PEDAGOGÍA PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

“La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”

Nelson Mandela

Por más de 50 años Colombia se ha enfrentado a las consecuencias a troces del

conflicto armado interno, el cual ha dejado secuelas negativas en la población
colombiana, sin embargo en la actualidad estamos a travesando por un momento
de transición crucial, debido a la firma del acuerdo de paz y a la implementación
pausada de este, que nos lleva a interiorizar en torno al significado de la paz, en
cual se nos ha vendido por parte de los medios de comunicación y entes estatales
como la “no violencia”, definición que raya con la verdadera esencia de lo que es
la paz, puesto que, va más allá, radica entre otras cosas en generar
interrelaciones económicas, ideológicas, sociales y culturales que nos permiten
desligar la íntima relación que la población colombiana tiene con las
manifestaciones de violencia, que se hacen más notorias debido al conflicto
armado que por más de medio siglo se ha desembocado, además de la
destrucción de la privacidad e identidad de los rasgos culturales propios de
comunidades, que involucran un cambio forzado por las manifestaciones de quien
domina el espacio, un ejemplo de ello son los desplazamientos forzados, y por
supuesto la implementación de políticas públicas que garanticen el cumplimiento
de las necesidades básicas de los ciudadanos, por supuesto, en condiciones
dignas. Cabe la pena resaltar que la paz es un derecho catalogado como
fundamental en nuestra carta política, que señala que es un deber y una
obligación tanto de los ciudadanos como de las diferentes entidades estatales,
siendo esto un eslabón teórico de lo que la paz debe significar en una comunidad.

Con todo lo anterior, es importante destacar que la educación será la clave para
inculcar a las nuevas generaciones una cultura de paz, que evidentemente no es
fácil de lograr ni da resultados de inmediato, pero la constancia y el duro trabajo
fortalecerían la identidad de cada individuo o comunidad para que en un futuro a
corto plazo tengan la posibilidad de reconstruir el tejido social quebrantado por la
guerra, enfatizando los esfuerzos en aquellos sectores más vulnerados por el
conflicto y como consecuencia contribuir de manera eficaz en su desarrollo, y que
de esta manera se genere un verdadero sentido y vivencia de los valores que
deben estar vinculados a una persona para vivir plenamente en sociedad, así
como un conocimiento profundo de los derechos humanos que le permitirá
consecuentemente un adecuando manejo en la resolución de conflictos.

La educación genera en la persona proyección de una nueva realidad de vida,

generando oportunidades, desligando carencias, y desarrollando habilidades de
interacción social que permiten que el ser humano se involucre con su entorno
familiar, y con acciones que beneficien el vivir en un territorio de paz.

Es así que como lo señala Rojas Moncada, la educación convierte a la pedagogía

para la paz en un puente transformador, que permite modificar lo que está
adherido a las personas en cuanto a comportamientos que desequilibran el
mantenimiento de una paz estable y desencadenan conflictos innecesarios, de
esta manera se puede crear un cambio frente a la percepción de las personas en
cuanto a la convivencia pacífica. De igual forma podemos encontrar esta definición
de pedagogía para la paz reseñada en la página del magisterio:

Analizar el mundo en que vivimos, pasarlo por la crítica reflexiva emanada de

los valores propios de una cosmovisión pacifista y lanzar a los individuos a
un compromiso transformador, liberador de las personas en tanto que
movidas por el análisis crítico quedan atrapadas por la fuerza de la verdad y
obligados en conciencia a cooperar en la lucha por la emancipación de todos
los seres humanos y de sí mismas en primer lugar. Rodríguez, Martín.
(1994). p. 366.f1

La pedagogía para la paz busca la formación de ciudadanos líderes que enfoquen

sus esfuerzos en evidenciar la realidad social local y global de su entorno y buscar

1
Extraído de: https://www.magisterio.com.co/articulo/la-pedagogia-para-la-paz el 20 de marzo de 2019, a
las 8:45 pm.
alternativas que busquen la resolución de retos en los diferentes contextos de la
vida de una persona (social, político, cultural, económico, etc.), así como
vincularse integralmente con la sociedad, conociendo las normas vigentes y en
consecuencia buscar el mejoramiento continuo de las condiciones de la población,
desmembrando brechas existentes especialmente entre el campo y la ciudad, que
obstaculizan la participación democrática, uno de los pilares en el restablecimiento
de una sociedad en paz.

Además se podrían insinuar que la pedagogía contribuye significativamente a

trascender de un momento inestable y duro para la población a uno que estimule
la protección de la dignidad como persona y como sociedad, es decir, una vez
sucedido el evento catastrófico manifestado por la guerra interna, este enfoque
pedagógico se transforma en una medicina curativa2.

