ESCUELA DR.

LUIS SEPULVEDA Resultado:

ASIGNATURA/ LENGUAJE
NIVEL 4°
PROFESOR Cristian C
PIE: Bernardita Bastias
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

Curso:4 básico Fecha:

Nombre:
Puntaje total: 73 Puntaje obtenido:

Unidad Relatos Para compartir

Contenidos Carta – Cuento – Fábula – Sustantivos – Adjetivos – Artículos – Uso de ay , ahí , hay

OA 02: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información del
texto con sus experiencias y conocimientos • releer lo que no fue comprendido • visualizar lo que describe el texto •
recapitular • formular preguntas sobre lo leído y responderlas • subrayar información relevante en un texto
OA 20: Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

I. Marca con una x la alternativa correcta 4 Puntos).

1. ¿Qué debes hacer para crear un 2. ¿Qué palabras claves utilizarías
cuento? para empezar un cuento?
a) Copiar la idea, personajes y acciones a) Había una vez…
de otro cuento. b) Érase una vez…
b) Cambiarle el título a un cuento ya c) En un lugar muy lejano…
hecho. d) Todas las anteriores.
c) Hacer funcionar la imaginación para
que sea único.
d) Ninguna de las anteriores.

3. Un cuento tiene tres momentos, que
son:
a) Personajes, inicio y desarrollo.
b) Ambiente, desarrollo y final.
c) Inicio, desarrollo y final.
d) Ninguna de las anteriores.
4. ¿Cuáles son las palabras que
utilizarías en orden correcto para
desarrollar el cuento?
a) Había una vez, un día, entonces y
finalmente.
b) Érase una vez, desarrollo, colorín
colorado.
c) Había una vez, finalmente, entonces
y un día.
d) Érase una vez, finalmente, un día y
entonces.
II. Lee el siguiente texto responde según corresponda (10 puntos).

La visita de Nathalie a Madrid

Una mañana de otoño, Nathalie partió a visitar a su hermana que vivía

en Madrid. Preparó sus maletas, llegó al aeropuerto y partió rumbo a
España.
Ella les había contado a sus alumnos de este viaje que estaba
preparando desde principios de año.
Su hermana le había prometido que le mostraría toda la ciudad. Cuando
llegó a Madrid, fue directo a encontrarse con Jéssica y Jorge, que
estaban trabajando en su panadería. Con la emoción de ver a su
hermana, tropezó con un saco de harina que cayó encima de ella,
quedando llena de harina. Parecía un fantasma. Todos se rieron de lo
divertida que se veía.
Al día siguiente, el sábado, fueron al Museo del Prado a conocer y
apreciar sus pinturas; Nathalie había estado hablando todo el día de esa
visita. Estaban tan entusiasmados, que no se dieron cuenta de que iban
a cerrar el museo porque era la hora de almuerzo. Se quedaron
encerrados y tuvieron que esperar que volvieran a abrir en la tarde.
Tenían mucha hambre, ya que no habían comido nada.
El domingo fueron de visita al zoológico, porque habían escuchado en la
radio que habían nacido cuatro leones. Por la noche fueron a comer y
caminar por el centro de la ciudad. Durante la semana fueron a conocer
otras ciudades como: Barcelona, Toledo, Granada y Ávila. Todo lo
encontraron muy bonito y se sacaron muchas fotos. Cuando regresaban
a casa, Jéssica se dio cuenta de que no tenía sus lentes, se le habían
quedado en Ávila, donde habían comprado un helado. Llamaron por
teléfono para recuperar los lentes y ¡por suerte! los tenían guardados.
Los fueron a buscar y estaban todos muy contentos por recuperarlos.
Jorge dijo: –Ojalá la gente siempre actuara con tanta amabilidad y
honradez.
Nathalie estaba muy contenta e impresionada con todo lo que había
conocido y de estar con su hermana, a la que no veía hacía mucho
tiempo. Llamó a sus padres por teléfono para contarles lo que había
visto y lo hermoso que era todo en Madrid.
De vuelta de su viaje, sus padres estaban felices de tenerla con ellos
nuevamente, saber que Jéssica estaba muy bien y lo mucho que los
quería y extrañaba.
6. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de 7. ¿En qué medio de transporte viajó
leer? Nathalie?
a) Un cuento. a) En avión.
b) Una fábula. b) En barco.
c) Una carta. c) En tren.
d) Una noticia. d) En automóvil.

