En este ciclo escolar 2018-2019 las escuelas de educación básica pondrán

en práctica una nueva forma de evaluar el desempeño de los alumnos, por lo

que desaparecerán las boletas. Además de las calificaciones numéricas,
habrá una evaluación cualitativaque dará mayores detalles sobre el
aprendizaje de los alumnos.

Lo anterior, debido a que oficialmente, este 20 de agosto, la Secretaría de

Educación Pública (SEP) puso en marcha el nuevo modelo educativo en las
más de 226.2 mil escuelas públicas y privadas de educación básica e inicial
de todo el país.

Elisa Bonilla Rius, directora de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de

Educación Básica de la SEP, señaló que este nuevo método de
calificaciones, que se aplicará en todos los grados, establece tres
evaluaciones trimestrales en lugar de las cinco que se entregaban.

Dichas evaluaciones se realizarán en noviembre, en marzo y al final de cada

ciclo escolar.

Además de las calificaciones numéricas que ya se conocen, habrá una

evaluación cualitativa, para lo cual la boleta se sustituirá por un cuadernillo.

Dentro de este cuadernillo, para la evaluación cualitativa habrá cuatro niveles:

nivel 1 que significa insuficiente; nivel 2 que apenas alcanzó lo básico; nivel 3
que determina que el aprendizaje es suficiente y nivel 4 cuando se logre un
desempeño sobresaliente.

Otro cambio es el siguiente: en el reporte de calificaciones ahora se verá, por

ejemplo, que la materia de español está dividida en tres grandes ámbitos: el
español que se aprende para el estudio, el español que está asociado a la
literatura y el español que usamos para la vida diaria.

Así, con todo este desglose, los padres de familia podrán conocer de mejor
manera el desempeño de sus hijos”, detalló la funcionaria federal.
NUEVAS ASIGNATURAS

Considerando que este plan educativo denominado Aprendizajes claves para

la educación integral tiene como eje principal enseñar a los niños a pensar y
razonar en lugar de memorizar, se establecen nuevas asignaturas.

Además de las materias habituales, que están incluidas en la formación

académica y cívica, existirá la formación personal y social.

Cada semana, en todos los grados, se impartirá media hora de orientación de

habilidades socioemocionales, con el objetivo de desarrollar la autoestima, el
autoconocimiento y el trabajo en equipo.

En educación preescolar y primaria, la orientación socioemocional estará a

cargo del maestro del grupo. En la educación secundaria recibe el nombre de
Tutoría y Educación Socioemocional y su impartición está a cargo del tutor
del grupo.

Con respecto a la autonomía curricular, cada escuela tendrá la libertad de

formar “clubes” para impulsar el talento de los alumnos en deportes, arte,
robótica, educación financiera, contenidos regionales, proyectos de impacto
social o para ampliar la formación académica.

El objetivo de estos “clubes”, que cada plantel organizará de acuerdo con sus
horarios, es facilitar la convivencia de estudiantes de diferentes grados y
edades, ya que se organizará a los alumnos por habilidades o intereses.

El nuevo modelo educativo que entra en marcha tiene entre sus objetivos que
los chicos desarrollen su capacidad de pensar, su capacidad de explorar y
que no pierdan su curiosidad por el aprendizaje.

¿Qué les vamos a enseñar? Les vamos a enseñar a saber que ante una
circunstancia nueva sepan adaptarse, que sepan sobrevivir en circunstancias
cambiantes. Que aprendan a convivir con inclusión, sin importar las
diferencias, y que aprendan a vivir en paz y contribuyan a terminar con la
violencia que nos afecta”, explicó la maestra Elisa Bonilla Rius