ESCOLA:______________________________________________________________

ACELERA BRASIL
PROFESSOR (A): __________________________ DATA: ___/___/___
Aula 23 – Tema: Planejar e executar.

PLANEJAMENTO DIÁRIO

Objetivo: Informar é preciso planejar para obter sucesso na execução.

Habilidades:

 Operar com os números decimais.

 Encontrar dados em textos de informação e em um poema.
 Identificar a posição da sílaba tônica.
 Discutir sobre a existência do ar.
 Priorizar necessidades e planejar despesas

Acolhida:________________________________________________________________________________________
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Curtindo as Leituras:

 Organizar os alunos em duplas ou individuas ou em equipes, deixar que eles escolham os livros que vão
leem.
 Primeiro esperar que leiam em silencio ou para eles mesmos.
 Após esse período pedir que leiam para o professor e para turma.
 Em seguida a Interpretação da leitura.

Revendo a lição de casa.

 Pedir livro e caderno para dá o visto, pedir que marque o cartaz de frequência de acordo com a cor.
 1. Os alunos, um de cada vez, irão dizer se os alimentos estão entro do prazo de validade ou se algum já está com
a validade vencida.

 2. Conferir com os colegas as explicações que cada um elaborou.

 3. Escolher alguns alunos para contar o final da história que eles criaram. A classe votará no melhor final da
história.

 4. Escolher quatro alunos para resolver as operações. Os outros conferem os resultados.
Nesta aula você vai:
 Apresentar as habilidades que eles irão aprender na durante a aula

 Fazer a pergunta chave: É possível executar sem planejar?

Desenvolvimentos das atividades

 Começar a aula perguntando: O que é planejar? Pedir e citar exemplo: É criar um plano com estratégias, tempo e
normas/regras para alcançar um objetivo.
 O que é executar? Pedir e citar exemplo: é por em prática tudo que foi planejado através da ação de quem
planejou e de quem participa ( público alvo)

 1. Pedir para que eles leiam o texto e no caderno escrevam a rotina de cada um para chegar até a escola, deve
citar tudo que ele fez antes de vir para eccola. A seguir peça para que eles leiam o texto informativo sobre os
planejamentos das pessoas ee das comunidades.
  2. Pedir para que eles: Leiam o poema e adivinhem de quem a escritora Cláudia Pacce está falando, coloquem
um título no poema
.
 3. Localizem as palavras que ajudou a descobrir a advinha e as pintem a lápis bem fraquinho.

 4. Circulem as sílabas mais fortes da última palavra de cada verso.

 5. Pedir para que eles leiam nos quadrinhos da tabela as informações a respeito dos gases poluentes e seus
efeitos na saúde. A seguir ler o texto de “De olho no meio ambiente” e o texto informativo seguinte observando as
ilustrações.

 6. Orientar os alunos a responder as questões abaixo: :

 a) Resposta: das arrecadações dos impostos
b) Resposta: o prefeito com sua equipe de vereadores junto a secretaria de planejamento..
c) Resposta: Sim, através de manifestações e reivindicações.
 Ler para a turma o seguinte texto informativo sobre como planejar suas despesas.

 7. Pedir para que eles leiam a questão, e olhando as roupas e os preços escolha algumas para comprar,
lembrando que eles só possuem R$ 50,00.
 a) Escolham as peças de roupas e coloque em cada linha esquerda da tabela e coloquem o preço ao lado direito.
Após isso some tudo para ver se o dinheiro dar para pagar, ou se falta, ou se sobra,
b) Você pode comprar tudo que precisa?
c) De quanto você necessita para comprar o que precisa?
d) Falta ou sobra dinheiro?

8. Ajude nossos amigos a planejarem sua s despesas.

 a) Tala Larga quer comprar um tênis de R$ 30,00 e uma blusa de R$ 23,00. Ganhou de sua avó R$ 45,80. A
quantia é suficiente? O que ele pode fazer?
 b) Gabi quer comprar uma blusa verde de R$ 19,00 e uma calça de R$ 13,80, mas ela só tem R$ 25,00. Quantos
reis faltam para ela comprar as duas peças de roupas? O que você faria no lugar dela?
 c). Coni, com suas economias comprou uma peça por R$ 0,50 e, quatro balas por R$ 0,10 cada. Ela pagou com
uma moeda de R$ 1,00. Quanto ela recebeu de troco?
 d) Neco quer comprar uma calça de R$ 30,00 e uma blusa de R$ 20,00 mas ele só tem R$ 38,60. O que você faria
se estivesse no lugar dele?
 OBS: Ler para os alunos o aviso que esta no final da aula sobre o que eles devem trazer para próxima aula.

 Bilhete: Voltar a pergunta chave.

Agora você já sabe...

... que, ao planejar, é preciso definir prioridades para garantir o sucesso da execução.

Revisão da aula:
1) Entrevistar o professor para saber quais critérios ele utiliza para organizar seu curso e suas aulas.

2) Planejar um fórum.

3) Montar um cronograma de trabalho. Usar a tabela.

4) Fazer uma lista de tudo que aprenderam na unidade 1. Reservar seis páginas do caderno para fazer as anotações
sobre o fórum.

5) Trazer de casa matérias relacionados aos tema listados hoje; reportagens, imagens, entrevistas textos literários,
gráficos, apontamentos de notícias de rádio e televisão. Trazer o material para a classe na aula 25. O professor
guardará em uma pasta.

Lição de Casa: Explicar um pouco sobre as questões do para casa.

Assinatura/ visto:

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Coordenação/ Vice-direção/Mediadora