PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES SALUDABLES GRUPO 4PM61 martes 07-10 y viernes de 07 a 09

PROGRAMACIÓN DE AMBIENTES SALUDABLES

Profesores: Lic. Alfredo Loaiza Merediz , Lic. Tania Yazmín Andrade Ramírez, y Lic. Judith Bolaños diaz

Tipo de Unidad de Aprendizaje: Teórico/ práctica

Duración: 5 horas semanales

INTENCIÓN EDUCATIVA

Esta unidad contribuye con el estudio de antecedentes de la educación para la salud en cuanto a políticas internacionales, nacionales,
y conceptos básicos. Aporta los elementos para el diseño de los entornos de salud a nivel público y privado. Revisa algunos programas
actuales de educación para la salud en México. La unidad de aprendizaje capacita al alumno en el diseño de programas de educación
para la salud, basados en la metodología instruccional. Se vincula con Modelos de Intervención, así como con Psicología comunitaria,
Psicología de la Salud y con Práctica Integrativa del área Educativa. Promueve el desarrollo de habilidades para la planeación, manejo
de grupos y de comunicación oral.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Implementa un taller de promoción de ambiente saludable con base en los principios de la educación para la salud
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Fecha Tema Bibliografía Responsable

22 de enero Encuadre del curso ALFREDO
Diagnóstico
Evaluación diagnóstica
Lectura 1
Revisar antecedentes de promoción de la salud La promoción de la salud. Secretaria de Salud
propuesta : programa de acción específico entornos
y comunidades
25 de enero Antecedentes de la Educación para la Salud ALFREDO
Lectura 2

Reunión de Alma Ata

Carta de Otawa

29 de enero Antecedentes de la Educación para la salud

JUDITH
Lectura 3
Perea Q. Educación para la salud y Calidad de vida.
Conceptos básicos Ed. Díaz de Santos. España, 2011.
- Educación Capítulo 1. Bases conceptuales de la Educación para
- Salud la Salud y Calidad de vida
Prevención

01 de Concepción holística de la salud Lectura 4 JUDITH

febrero Perea Q. Educación para la salud y Calidad de vida.
Ed. Díaz de Santos. España, 2011.
Capítulo 2. La salud y su perspectiva holística
05 de Temas actuales de Educación para la Salud en México. Lectura 5 TANIA
febrero - Salud emocional Perea Q. Educación para la salud y Calidad de vida.
Ed. Díaz de Santos. España, 2011.
Capítulo 5. Educación emocional y salud
08 de Espacios de intervención en Educación para la Salud Lectura 6 JUDITH
febrero - Escuela saludable Perea Q. Educación para la salud y Calidad de vida.
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- Comunidades saludables Ed. Díaz de Santos. España, 2011.
Capítulo 6. Espacios Educativos para un Desarrollo
Saludable
12 y 15 de Lectura 7 TANIA Commented [1]: buscar referencias de tecnicas y
febrero Manual de Técnicas Didácticas. INACAP, 2018. dinamicas para universitarios
Manual de técnicas didácticas para el desarrollo de
competencias. Instituto Virginio Gomez. Chile 2015.
19 de Definición y características de las modalidades Lect TANIA
febrero didácticas Careaga A. et. al. Seminario-taller en Desarrollo
Modalidades didácticas Profesional Médico Continuo (DPMC) 2das Jornadas
Talleres de Experiencias educativas en DPMC: “Aportes para
Charlas/pláticas diseñar e implantar un Taller”

Campañas

22 de Perfil del facilitador Lectura 9 TANIA

febrero - Actitudes Reza. J. ABC del Instructor. Panorama editorial.
- Habilidades México, 2000. Pp. 57-77.
- Valores

