palabras

1.- Nación

2.-. - Nacionalismo

3.- Patria

4.-. Patriotismo

II.- Completa lo siguientes cuestionamientos

5.- Países europeos que lograron unificarse a mediados del siglo XIX

______________________________________

______________________________________

6.- Menciona algunas de las nuevas condiciones laborales de los jornaleros después de la Revolución
industrial-

7.- Menciona algunas mejoras en los niveles de vida en cuanto higiene y salud.

8.- Menciona las nuevas tendencias artísticas pertenecientes al arte (pintura)

__________________________________________

_________________________________________

_________________________________________
9.- Explica el concepto de imperialismo

10.- Explica el concepto de colonialismo.

I.- Nuevos modelos de organización económica y política de México

1.- ¿Entre 1970 y 1982 de que manera se intensificó la economía en México

2.- ¿Qué es la política proteccionista?

3.- Menciona las características de la globalización

4.- Menciona los elementos que están relacionados con una crisis económica
5.- ¿Qué es la devaluación?

6.- Que es la inflación?

7.- ¿Qué son las reservas federales?

8.- ¿Qué es la fuga de capitales?

9.- ¿Qué es la liberación de precios?

10.- ¿Qué es el poder adquisitivo?