12.

ANEXOS

A más de los anexos que a continuación se presentan, se puede utilizar otros que la comunidad educativa los considere importantes.

ANEXO 1: FODA
MATRIZ FODA
La técnica FODA, debe estar relacionada con los ámbitos de convivencia armónica que plantea la guía para la construcción del Código de
Convivencia.
FORTALEZAS DEBILIDADES
¿Qué aspectos internos a la institución favorecen la convivencia ¿Qué aspectos internos a la institución dificultan la convivencia escolar?
escolar?
Poca colaboración de los padres o representantes legales en la formación
.-Docentes y autoridades empeñados en la difusión y práctica de valores integral de sus hijos.
con todos los miembros de la comunidad educativa. .- Poca concurrencia de los padres de familia o representantes legales a
-.Docentes y autoridades de la Institución empeñados en mejorar de averiguar el rendimiento académico y comportamental durante el proceso
manera permanente el nivel académico y comportamental de sus educativo.
estudiantes. .-Falta de participación activa y permanente de los miembros de la policía.
en el control de ingreso y salida de los estudiantes

AMENAZAS OPORTUNIDADES

¿Qué factores externos a la institución dificultan la convivencia ¿Qué factores externos a la institución favorecen la convivencia escolar?
escolar? Participación .de Organismos externos (UNICEF), FCME en procesos de
La presencia de la Vía E 35 en las puertas del colegio. capacitación sobre el Abuso Sexual y Técnicas de utilización del
.-Se presume la presencia de estudiantes que consumen y comercializan pensamiento crítico.
substancias prohibidas. .-Vinculo de la Institución con otras entidades educativas a nivel cultural y
El creciente grado de agresividad de estudiantes y padres de familia y o deportivo tales como Casa de la Cultura Ecuatoriana, Representantes de la
representantes legales ,con los docentes y autoridades del plantel Universidad Central (Escuela de Educación Física ),Colegio Nacional Mejía
entre otros

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ANEXO 2: MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES
Para llenar esta matriz se puede usar las preguntas base que se presentan a continuación:

MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES

ÁMBITOS DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR ¿QUIÉNES LO OBSERVACIONES
HACER? HICIERON?
Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de Se ha incentivado en los Campañas de aseo Inspección Fomentar en la
higiene personal por parte de los miembros de la minutos cívicos sobre la dirigidas a la institución el aseo
comunidad educativa limpieza personal comunidad personal como norma
educativa de respeto personal y
colectivo.

