Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura: Software de Aplicación Ejecutivo

Carrera: Ingeniería en gestión empresarial
Clave de la asignatura: GEB- 0935
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 1-4-5

1. Caracterización de la asignatura

(definición que caracterice a la asignatura la defina y enfoque desde un punto de vista profesional)

La asignatura de Software de Aplicación Ejecutivo aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la capacidad de
utilizar las nuevas tecnologías de comunicación, así como la habilidad para seleccionar y utilizar el software necesario
para el manejo de la información en la organización, optimizar los procesos de comunicación y eficientar la toma de
decisiones. La estructura de la materia se presenta de manera abierta, con el objetivo de que el contenido se pueda
actualizar de manera constante, ya que por su esencia, ésta se presta para evolucionar rápidamente hacia nuevas
versiones.

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

 Aplicar los conceptos básicos utilizados en el proceso de gestión empresarial referentes a las tecnologías de
 información y comunicación.
 Generar las habilidades en el uso y manejo de la paquetería de software de oficina.
 Aplicar el diferente software existente en la gestión empresarial, para lograr una apropiada relación entre la teoría
y la práctica.
 Utilizar el Internet para propiciar una mayor eficiencia en la gestión administrativa.

3. Análisis por unidad

Unidad: 1 Tema: Conceptos básicos

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Aplicar los conceptos básicos utilizados en el proceso de gestión  Investigar la clasificación de
empresarial referentes a las tecnologías de información y comunicación. software, hardware, sistemas de
información, redes e Internet y
analizarlos en sesión de grupo.

Actividades de aprendizaje
(actividad que el alumno (actividades que el profesor llevará a
desarrollará y el profesor
indicará, coordinará y pondrá
en practica)
 Realizar una
investigación
documental de al
menos en tres fuentes
diferentes para definir
que es un proyecto de
Desarrollo de competencias
Horas teórico-
Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
 Instrumentales: 8/13
cabo)  Habilidad para
 Formar equipo de 5 buscar y analizar
integrantes para propiciar el información
intercambio de información, la proveniente de
reflexión el análisis y la diversas fuentes.
integración de una idea  Capacidad de
grupal. análisis y síntesis
 Propiciar elo uso de las  Conocimientos
generales básicos.
 inversión, como se
clasifica de acuerdo a
distintos criterios y las
partes que constituyen
un proyecto.
 Observar e identificar  Instrumentará un foro de
en su entorno áreas de
oportunidad de
inversión en actividad
grupal.  Formulará un cuestionario,
 Participar en
actividades grupales
que propicien la
comunicación el
intercambio
argumentado de ideas
y la integración para
hacer un planteamiento
de un plan de trabajo  Establecer un plan de trabajo
para un proyecto de
inversión.
nuevas tecnologías de la  Comunicación oral
información para que los y escrita en su
equipos presenten el propia lengua.
resultado del análisis de la  Habilidad básica en
investigación documental. el uso de nuevas
tecnologías.
discusión para conocer los  Interpersonales
distintos tipos de proyectos de  Capacidad critica y
inversión. autocritica.
 Trabajo en equipo
que propicie en el estudiante  Habilidades
el desarrollo de actividades interpersonales
intelectuales (análisis y  Compromiso ético.
síntesis ¡) donde aplique los  Sistémicas
conocimientos adquiridos Habilidad de
para definir un área de investigación
oportunidad para realizar una Capacidad de
inversión. aprender.
Capacidad de aplicar
para la formulación de los conocimientos en
proyectos de inversión la práctica.
basado en el método Habilidad para
científico: trabajar en forma
 Titulo autónoma.
 Objetivos general y Capacidad para
específico. generar nuevas
 Justificación ideas.
 Planteamiento Búsqueda de logro.
 Hipótesis
 Marco teórico
 Metodología a utilizar
Fuentes de información Apoyos didácticos:

(10)

Unidad: 2 Tema: Software de Aplicación

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Generar las habilidades en el uso y manejo de la paquetería de software  Investigar la clasificación de
de oficina software, hardware, sistemas de
información, redes e Internet y
analizarlos en sesión de grupo.

