JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA

JEFATURA DE ÁREA ACADÉMICA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SILABO
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN II

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Programa de Estudios : Educación Primaria

1.2. Área : Tecnologías de la Información y Comunicación II
1.3. Semestre : II
1.4. Crédito : 01
1.5. Horas Semanales : 02
1.6. Horas Semestre : 36 horas
1.7. Semestre Académico : 2018 – II
1.8. Docente : Lic. César Ramiro Guarníz Malásquez
1.9. Correo electrónico : profesorsociales14@gmail.com
1.10. Duración : 27 de agosto al 31 de diciembre de 2018

II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Tecnologías de la Información y Comunicación II corresponde a la etapa de formación general del II semestre de la carrera profesional de Educación
Primaria, el cual tiene por finalidad el procesamiento de la información y datos recolectados por los estudiantes en los ejercicios e investigaciones que utilizan en su
proceso de formación. A su vez, promueve el uso del procesador de texto y la aplicación de herramientas tecnológicas en un marco de formación ética, educación en
valores, conciencia ambiental y calidad de vida, siendo los principales artífices para la consolidación de sus expectativas de carácter personal, profesional y
comunitario por excelencia, los cuales podrán trascender a partir del carácter ejecutor y evaluador de los proyectos educativos: “Biohuerto demostrativo” y
“Redacción de textos con herramientas de Microsoft Word”, los cuales podrán cubrir todas las expectativas que los estudiantes depositen en el hecho fundamental de
enriquecer e incrementar las principales características de su perfil profesional y vocación por ende hacia la población que atenderá en el campo profesional
educativo propiamente dicho.

III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible
Educación en Valores y Formación Ética
 IV. MATRIZ ORGANIZATIVA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de
Indicadores
Desempeño
DIMENSIÓN Participa activamente en la
PERSONAL socialización del silabo
1.2.6 Maneja una
segunda lengua y Aplica el procesador de
herramientas textos utilizando la
informáticas como herramienta Inicio
recursos para su
Aplica el procesador de
desarrollo personal.
textos utilizando la
DIMENSIÓN herramienta Inicio
PROFESIONAL -
Aplica el procesador de
PEDAGÓGICA
2.3.4 Utiliza las TIC
textos utilizando la
en los procesos herramienta Insertar
pedagógicos que Aplica el procesador de
desarrolla. textos utilizando la
herramienta Insertar
DIMENSIÓN SOCIO
Aplica el procesador de
COMUNITARIA
textos utilizando la
3.1.3 Promueve la
herramienta Diseño
corresponsabilidad
involucrándose Aplica el procesador de
positiva y textos utilizando la
creativamente en el herramienta Diseño
trabajo en equipo. Aplica el procesador de
textos utilizando la
herramienta Formato
Aplica el procesador de
textos utilizando la
herramienta Formato
PRIMERA UNIDAD: “Herramientas del entorno de Word I”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 27 de agosto al 22 octubre de 2018
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Momentos de
Técnicas e Productos o Tipos de
Aplicación y Actores Contenidos Estrategias
Instrumentos Temporalización Evidencias Participación
T: Diálogo y Cohesión Acta de Socialización Socialización del Silabo del
I: Silabo del área
1era Semana del Silabo área Del docente: Individual -
Procesador de texto: definición
T: Aplicación del Análisis Grupal
Texto utilizando Entorno de Word documental,
procesador de texto 2da Semana D fuente y párrafo Herramienta Inicio
I: Registro auxiliar estrategia Participación
O Exploración y 1er ejercicio
expositiva – del docente:
T: Aplicación del C Entorno de Word
Texto utilizando estilos explicativa, de como guía,
E
procesador de texto 3era Semana y edición
Herramienta Inicio acompañamiento, orientador,
I: Lista de cotejo N Exploración y 2do ejercicio monitoreo y facilitador y
T
T: Aplicación del Entorno de Word supervisión. especificador de
E Texto utilizando
procesador de texto 4ta Semana páginas y tablas
Herramienta Insertar la secuencia
I: Ficha de verificación Exploración y 1er ejercicio informativa,
Y
T: Aplicación del Entorno de Word Del estudiante: didáctica y
Texto utilizando tablas
procesador de texto 5ta Semana E e ilustraciones
Herramienta Insertar Análisis de la pedagógica.
I: Rúbrica de evaluación Exploración y 2do ejercicio información,
S
T: Aplicación del Texto utilizando Entorno de Word empleo de Participación
T
procesador de texto 6ta Semana U
formato del Herramienta Diseño organizadores de del estudiante:
I: Registro auxiliar documento Exploración y 1er ejercicio la información, activa y
D
T: Aplicación del Entorno de Word trabajo en equipo, concientizadora
I Texto utilizando fondo
procesador de texto 7ma Semana Herramienta Diseño lluvia de ideas, mutua del
A de página
I: Ficha de coevaluación Exploración y 2do ejercicio apreciación aprendizaje.
N
T: Aplicación del Texto utilizando Entorno de Word crítica.
T
procesador de texto 8va Semana configuración de Herramienta Formato Participación
E
I: Lista de cotejo página Exploración y 1er ejercicio Aprendizaje Docente –
S
T: Aplicación del Democrático, Estudiante:
Entorno de Word Autoevaluación y interrelación y
procesador de texto Texto utilizando
I: Ficha de autoevaluación
9na Semana párrafo
Herramienta Formato Coevaluación. cohesión.
Exploración y 2do ejercicio
Ficha de coevaluación