En conclusión la pedagogía para la paz como lo define el alto comisionado para la

paz es un vehículo que permite transformar y afianzar una cultura de paz y
desarme emocional en las personas, organizaciones o en la sociedad en general,
que involucre un respeto a los derechos humanos, ya que mediante estos se
pretende la protección por la vida y la dignidad de los seres humanos, y a su vez
genere el dialogo y la diversidad que se necesita para fomentar herramientas que
ayuden a dirimir conflictos de manera no violenta, todo esto debe ser inculcado a
través de la educación, reformando las prácticas tradicionales que promuevan la
innovación, el relacionamiento y la comunicación. Es por ello que es viable
afirmar que este proceso dinámico y participativo de la pedagogía para la paz es la
base para construir una cultura armónica de paz que contribuya positivamente a la
reconciliación y reconstrucción de la sociedad teniendo de presente el contexto de
lo vivido, y la capacidad como sociedad de generar dialogo intercultural que puede
llegar a ser foco transformador de estructuras en cuanto al desarrollo político,
económico y social de la población colombiana.

La reforma educativa a nivel nacional es la única herramienta eficaz que

desembocaría en un desarrollo social pacifico desde un enfoque pedagógico que
2
Extraído de: https://www.magisterio.com.co/articulo/la-pedagogia-para-la-paz
distribuya en los líderes del mañana una práctica en convivencia y en el respeto
por los seres humanos.

Es por ello que en la práctica docente es necesario evaluar ciertos campos

específicos con el único fin de promover e invocar adecuadamente una pedagogía
de paz, estos campos podrían ser establecer mecanismos que influyan en el
aumento de la autoestima de los estudiantes ya que el identificarse como persona
miembro de una sociedad, lo hace crear un rol que contribuye al espacio de paz
que se busca , impulsar a que de manera activa sea escritor de la historia, siendo
participante en las jornadas democráticas, generar en el aprendiz un conocimiento
auto critico que no lesione ideas ajenas, es decir, que exista el respeto necesario
para fomentar sesiones grupales de generación de ideas y el debido desarrollo
del potencial individual, favoreciendo así la tolerancia a las diferencias. La
restructuración en formación educativa requiere de forma ineludible la intervención
continua de valores que permitan una orientación generadora de nuevas
enseñanzas, no solo para la vida individual, sino para el aporte a la sociedad,
especialmente a las poblaciones consideradas en situación de vulnerabilidad,
transformando sus espacios, desligando la problemática social actual e
involucrando un desarrollo humano digno, con tintas equitativas, que permitan
ejercer potencialidades para un continuo mejorar. Uno de los valores que
permiten que una sociedad doliente sea empática con los problemas sociales que
aquejan a otras comunidades es la solidaridad e invocando este valor tradicional
permitimos adentrarnos en lo que es la aceptación continua del otro como sujeto
con derechos y deberes.

La recuperación en valores es esencial para generar una cultura de paz a través

de la pedagogía, apuntando de esta manera a la humanización de la población
generando un ambiente de comprensión que permita mejorar la convivencia, y de
esta manera los docentes deben asumir fuertes compromisos frente a la
innovación constante y de acuerdo a avances pedagógicos en cuestiones del
restablecimiento de la sociedad y un desarrollo humano integral sustentable, que
fomente la promoción de una convivencia en paz y una forma de disolver los
conflictos sin perder la interiorización de los derechos humanos como formación
continua y propagada gestando una diseñada ejecutada y validad construcción de
paz.

De esta manera se debe aceptar que esta es una tarea que no puede ser
delegada ni aplazada en este momento de crisis en el que nos preparamos para el
postconflicto, y es en este tiempo donde cada uno a partir de su entorno debe
promover e interiorizar la paz como una medida consecuente que se ve reflejada
en el actuar cotidiano y debe ser instaurada a partir de allí en los ámbitos en los
que nos relacionamos.

Bibliografía

 Merino Rendón Álvaro, La pedagogía para la paz, 2016, convivencia,

cultura de paz, resolución de problemas- magisterio.com, extraído de:
https://www.magisterio.com.co/articulo/la-pedagogia-para-la-paz
 Rojas Moncada Claudia Patricia, importancia de la pedagogía para la paz
en a construcción de la cátedra para la paz, 2018, ensayo argumentativo
para optar al título de especialización en docencia universitaria, Universidad
Militar Nueva Granada - Bogotá, Colombia. Extraído de:
https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/17839/RojasMon
cadaClaudiaPatricia2018.pdf;jsessionid=7D5FC276A411005B73E9369D28
8DDD1B?sequence=1
 Rodríguez Nidia Yolima, Educar para la paz: una postura ética en el
contexto educativo contemporáneo, 2016, ensayo argumentativo para optar
al título de especialización en docencia universitaria, Universidad Militar
Nueva Granada - Bogotá, Colombia. Extraído de:
https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/14766/NidiaYolim
aRodriguezRojas2016.pdf?sequence=1.
 Palacion Silena Dajome, estrategia pedagógica para la promoción de
cultura de paz y derechos humanos en una institución educativa, 2017,
Pontifica Universidad Javeriana, Santiago de Cali. Extraído de:
http://vitela.javerianacali.edu.co/bitstream/handle/11522/8333/Estrategia_pe
dagogica_promocion.pdf?sequence=1&isAllowed=y