Solicitud de trabajo. Video integrador de los temas,

propuestas, sugerencias, análisis, histórico… etc
(elección de contenido y forma)
Solicitud de diseño de material didáctico. Fecha de
entrega
26 de ALFREDO
febrero y 01 Habilidades para la vida
de marzo Entrega de calificaciones
05 de marzo Carta descriptiva Carta descriptiva TANIA
Propuesta de Formato de carta por academia

08,12, 15, Presentación de taller de equipos de trabajo

19 y 22 de
marzo
VACACIONES
26 y 29 marzo Realización del instrumento ANISE con supervisión de su asesor correspondiente y Realización de
(borrador)
Fecha de entrega 10 de marzo
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02 y 05 de
abril Entrega de Instrumento ANISE y carta descriptiva de evaluación diagnóstica (para revisión)
Supervisión de material didáctico para 1er practica
TANIA ANDRADE RAMIREZ
ALFREDO LOAIZA MEREDIZ
(trabajo con secciones)

09 de abril P R A C T I C A 1
12 de abril Entrega de calificaciones 2do departamental

16, 30 de Entrega de resultados de Práctica 1

abri y 03 de Entrega de primera fase de ANISE
mayo Cronograma de taller
Carta descriptiva de Práctica 2 y 3

07 de mayo P R A C T I C A 2
10 de mayo no laborable
14 de mayo P R A C T I C A 3
17 de mayo Entrega de reporte de sesión práctica 3
Carta de practica 4
21 de mayo PRÁCTICA 4
24 de mayo Entrega de reporte de sesión práctica 4
Carta de practica 5
Devolución de ANISE ( ya corregido por alumnos)
Solicitar Fase 3 de ANISE
Solicitar trabajo final con fecha de 05 de junio (formato, características, juegos, etc)
28 de mayo PRÁCTICA 5
31 de mayo Entrega de reporte de sesión Practica 5
Entrega de trabajo final
04 de junio Devolución de trabajo final para correcciones
07 de junio Entrega de trabajo final corregido Evaluación tercer departamental
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EVALUACIÓN GRUPO 4PM62

1a EVALUACIÓN ORDINARIA 2a EVALUACIÓN ORDINARIA 3a EVALUACIÓN ORDINARIA

● Evidencias de lecturas: 50% ● Evidencias de lectura : 20%
● Evaluación Continua: 50% ● Simulación de taller y material ● Resultados de práctica 1: 20%
didáctico: 40% ● Cartas descriptivas, asistencia a
● Instrumento de evaluación: 20% práctica y reporte de las prácticas de la
● Práctica 1(asistencia): 20% 2 a la 5: 40%
● Informe final: 40%

CRITERIOS PARA APROBAR LAS PRÁCTICAS

1. Asistencia a la clase teórica en tiempo y forma

2. Cumplir con el 80% de asistencia a clase teórica para asistir a práctica
3. Presentar en la fecha y al inicio de la clase el avance solicitado (con su trabajo ya impreso)
4. Las planeaciones de cada práctica deben ser supervisadas y aprobadas por cada asesor en las fechas señaladas. En la asesoría y revisión de las prácticas
deberá de estar presente todo el equipo de trabajo. (una vez aprobadas, imprimirlas en tres juegos, uno de estos en folder).
5. Solo los alumnos que estén presentes en supervisión podrán asistir a la práctica. Alumno que no asista a supervisión y a práctica no tiene derecho de
entregar resultados.
6. Las cartas descriptivas llevarán los logos correspondientes, cuidando la ortografía y redacción. Cada hoja con respectivo grupo y fecha
7. La salida y regreso del autobús será a la hora indicada, todo el grupo sale y regresa en el camión.

