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• Contenidos
- Estrategias de textualización: El orden de las palabras en la emisión. La estructura oracional.
- Aspectos normativos en la producción y revisión de textos: puntuación, concordancia sustantivo /
adjetivo, concordancia sujeto / verbo.
• Objetivos
- Distinguir la organización de la información en las oraciones.
- Revisar y reescribir párrafos mal escritos.
- Producir párrafos adecuados y correctos.
TAREA 1: Lean el siguiente fragmento escrito por experto, Luego, realicen las
actividades solicitadas.
Fuente: Navarro, F. & Mari, L. A. [Coord.] (2018). Manual de lectura, escritura y administración en economía y administración,
(pp. 11 – 12). Bernal: Universidad Nacional de Quilmes.
1.1. Encierren entre corchetes las oraciones del fragmento. ¿Cuántas oraciones tiene cada
párrafo? ¿Cuántas palabras tiene cada oración? ¿Creen que es adecuada la extensión de las
oraciones? ¿Por qué?
1.2. Resalten los verbos con un color y los sujetos correspondientes a esos verbos con otro
color. ¿Qué aparece primero en la oración: el verbo o el sujeto?
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COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS – 2019
1.3. En algunas oraciones, el sujeto no está. ¿Por qué creen que el autor decidió no escribirlo?
1.4. Subrayen los incisos y aclaraciones que aparecen en las oraciones. ¿Se pueden suprimir?
¿Por qué?
1.5. A partir de las actividades anteriores y de lo leído en la bibliografía obligatoria, escriban
cinco consejos para escribir oraciones.
TAREA 2: Lean las siguientes oraciones. Las mismas han sido extraídas de informes
de lecturas elaborados por alumnos en ciclos académicos anteriores. La tarea de ustedes es
analizar, evaluar, corregir y reescribir las oraciones presentadas. Tengan en cuenta los
consejos escritos por ustedes en la tarea anterior y lo leído.
Oración 1
A pesar del esmero y la dedicación de estos frailes en favor de los indígenas y sus derechos, los
abusos y excesos provocados por los europeos hacia los aborígenes siguió siendo moneda corriente
durante la dominación española en América.
Oración 2
Los autores que utilice como bibliografía primaria para la realización de este informe tiene varios
puntos en común todos están de acuerdo a la hora de decir que las nuevas tecnologías ayudan,
facilitan y revolucionan las aulas y la sociedad desde hace tiempo, pero a la vez hay posturas de
utilización distintas algunos de ellos opinan que debe haber un equilibro y que las TIC se apoyan y
nacen a partir de conocimientos y de bases de papel y antiguas como se las llama ahora y otros
opinan que es la mejor opción del momento y que se debería seguir encaminando a los alumnos
por solo esta opción.
Oración 3
La dualidad o doble articulación redunda en la economía, sostiene que toda lengua se estructura en
dos niveles o articulaciones, en una tenemos “unidades léxicas” con cuya combinación se obtienen
infinitas expresiones de jerarquía superior, la segunda articulación comprende unidades muy
reducidas y constituye el sistema fonético de la lengua; mediante la combinación de las dos podemos
obtener un número ilimitado de expresiones.
Oración 4
Uno de estos placeres falsos que Platón intenta mostrar son los proposicionales que, en lo que
respecta a entender a qué se refiere exactamente han surgido bastantes interpretaciones de
distintos autores sumado a la obscuridad misma del dialogo que dificulta una aproximación a esta
definición.
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COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS – 2019
Oración 5
En este informe se pretende tratar sobre el tema de riesgo específicamente el provocado por
amenazas naturales; cómo es su incidencia en la población y cómo se comporta dicha población
luego de sufrir el impacto provocado por un determinado fenómeno natural en la provincia de
Mendoza.
Fuente: Ramírez Osorio, L. S. y López-Gil, K. S. Orientar la escritura a través del currículo en la universidad. Santiago de Cali: Pontificia
Universidad Javeriana, Sello Editorial Javeriano, 2018, p. 86.