Eabect de Horacio ttzcovich (Coord) Beatriz Ressia de Moreno ‘Andrea Novembre Marla Ménica Beceil La Matematica escolar Las breticas de enseranca ene! aula CColeccian disgida por Sivina Gvitz e AIQUE, EeidtDies tora Soeta tro oordnain qu Fasc ‘So Hort uh Sehoposchik copii aes ene omen ona Bagot ota de caesiny Spi pn Dore tet & 2s fod pe 2. mete Ss tenmuan Cue eno Ares ec ames Choe topresorae alflomis 231, Cid do Buenos Aes indice Intodectn 1. Qué entendemos por Matemitica cud se tala de encara co In excuce? YYolinco. lor pclae pla para ees, reresintar pra epi abo conju \aldsiin ce ns conjure de os vnados = Deteinacidn de un dominio de aides. Caneraiacin Ls contre dean md, 2 Los imers naturale ye stoma de rameraciin El stem de rumercin:convecionesy comple CConcepiones els chicos aera del ster de numeracy dese epesevacin eri ‘cera de as propuestas de esehanza de os nia ‘ara eas espect a la enachanza en el Pimer Cio. Propuesas de ensefanea para ol Segunde Cea nnn 5 Acerea de a eoefnza del sua y dest Elser def soma y dares, s eetea dl feu. ‘era del oso de atrilconrea ‘eerea de fs alors de sume y de eta 41 taj com ln mulpicacn y con la isin [Gensofanea ye prendaaje dels ulpieecién fn Prmer Cll { mtiptiecin om Segui, taba en tomo sla dvson © Oy 1005 lao escolar em rt a as redone Sabre else de a Fcc ‘Abode Is operaciones: apse de orendar ‘foncionaments deen lgoion tos namaros con coma enon a clise 6 Acer de a eneianza def geomet, Qué enendemos portal geomdtico ee ecu Bese del espacio eta de las propiedad y ds vlaconas nv sigs lor erp Profndar el esto dea gas 7, estoy la evahacin en Matemstcn Fear Mater ewes de Is wan ‘modo de cere m my 37 169 194 a9 Introduccién Este bv eset ser un apc ras para reflesionar sabe ac cil trea dle ensefar Matemalcaa los nis en eda escolar. Pero 2 ‘ye, puede resultar un material til ene! acompafamient a dle rents insituclones ya sus docertes, ss plantean el desarolla de tuna laren de esta yactaizaicn. Por eso, se despliegan diferenestpos de siunciones: algunas implcan lecuas, eras proponen actividades para que ralicen los docentes, también, existe aquelas que involucrn el wabajo cos los alumnos. Cada uno dees tipas de stuaciones se iniciana den- van en reflexions que apuntn a conceptualizar le ideas prncipa les que comandan este proces, algunas, ye plasmadasenel exo y ‘tas que los ectores debersn produc Varas de estas propuestespodn ser wabsjadas de manera in vidual ras demandarin e debate con colegs ava oropicar el insercambio de mired y opiniones. Para tl ry este libro se a rga- "izado en sete captulos que vata algunos de los aspect cena Jes de la ensehanza dela Maremstica en la excuea primar. Et captul 1 propone na dscusién sbre ls arctica yo sentido del vabajo matemstco, marco que condiiona los poste "es encuadres que se adopsan eno esto de los capt, Esa con- Cepcion dela actividad: matematica ser I que se intena que los lumnos experimenten, en Is que seinvolucren, Ia que conoecan y Por quese apasionen avatar con los cilerenescortenidos que a escuola se compromete a ens, fleapilo 2 dsr un tami de os nies mates, as como de las eactersicas dnucto sistema de numercis apoyo so en nuevos ivestigaciones que nos explican los modos en xe los alunos se aprpian del sentido de esos objets matemicos. A su vez se analizan diferersestpos de actividades que ponen de ‘manifesto las pariculardadesy las dicultades de os nos cud salad dominar los nieres su modo de fuaconaaeno.