RESPETO Y Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de Campañas de difusión sobre los buenos hábitos de Continuar con el Comunidad Buscar que el bar
RESPONSABILIDAD alimentación de todos los actores de la comunidad alimentación como parte de una vida saludable. mensaje, Exigir educativa. expenda productos de
POR EL CUIDADO Y educativa alimentación de calidad acuerdo a la normativa
PROMOCION DE LA en el bar legal, que sea
SALUD saludable.
Actividades implementadas y ejecutadas por la Charlas de sensibilización sobre la prevención, uso y consumo Continuar con las Autoridades Promover en la
institución para prevenir el uso y consumo de de alcohol, tabaco y drogas. campañas, y hacer Comisión de institución el trabajo
alcohol, tabaco y otras drogas hincapié en los efectos seguridad. con las instituciones
que estas conductas Estudiantes especializadas y su
producen en la sociedad intervención en la
actual. misma.
Institucionalización de la Educación para la Capacitación a docentes, tutores, en el programa Buscar por parte de la DECE Concientizar en los
sexualidad integral frente a la prevención del EDUCANDO EN FAMILIA y sus diferentes módulos. institución talleres para Padres de familia integrantes de la
embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA docentes y padres de Docentes tutores. comunidad educativa
familia referentes a este lo preocupante y
tema. lacerante que resulta
este fenómeno dentro
del quehacer
educativo.
Acciones implementadas por la institución para el Concientizar sobre el manejo de los desechos y el uso Incrementar los tachos Autoridades Fomentar las políticas
manejo de desechos sólidos adecuado de los basureros. de basura adecuados a Inspección de reciclaje sustentable
los requerimientos de Docentes
una política de reciclaje Alumnos
 Concientización en la comunidad educativa sobre el uso Optimizar las Autoridades Revisar que tan
responsable de la energía (Eléctrica) instalaciones eléctricas y Inspección pertinente es el tema
RESPETO Y CUIDADO Acciones implementadas por la institución para el de iluminación Docentes ya que las
DEL MEDIO ahorro de energía. Alumnado instalaciones pasan
AMBIENTE iluminadas todas las
noches durante toda la
noche e incluso los
fines de semana.
Aplicación del proyecto TINI Capacitación sobre el Comunidad Promover los espacios
Implementadas por la institución para la Mantenimiento de las reducidas áreas verdes de la institución proyecto tini. Educativa. verdes y ornamentales
ornamentación, forestación y reforestación Proyectos de áreas. Concientizar sobre la dentro de la institución.
importancia de la Comprender la
naturaleza. importancia de la
naturaleza en la vida del
ser humano.
 Campaña permanente para que se ayude en el cuidado de los Mayor empoderamiento Autoridades, El hecho de hacer una
RESPETO Y CUIDADO Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los bienes de la Institución, en los minutos cívicos por parte de de todos los miembros Docentes, alumnos sola minga
RESPONSABLE DE recursos materiales propios y de la institución Inspección General y Docentes Tutores en las horas clase de la comunidad en un número Institucional ha
LOS RECURSOS dedicadas a D.H.I. educativa con respecto al mínimo, padres de propiciado en el padre
MATERIALES Y cuidado de Bienes familia pocos se de familia el desinterés
BIENES DE LA propios y ajenos. involucran en por el cuidado de los
INSTITUCION actividades de bienes de la Institución
EDUCATIVA cuidado. en general.
Formas de utilización de los equipos e implementos .-Actualizaciones incompletas de los inventarios. Actualizar los Autoridades. Implementar de
de la institución educativa .-Distribución inequitativa de los espacios útiles de la Inventarios .-Docentes. talleres de
Institución. Institucionales. .-Comisiones audiovisuales.
.-Implementación del equipo de Audio-visual en algunas .-Espacios sub utilizados designadas.
aulas. y mal distribuidos.
.- .-Mantenimiento
preventivo y verificación
de funcionalidad de los
equipos tecnológicos

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las Minga Institucional. Fomentar el Autoridades.
instalaciones físicas de la institución educativa Mantenimiento preventivo de rotura de las instalaciones. empoderamiento en .-Docentes.
.-Implementación de políticas de cuidado y conservación propios y extraños en el .-Comisiones
(Actividad restaurativa ) cuidado del patrimonio designadas.
Institucional
Normas de comportamiento entre los miembros de Espacios de Integración e interrelación Talleres de Relaciones Autoridades. Todos los docentes
la Comunidad Educativa en los diferentes espacios Humanas y convivencia. .-Docentes. deberíamos sentir parte
como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, .-Fomentar el .-Comisiones de la Institución y no
transporte, bares y comedores escolares entre otros. compañerismo entre designadas. de Áreas o Secciones.
RESPETO ENTRE
secciones. .-Evitar la
TODOS LOS ACTORES
.-Fomentar el sentido de discriminación Y
DE LA COMUNIDAD
pertenencia Institucional marginación entre
EDUCATIVA y no Seccional. docentes en AREAS Y
.-Trato igualitario a todo SECCIONES
el personal docente de
parte de las autoridades.
Procedimientos utilizados por la institución para Se Ha aplicado la normativa legal, en base a reglamentos y Aplicar con mayor Inspección, Tutores Todos los docentes
resolver conflictos entre los actores de la Comunidad protocolos establecidos por la ley y siguiendo el debido rigurosidad la normativa y estudiantes y deberíamos trabajar
Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas proceso. Establecida por la padres de familia. siguiendo una misma
las formas de violencia (física, psicológica y sexual) .- autoridad pertinente., sin línea de conducta.
que pudieran existir dentro y fuera de la institución dejar de lado el aspecto
educativa humano de la misma

