Etapele lecţiei Activitatea profesor-elev Strategii Evaluare Timp

didactice
(metode, tehnici
şi procedee,
suport didactic)

Evocare 2 min.
Salutul. Conversația Frontal
Crearea climatului favorabil. 6 min.
Verificarea temei pentru acasă.
Comentariul
O1 Captarea atenției: 2 min.
1. “Daca vrei sa schimbi Spre text
Exercițiu de Individual
lumea, du-te acasa si pronunție
iubeste-ti familia” – Maica
Tereza
Realizarea Anunț tema lecției și obiectivele Luare de notițe Individual 2 min.
sensului operaționale.

Albina (legendă) Frontal 2 min.

O1 Lectura model
Lectura selectivă
-Spune care personaj vă trezește 5 min.
simpatie? Lectura model Frontal
Explicarea cuvintelor Lectura selectivă
Încadrarea în enunțuri.
Individual
5 min.

O2 În perechi
Ex. 4-7 pag. 170 Exercițiu
Ex. 9 pag. 171
Fișă de lucru (Anexa 1) 10 min.

O4 CES Exercii din manualul clasei a II

CES Liderul de la fiecare grup/ pereche
prezintă rezolvarea exercițiilor
frontal, sau la tablă în dependență de 2 min.
item.
Reflectie Imaginați-vă că sora și fratele s-au
întâlnit peste 10 ani. Cum credeți,
O3 despre ce au vorbit? Alcătuiți un Dialog Individul 10 min.
dialog, din 6 replici, despre fată și
băiat. Utilizați cuvintele noi.
Extindere Ex. A-B pag. 172 Explicația Frontal
4 min.
 Liceul Teoretic „Constantin Spătaru” din Leova

Proiect didactic
Disciplina: Limba și literatura română
Profesor: Haruța Natalia
Clasa: V-a
Data: 22.04.19
Unitatea: Copilul și natura
Tema: Albina(legendă)
Lecția: 1
Timp alocat: 45 min
Competențe:
* Competența unui vorbitor cult, conștient, capabil să înțeleagă și să producă,
adecvat și corect, mesaje orale și scrise.
* Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în
situaţii de comunicare dialogată şi monologată;
* Utlizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în
diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

Obiective operaționale
Elevul va fi capabil:
O1-să citească corect și fluent textul;
O2- să răspundă la întrebări-cheie;
O3- să găsească sinonimele și antonimele unor cuvinte în text;
O4- să acumuleze minimul necesar de cuvinte prin care ar putea menține o conversație la
temă.
CES- să înțeleagă mesajul unui text dat.
să răspundă la întrebări în baza acestuia.
Metode și procedee:
conversația, exercițiul, explicația, lectura, exercițiu de pronunție
Mijloace didactice:
Manual, foi, caiet, pix, tablă, cretă.

Repere bibliografice:
1. Cazacu, Tamara, Limba română, Manual pentru elevii clasei a V-a a școlii cu
predare în limba rusă, Editura, Lumina, Chișinău, 2016
2. Ciobanu, Tamara, Liulelov Inga, ș.a, Ora de română pentru clasa a V-a, Exerciții
de vocabular și gramatică, Auxiliar didactic pentru elevi și părinți, Ed. Integritas,
Chișinău, 2015