Leonidas Rojas Jaramillo

Experto en Contenido

Albenis Cortés
Asesora Pedagógica

Héctor Jair Neira

Diseñador Gráfico

Juan Carlos Velásquez

Editor y Corrector de Estilo

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

Programa Académico
Técnica Profesional en Instalación de Redes de Telecomunicaciones
Asignatura
Cálculo Diferencial

Metodología Activa
Estudio de Casos

Introducción a la actividad

Uno de los conceptos más importantes para el desarrollo del cálculo diferencial es el de
límite, que nos permite analizar el comportamiento de una función en la vecindad de un
punto.

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de…

 Calcular el límite de funciones

 Analizar la continuidad de una función
 Uso de TIC.

Planteamiento de la situación

Para el buen funcionamiento del parque de diversiones MARCONI, se precisa una buena
comunicación entre los trabajadores, por las condiciones fiscas del parque, no todos los
puntos registran la misma intensidad e incluso en algunos puntos es nula. Con el fin de
Actividades de aprendizaje

identificar los puntos críticos, se dispone de un mecanismo electrónico que toma varias
medidas en una ruta determinada por día y genera una función de intensidad en términos de
la posición (x).

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La tabla muestra las funciones generadas en algunos días del mes de marzo.

DÍAS Temperatura ◦F
1 de marzo
9:00 am

3 de marzo
4:00 pm

5 de Marzo
6:30 pm

8 de marzo
12:00 m

12 de marzo
10:30 am

17 de marzo
3:45 pm

19 de marzo
11:15 am
Actividades de aprendizaje

20 de marzo
4:25 pm

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22 de marzo
5:00 pm

25 de marzo
3:30 pm

26 de marzo
3:30 pm

30 de marzo
12:00 m

La ausencia de señal en algunos puntos se ha categorizado en 3 tipos diferentes:

1. ausencia de señal en un punto específico del parque por reflexión de onda.

2. Hay un salto brusco (discontinuo) en la medida de la intensidad por interferencia.
3. la intensidad es demasiado alta o demasiado baja. (valores infinitos).

Y el protocolo sugerido por el parque para la clasificación consiste en:

1. Ubique punto, valor de x, donde no se registró intensidad (recuerde que el sistema da

signo negativo según el marco de referencia).
2. Tome una unidad de derecha a izquierda del punto determinado en el numeral uno y
dele 5 valores cada vez más cercanos a dicho punto.
3. Calcule el valor de la función en dicho punto y complete la tabla.
4. Realice un análisis de los resultados y clasifique el punto.

Se solicita que usted genere un informe escrito donde:

Actividades de aprendizaje

1. Se implemente el protocolo en los días mostrados en la tabla.

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2. Consultar las definiciones de límite, continuidad y sus teoremas principales. Además

de los talleres de la pizarra límites se le pide realizar una propuesta que mejore el
protocolo.

Etapas

Tarea Responsable Tiempo

Presentación del material Tutor 1 hora
Lectura del material, consulta y análisis Estudiantes 5 horas
Desarrollo de los talleres Estudiantes 3 horas
Solución de las situaciones problemas Estudiantes 3 horas
Participación en aula virtual (foro) Estudiantes y tutor 1.5 horas
Acuerdos y unificación de criterios Estudiantes y tutor 30 minutos

Espacio de socialización

La socialización de las conclusiones, a partir del caso presentado, se realiza en el aula virtual
ubicada en la carpeta de la actividad AA3

Matriz de evaluación

Evidencia Criterios Puntos

Calcula el límite de una función. 5
Solución escaneada de los
talleres Analiza la continuidad de una función (Actividad 2
planteada).
Intervención en foro Aportes significativos. 2

Actividades de aprendizaje

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