Desarrollo de competencias
Horas teórico-
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
(actividad que el alumno (actividades que el profesor llevará a  Instrumentales: 8/13
desarrollará y el profesor cabo)  Habilidad para
indicará, coordinará y pondrá  Formar equipo de 5 buscar y analizar
en practica) integrantes para propiciar el información
 Realizar una intercambio de información, la proveniente de
investigación reflexión el análisis y la diversas fuentes.
documental de al integración de una idea  Capacidad de
menos en tres fuentes grupal. análisis y síntesis
diferentes para definir  Propiciar elo uso de las  Conocimientos
que es un proyecto de nuevas tecnologías de la generales básicos.
inversión, como se información para que los  Comunicación oral
 clasifica de acuerdo a equipos presenten el y escrita en su
distintos criterios y las resultado del análisis de la propia lengua.
partes que constituyen investigación documental.  Habilidad básica en
un proyecto.  Instrumentará un foro de el uso de nuevas
 Observar e identificar discusión para conocer los tecnologías.
en su entorno áreas de distintos tipos de proyectos de  Interpersonales
oportunidad de inversión.  Capacidad critica y
inversión en actividad  Formulará un cuestionario, autocritica.
grupal. que propicie en el estudiante  Trabajo en equipo
 Participar en el desarrollo de actividades  Habilidades
actividades grupales intelectuales (análisis y interpersonales
que propicien la síntesis ¡) donde aplique los  Compromiso ético.
comunicación el conocimientos adquiridos  Sistémicas
intercambio para definir un área de Habilidad de
argumentado de ideas oportunidad para realizar una investigación
y la integración para inversión. Capacidad de
hacer un planteamiento  Establecer un plan de trabajo aprender.
de un plan de trabajo para la formulación de Capacidad de aplicar
para un proyecto de proyectos de inversión los conocimientos en
inversión. basado en el método la práctica.
científico: Habilidad para
 Titulo trabajar en forma
 Objetivos general y autónoma.
específico. Capacidad para
 Justificación generar nuevas
 Planteamiento ideas.
 Hipótesis Búsqueda de logro.
 Marco teórico
 Metodología a utilizar
 Unidad: 3 Tema: Software para administración y gestión

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

Generar las habilidades en el uso y manejo de la paquetería de software  Investigar la clasificación de
de oficina software, hardware, sistemas de
información, redes e Internet y
analizarlos en sesión de grupo.

Actividades de aprendizaje
(actividad que el alumno (actividades que el profesor llevará a
desarrollará y el profesor
indicará, coordinará y pondrá
en practica)
 Realizar una
investigación
documental de al
menos en tres fuentes
diferentes para definir
que es un proyecto de
inversión, como se
clasifica de acuerdo a
distintos criterios y las
partes que constituyen
un proyecto.
 Observar e identificar
Desarrollo de competencias
Horas teórico-
Actividades de enseñanza genéricas
prácticas
 Instrumentales: 8/13
cabo)  Habilidad para
 Formar equipo de 5 buscar y analizar
integrantes para propiciar el información
intercambio de información, la proveniente de
reflexión el análisis y la diversas fuentes.
integración de una idea  Capacidad de
grupal. análisis y síntesis
 Propiciar elo uso de las  Conocimientos
nuevas tecnologías de la generales básicos.
información para que los  Comunicación oral
equipos presenten el y escrita en su
resultado del análisis de la propia lengua.
investigación documental.  Habilidad básica en
 Instrumentará un foro de el uso de nuevas
discusión para conocer los tecnologías.
 en su entorno áreas de distintos tipos de proyectos de  Interpersonales
oportunidad de inversión.  Capacidad critica y
inversión en actividad  Formulará un cuestionario, autocritica.
grupal. que propicie en el estudiante  Trabajo en equipo
 Participar en el desarrollo de actividades  Habilidades
actividades grupales intelectuales (análisis y interpersonales
que propicien la síntesis ¡) donde aplique los  Compromiso ético.
comunicación el conocimientos adquiridos  Sistémicas
intercambio para definir un área de Habilidad de
argumentado de ideas oportunidad para realizar una investigación
y la integración para inversión. Capacidad de
hacer un planteamiento  Establecer un plan de trabajo aprender.
de un plan de trabajo para la formulación de Capacidad de aplicar
para un proyecto de proyectos de inversión los conocimientos en
inversión. basado en el método la práctica.
científico: Habilidad para
 Titulo trabajar en forma
 Objetivos general y autónoma.
específico. Capacidad para
 Justificación generar nuevas
 Planteamiento ideas.
 Hipótesis Búsqueda de logro.
 Marco teórico
 Metodología a utilizar
Calendarización de evaluación (semanas):

(11)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T. P
T.R.
 = Evaluación diagnóstica.  = Evaluación formativa.  = Evaluación sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboración__15 DE ENERO 2010_

M.E. RAFAELA MARIA GAYOSSO CALLES LIC. FRANCISCO BALDOMERO CASTRO

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento