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Prácticas Profesionales
Estudiante:
Código: 1098724636
Tutor:
Edgar Anaya
Grupo:
442006A_622
Programa de Psicología.
2019.
INTRODUCCIÓN
distintas teorías del aprendizaje, acompañados por tutores internos y externos, que
la enfermedad, entendida ésta como una ruptura del equilibrio del ser en alguna de sus
Se trabaja bajo dos enfoques uno de ellos es el comunitario que se trabaja a través de
diferentes actividades como por ejemplo las escuelas de padres los fines de semana; el otro
y niños con TDAH entre otros que se trabaja desde el Grupo Vida.
SERVICIOS
Neuropsicología Clínica
Evaluación
Diagnóstico
Rehabilitación
Clínica de Memoria
Estimulación Cognitiva
Aprendizaje y memoria.
Problemas de lenguaje.
Trastornos motores.
Accidentes cerebrovasculares.
Demencias.
OBJETIVOS
GENERAL
ESPECÍFICOS
las neurociencias.
contextos.
Definir las principales situaciones de riesgo y los signos de alerta que pueden hacer
Las neurociencias cobijan una área del conocimiento que se encarga del estudio del
la fundación solicita una indagación sobre las necesidades que se dan dentro de la
junta de acción comunal del barrio se logra obtener valiosa información y se produce por
V, durante una reunión se tiene contemplado tres talleres en diferentes contextos, con la
primer taller que se realizara sobre prevención contra el suicidio; para este propósito se nos
bases neuropsicológicas para preparar y coordinar el taller en el cual los tres practicantes
participaremos.
PLAN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Socialización de contextos x
Organización y x X
NEUROCIENCIAS
neurociencia ha emergido durante el último siglo a partir de estudios del sistema nervioso
central (SNC) realizado por diversas disciplinas clásicas; además, ha logrado avances
conceptuales y tecnológicos que día a día perfeccionan los campos de investigación sobre
las relaciones entre el comportamiento humano, las bases cerebrales, y su interacción con el
los procesos cognitivos, ha hecho posible que se empiece a explorar la biología del
potencial humano, que podamos entender que nos hace lo que somos.
NEUROPSICOLOGÍA
funcionamiento del cerebro, en especial del córtex, así como el estudio de los procesos
psíquicos complejos superiores. Podría entonces definirse como ‘el estudio de las
períodos evolutivos.
La neuropsicología actual se cimienta en distintos pilares básicos cuya dependencia
entre sí resulta imprescindible. Por una parte, se encuentran los métodos experimentales y
la observación clínica, pero ellos son de por sí insuficientes si no cuentan con las nuevas
técnicas de diagnóstico por la imagen del cerebro y las ciencias cognitivas. Juntos permiten
perdidas.
SUICIDIO
El suicidio ocupa un lugar entre las primeras 10 causas de muerte en las estadísticas
También se ha registrado que en los últimos 45 años las tasas de suicidio han
aumentado en un 60% a nivel mundial, siendo el suicidio una de las primeras tres causas de
grupo de entre 10 y 24 años. Estas cifras no incluyen las tentativas de suicidio o intentos de
suicidio, que son hasta veinte veces más frecuentes que los casos de suicidio consumado
(OMS, 2012).
Se identifican dos categorías generales de riesgo suicida: una disfunción del control
cognoscitiva de las personas suicidas. Ésta puede ser definida como un sistema de
esquemas que comparten el elemento de expectativas negativas sobre el futuro y una visión
del apoyo social, puede desencadenar la ideación suicida y llevar al suicidio mismo.
descuido, y, según los médicos y las enfermeras que atienden a sujetos con ideación
suicida, en la etapa previa al intento de suicidio ocurre una crisis consistente en pérdida del
mental». Tómese en cuenta que estos signos son comunes a muchas entidades psiquiátricas
primaria o la deserción escolar, llegamos a inferir que la brecha entre los resultados
proyectados y los resultados reales de las reformas educativas se debe a que se ha propuesto
una transformación sin antes entender que esta transformación viene desde adentro, de las
Hace más de dos décadas, las Neurociencias, ciencias que estudian al sistema nervioso y al
fortalecidas y evaluadas día tras día en los centros educativos de todo el mundo.
que empieza en el útero materno y sigue durante las diferentes etapas del ciclo vital, donde
herencia genética y entorno se van entrelazando y definen la calidad del desarrollo humano.
CEREBRO Y APRENDIZAJE
único en cada ser humano, donde las experiencias juegan un rol fundamental. Este gran
sistema de comunicación entre las neuronas, llamado sinapsis, es lo que permite que el
cerebro aprenda segundo tras segundo.
maneras, por diferentes vías pues está naturalmente diseñado para aprender. Si el
educador conoce cómo aprende el cerebro, y cuáles son las influencias del entorno que
para aprender desde una manera natural y con todo el potencial que tiene el cerebro para
ello.
interactúan con las habilidades cognitivas. Los estados de ánimo, los sentimientos y las
psicología en su mayoría ya que es un tema para tratar desde otra perspectiva que permitirá
se empezara el taller con una dinámica que permita crear un ambiente menos tenso y mas
agradable para los asistentes para lograr un impacto favorable que lleve a la sensibilización
contará con un buen numero de participantes ya que es un colegio y estará presente además
pautas para trabajar desde casa y se sensibilizara respecto al funcionamiento del cerebro y
para evitar etiquetación para los alumnos que presenten algunas diferencias en el proceso
de su desarrollo cognitivo.
REFERENCIAS
https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=wm#inbox/FMfcgxvzLDrvsqqstFjnBRLrPCHnmbz
q?projector=1&messagePartId=0.2
https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=wm#inbox/FMfcgxvzLDrvsqqstFjnBRLrPCHnmbz
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http://www.ub.edu/geneticaclasses/davidbueno/Articles_de_divulgacio_i_opinio/Altres/Ne
uroeducacion-QUO.pdf
EDUCACIÓN EN LA
de
http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_143/articles/neuroeduca
cion.pdf
Rufo, M. (2006). LA NEUROPSICOLOGÍA: HISTORIA,
https://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/viewFile/808/748