8. ¿Qué significa la oración “parecía un 9. ¿Cuál de estas expresiones corresponde a

fantasma”? un hecho según el texto leído?
a) Que tenía miedo. a) “Sus padres estaban muy contentos de
b) Que era muy fea. tenerla con ellos”.
c) Que quedó toda blanca. b) “Sus lentes se le habían quedado en Ávila”.
d) Que corrió rápido. c) “Lo hermoso que era todo en Madrid”.
d) “Se veía muy divertida con la harina”.

11. ¿Cuál es el propósito de este texto?

10. ¿Cuál es la idea principal del relato? a) Entretener.
a) La visita al Museo del Prado. b) Informar.
b) La alegría de los padres por los hijos. c) Persuadir.
d) Comentar.
c) La visita de Nathalie a Madrid.
d) Conocer los animales y el zoológico de
Madrid.

12. ¿Qué día llegó Nathalie a Madrid? 13. ¿Por qué Nathalie había estado hablando
a) El lunes. todo el día de la visita al museo?
b) El jueves. a) Porque le gustaba mucho la pintura.
c) El martes. b) Porque quería conocer todo Madrid.
d) El viernes.
c) Porque quería caminar.
d) Porque estaba aburrida.

14. ¿Por qué llamaron por teléfono a Ávila? 15. ¿Qué profesión tenía Nathalie?
a) Porque querían saludar. a) Pintora.
b) Porque se perdieron los lentes. b) Profesora.
c) Enfermera.
c) Porque querían encargar helados.
d) No se puede saber.
d) Porque querían hablar con sus padres.
III. Escribe el nombre de cada elemento de la carta (6 ptos):

IV. Responde con letra legible las siguientes preguntas (4 ptos):

1. ¿La carta es un texto literario o no literario?

¿Cuál es el propósito de la carta?

V Escribe una carta a un compañero(a), utilizando todos los elementos de
su estructura. (5ptos)
_______________________
_________________________
_________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________
___________________________
___________________________
VI. Ahora recordemos la estructura de la fábula… (5 Pts.)
Completa el siguiente esquema según corresponda:
 VII. Marca con una X la alternativa correcta, según corresponda. (5Pts.)
1. La fábula cuenta una historia: 2. La fábula es un texto:
a) Extensa y feliz a) Dramático
b) Breve y ficticia b) Poético
c) Real y extensa. c) Narrativo
d) Todas las anteriores. d) Informativo
3. Los personajes de una fábula 4. La estructura de la fábula es:
pueden ser: a) Epígrafe, titulo, bajada
a) Animales y personas b) Inicio, desarrollo, desenlace
b) Sólo animales c) Estrofa, verso, rima
c) Sólo personas d) Inicio, verso e imagen
d) Extraterrestres

5. El objetivo de la fábula es:

a) Informar
b) Describir
c) Entregar una enseñanza o moraleja
d) Hacer rimas consonantes

VIII. Uso de artículos. (6 ptos)

Completa empleando artículos definidos

________ casa _______ auto _______ leones

________ mesas _______ camiones _______ leona
IX. Sustantivos. (13ptos)
Clasifica las siguientes palabras según el tipo de sustantivos
Lápiz – cuaderno – Enjambre – Chile – Rancagua – mesa – botella – amor –

rebaño – libertad – perro – bondad – Argentina

Propios Abstracto Colectivos Individuales Concretos

X.- Uso de ay – ahí – hay (6ptos)

Completa las oraciones
a) ¡________________va el zorro!

b) Aquí no ___________ ningún zorro.

c) ¡_____________! Casi me atrapan.

d) _____________ están los cazadores que me persiguen.

e) Hoy _________ cacería de zorros.

f) ¡___________!, ya no tengo fuerzas para dar un paso más. AHÍ HAY AY

XI.- Lee las siguientes palabras y clasifícalas marcando con una X el
casillero (9ptos)
Calificativo Demostrativo posesivo Numeral Indefinido
Tres
Alta

hermosa
Mucho
cuarto
Inteligente
algunos
Aquello

Mio