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 Formas de participación de todos los estudiantes Elección democrática del Gobierno Estudiantil y directivas Fomentar la Autoridades. Resaltar la
dentro de los espacios e instancias institucionales de curso. participación del Docentes.. participación de los
.-Participación activa de los estudiantes en eventos Sociales, alumnado en eventos Estudiantes. Y estudiantes en los
LIBERTAD CON
Culturales y Deportivas internas y externas. Científicos, padres de Familia diferentes eventos.
RESPONSABILIDAD Y
Tecnológicos
PARTICIPACIÓN
Educativos Culturales y
DEMOCRÁTICA
Deportivos.
ESTUDIANTIL
Mecanismos internos para garantizar la participación Seguir los Protocolo, y disposiciones emanadas por la .-Organizar Eventos y Autoridades. Establecer con
de los estudiantes en los ámbitos contemplados en autoridad pertinente. concursos a nivel Docentes. anterioridad los
la normativa educativa y constitucional Código de convivencia vigente Distrital en todas las Estudiantes. eventos a realizar,
Planificación institucional Áreas del conocimiento. tomando en cuenta las
Cronogramas de trabajo fortalezas de los
participantes.
Acciones establecidas por la institución para Se ha organizado la casa abierta, se ha implementado el Dar la importancia Comunidad Dotar a las áreas de
fortalecer la construcción de ciudadanía en concurso de pintura. necesaria a cada área de educativa. estudio de los medios
actividades deportivas, culturales, científicas y Se ha participado en eventos deportivos a nivel Distrital, tanto
estudio en los eventos necesarios, y
sociales de los estudiantes de alumnos como de docentes. planificados. pedagógicos para que
Fortalecer las carreras cumplan con su
que oferta la institución objetivo.
Acciones que la institución educativa considera Seguir las disposiciones emanadas por la autoridad pertinente, Aplicar mano dura en Comunidad
para garantizar la inclusión de los actores de la cumplir con protocolos y hacer de la no discriminación e caso de discriminación, Educativa
Comunidad educativa inclusión una política institucional bulina o cualquier
comportamiento no
RESPETO A LA adecuado a las normas
del buen vivir
DIVERSIDAD
Normas que la institución contempla para el respeto Sigue disposiciones emanadas por la autoridad Hay que mantener la Comunidad En la vespertina no se
a toda forma de diversidad Se incentiva al respeto de toda la comunidad educativa en política de no educativa ha notado algún tipo
general sin tomar en cuenta Credo, raza o cualquier diferencia discriminación así como de discriminación por
entre los que hacemos la comunidad educativa. el respeto a toda su origen o raza.
diferencia entre nosotros
Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin Cumple con los protocolos y disposiciones dadas por los Trato cortez y Comunidad
de superar el racismo, la discriminación y la organismos pertinentes. considerado de todas las educativa
exclusión, y favorecer la comunicación entre los Pone especial atención al trato igualitario de los estudiantes, partes que conforman la
miembros de la diferentes culturas buscando conservar el respeto y confianza de los mismos comunidad educativa
institucional.

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 ANEXO 3: MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE CADA ACTOR EDUCATIVO
Se llena una matriz por cada actor educativo en mesas de trabajo (estudiantes, autoridades, padres de familia y docentes)

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ACTOR:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Las autoridades institucionales Las autoridades institucionales nos
acordamos: comprometemos a:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la
salud.
Respeto y cuidado del medio ambiente.
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y
bienes de la institución educativa.
Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Libertad con responsabilidad y participación democrática
estudiantil.
Respeto a la diversidad.

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