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de
Indicadores
Desempeño
DIMENSIÓN Aplica el procesador de
PERSONAL
textos utilizando la
1.2.6 Maneja una
herramienta Referencias
segunda lengua y
Aplica el procesador de
herramientas
informáticas como textos utilizando la
herramienta Referencias
recursos para su
desarrollo personal. Aplica el procesador de
textos utilizando
DIMENSIÓN combinación de
PROFESIONAL -
herramientas anteriores
PEDAGÓGICA
Aplica el procesador de
2.3.4 Utiliza las TIC
en los procesos textos utilizando la
pedagógicos que herramienta Presentación
desarrolla.
Aplica el procesador de
DIMENSIÓN SOCIO textos utilizando la
COMUNITARIA herramienta Presentación
3.1.3 Promueve la
corresponsabilidad
Redacta un texto de acuerdo
involucrándose
al proyecto de la carrera
positiva y
tomando el aprendizaje del
creativamente en el
trabajo en equipo procesador de textos
Redacta un texto de acuerdo
al proyecto de la carrera
tomando el aprendizaje del
procesador de textos
Presenta y expone un texto
de acuerdo al proyecto de la
carrera tomando el
aprendizaje del procesador
de textos
SEGUNDA UNIDAD: “Herramientas del entorno de Word II”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: 29 de octubre al 31 de diciembre de 2018
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Momentos de
Técnicas e Productos o Tipos de
Aplicación y Actores Contenidos Estrategias
Instrumentos Temporalización Evidencias Participación
T: Aplicación del D Entorno de Word Del docente: Individual -
10ma Texto utilizando tablas de
procesador de texto O Herramienta Referencias Análisis Grupal
Semana contenido y notas al pie
I: Rúbrica de evaluación C Exploración y 1er ejercicio documental,
T: Aplicación del E Entorno de Word estrategia Participación
11era N
Texto utilizando citas,
expositiva – del docente:
procesador de texto Herramienta Referencias
I: Rúbrica de evaluación Semana T
bibliografía y títulos.
Exploración y 2do ejercicio explicativa, de como guía,
E Texto utilizando Entorno de Word acompañamiento, orientador,
T: Aplicación del monitoreo y facilitador y
combinaciones con el Herramienta Correspondencia,
procesador de texto 12da Semana Y aprendizaje de las Revisar y Vista supervisión. especificador de
I: Rúbrica de evaluación la secuencia
herramientas anteriores Exploración y ejercicio
E Del estudiante: informativa,
T: Aplicación del Entorno de Word
13era S Texto utilizando dibujar, Análisis de la didáctica y
procesador de texto Herramienta Presentación
Semana T filas y columnas información, pedagógica.
I: Rúbrica de evaluación Exploración y 1er ejercicio
U empleo de
T: Aplicación del D Texto utilizando formato Entorno de Word organizadores de Participación
procesador de texto 14ta Semana I combinar, tamaño de Herramienta Presentación la información, del estudiante:
I: Rúbrica de evaluación A celda, alineación y datos Exploración y 2do ejercicio trabajo en equipo, activa y
N lluvia de ideas, concientizadora
PROYECTO: Redacción de
T: Aplicación del T Texto redactado de apreciación mutua del
textos con combinaciones de
procesador de texto E acuerdo con el proyecto crítica. aprendizaje.
I: Registro de
15ta Semana de la carrera profesional
herramientas: “Biohuerto
S
demostrativo” Estructura y Aprendizaje
evaluación de Educación Primaria Participación
organización del texto Democrático, Docente –
PROYECTO: Redacción de Autoevaluación y
Texto redactado de Estudiante:
T: Aplicación del textos con combinaciones de Coevaluación.
acuerdo con el proyecto interrelación y
procesador de texto 16ta Semana de la carrera profesional
herramientas: “Biohuerto
cohesión.
I: Registro auxiliar demostrativo” Correcciones y
de Educación Primaria
puntualidades
T: Aplicación del 17era Presentación y exposición PROYECTO: Redacción de
procesador de texto Semana del texto redactado de textos con combinaciones de
Expositiva acuerdo con el proyecto herramientas: “Biohuerto
I: Registro auxiliar de la carrera profesional demostrativo” Presentación y
Ficha de autoevaluación de Educación Primaria exposición
Ficha de coevaluación
 Valora la importancia del
portafolio mostrando las
T: Observación
evidencias pertinentes al Socialización y Evaluación del
área de Tecnologías de la
I: Ficha de socialización 18va Semana Portafolio
Portafolio.
del portafolio docente
Información y Comunicación
II
V. EVALUACIÓN:
V.1. Evaluación de inicio: Se realiza al inicio del semestre académico en cada una de las áreas antes de desarrollar la primera unidad con la finalidad de
determinar cómo llegan los estudiantes, cuáles son sus saberes previos, cómo están con respecto a la competencia o competencias que se pretenden
desarrollar en el curso, cuáles son sus fortalezas y sus expectativas respecto al aprendizaje. Se puede llevar a cabo a nivel individual o grupal.

5.2. Evaluación formativa: Se realiza durante el desarrollo de los contenidos de aprendizaje a través de diversas actividades y elaboración de productos o
evidencias tiene como finalidad comprobar qué desempeños van logrando los estudiantes para poder retroalimentar y hacer los ajustes necesarios.

5.3. Evaluación sumativa: Es aquella que evalúa los desempeños, alcanzados por los estudiantes a través de un producto final.

5.4. CRITERIOS BÁSICOS:

Valores Institucionales Criterios de Evaluación

Respeto Puntualidad y asistencia
Puntualidad. Participación en la aplicación del proyecto del área
Responsabilidad Entrega oportuna de los trabajos encomendados
Honestidad. Entrega oportuna del portafolio integrado
Libertad. Demostración del perfil profesional de acuerdo con su carrera

5.5. MATRIZ DE EVALUACIÓN: Fuente: SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA SER APLICADA EN LOS DISEÑOS CURRICULARES BÁSICOS NACIONALES -
MINEDU

CALIFICACIÓN FINAL PESO PORCENTUAL FORMULA

 Productos de procesos 25 %
 Autoevaluación y coevaluación 15 % P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.xA25% = PF
 Producto Final 35 % 100
 Portafolio Final Integrado 25 % Donde:
P.P = Productos de proceso
AyC = Autoevaluación y coevaluación.
TOTAL 100 % P.F. = Producto Final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final
VI. REFERENCIAS
GENERAL
- Beekman, G. (2005). Introducción a la informática. Lima: Editorial Pearson Educación. Código IESPP “MGP” 004/B26
Instituto Superior Tecnológico CEVATEC, (2007). Procesador de texto y hoja de cálculo en LINUX: Writer-Calc: manual del usuario- Lima: Asociación Fondo de Investigadores y Editores, 166 p.
Díaz, Q. (2017). Word easy: ofimática para principiantes. Arequipa: Editorial S/n. 90 p.
Raya, L. (2007). Aplicaciones informáticas de propósitos generales. Madrid: Editorial Ra-Ma. Código IESPP “MGP” 005.43/A62
Russo, G. (2018). Computación e informática. Lima: Editora Lealtad, ZB Impresores. 4 v.
Sucari, C. (2015). Microsoft Word 2010 avanzado: carpeta de trabajo. Puno: Editorial Asociación de Investigación y Desarrollo Educativo del Altiplano, Innova Impresiones. 224 p.
Terán, A. (2016). Informática e internet. Cajamarca: MC Editores, 140 p.

ESPECIALIZADA
Alvarado, R. (2015). Microsoft Word: manual autoinstructivo. Lima: Editorial Copy - Fast. 117 h.
Díaz, P. (2018). Word expert specialist. Lima: Editorial CIBERTEC, Gráfica Biblos. 118 p.
García, F. (2018). Word specialist. Lima: Editorial Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado San Agustín: Orden de San Agustín Provincial Nuestra Señora de Gracia del Perú, 151 p.
Garnica, A. (2017). Aplicaciones informáticas: módulo office, guía del docente. Puno: Editorial Unidad de Gestión Educativa Local. Melgar/TIC, 118 p.
Gonzáles, F. (2016). Ofimática intermedia. Lima: Editorial Universidad Nacional de Ingeniería, Centro de Extensión y Proyección Social, 119 p.
Gonzáles, T. (2014). Manual de computación: Word: técnicas paso a paso. Bellavista: Ruth y María ediciones. 44 p.
Lamas, R. (2016). Word 2010 proficiente specialist. Lima: Editorial CIBERTEC Gráfica Biblos. 211 p.
Oceda, C. (2016). Procesa documentos con Word. Lima: Editorial Ritisa, 55 p.
Ricaldi, M. (2009). Aprenda el nuevo Microsoft Word 2010. Lima: Editora Delta, 32 p.
Ríos, J. (2017). Microsoft Word 2013: primeros pasos. Lima: Editorial Gráfica Alvarado. 125 p.
Uribe, R. (2018). Word proficiente specialist. Lima: Editorial CIBERTEC PERÚ, Gráfica Biblos. 124 p.
Zúñiga, E. (2005). Manual para procesador de textos: Microsoft Word. Ancash: Editorial S/n. 58 h.

LINKOGRAFIA:
www.educaweb.com
www.minedu.gob.pe
https://tallerinformatica.wordpress.com
https://office.live.com
https://play.google.com
https://products.office.com Villa El Salvador, agosto de 2018

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Lic. Maritza Estela Rojas Cruz Lic. César Ramiro Guarníz Malásquez
Jefa de la Unidad Académica Jefa del Área Académica de Educación Primaria Docente