LA ASISTENCIA A LAS PRÁCTICAS DEBE SER

1. Ropa formal e higiene pertinente, zapatos o tenis limpios, no faldas cortas o escotes pronunciados: sin perforaciones hombres y mujeres (excepto aretes
en mujeres): puede ser pantalón de mezclilla en buen estado y playera tipo polo con escudo de la institución del mismo color y forma para todo el grupo
2. Llevar credencial IPN.
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3. Estar actualizado en el IMSS.
4. Registrados en nomina para control interno de la escuela y para generar transporte y seguro de vida

CLASE TEÓRICA

1. 15 minutos de tolerancia, no hay retardos: se pasa lista a los 15 minutos: Cabe señalar que pueden entrar posteriormente a la clase, pero sin derecho a
asistencia, participación y otros ejercicios de clase. En el entendido de que todas las actividades prácticas están sujetas a la clase teórica previa.
2. Solo los trabajos con firmas son los que tendrán derecho a evaluación.
3. La entrega de tareas, trabajos, cartas descriptivas, etc. se entregarán al inicio de la clase y se tiene que llegar ya, con la impresión.
4. Ser respetuoso de la clase, para no estar entrando y saliendo continuamente, pues se interrumpe el desarrollo de la misma.
5. El uso del celular queda preferentemente restringido, por lo ya expuesto.
6. Haber leído previamente la lectura correspondiente a la clase teórica.

CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PAS

Instrucciones

● Elaborar un instrumento por sección adaptada a cada grado escolar, significa uno por grado y grupo

Los temas para evaluar son los siguientes:

● Habilidades para la vida

● Adicciones
● Violencia
● Autoestima
● Autoconcepto
● Relaciones Interpersonales
● Asertividad
● Toma de decisiones
● Manejo de conflictos

● Los reactivos se elaborarán 5 preguntas por cada tema

Debe estar desarrollado de la siguiente manera:

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Consideras que la relación con tus compañeros es adecuada para ti

Totalmente en desacuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo, de acuerdo, totalmente de acuerdo.

● Integrar la forma de aplicación, es decir adecuarla a las características del grado escolar indicado

CARTA DESCRIPTIVA

Nota: El día de la supervisión, se seleccionarán las preguntas que conformarán el instrumento final, de tal manera que antes de terminar la clase se autorice el
instrumento para fotocopiar.

ANISE 6. Definir el problema

ETAPA 3 TOMA DE DESICIONES
ETAPA 1 RECONOCIMIENTO
1. Priorizar los problemas detectados
1. Situación desencadenante
2. Búsqueda de soluciones: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
2. Herramientas para obtener información
3. Búsqueda de fuentes de información
4.Zona a investigar.
5.Modelo de Organización es Desarrollo comunitario
6.Entorno Natural
7.Estudio de población
8.Recursos Económicos
9.Seguridad Pública
10.Salud y Sanidad

ETAPA 2 DIAGNOSTICO

1. Identificación de la situación actual

2. Identificación de la situación deseable
3. Análisis del potencial
4. Identificar de las causas
5. Identificación de sentimientos en la población implicada
INFORME FINAL

● Estructura del Informe final escrito:

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o Introducción
o Marco Teórico Metodológico (población, temas que trabajaron, estrategias y técnicas aplicadas)
o ANISE
o Programa de intervención ( Objetivo General, Objetivos Particulares, cartas descriptivas por sesión)
o Evaluación de resultados ( por sesión y general
o Conclusiones
o Recomendaciones ( acciones concretas)
o Bibliografía
o Anexos (fotos, instrumentos aplicados, etc.)

Entregar engargolado y 4 discos por grupo (donde se concentren todos los informes).

CRITERIOS PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

● Asistencia del 80% a las practicas realizadas en el semestre

● Informe final de practicas
● Aprobar examen teórico y práctico con calificación mínima de 6.
● Cada uno de estos exámenes aportará el 50% de la puntuación final.
● El examen teórico será acordado por los profesores que imparten la materia

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Para la acreditación de las prácticas es requisito la asistencia del 100% y la permanencia del alumno en los lugares
indicados para las prácticas.
La acreditación de las prácticas es necesaria para la acreditación de la unidad de aprendizaje.
Los valores de cada práctica se indican en cada unidad de competencia.
Los reportes se elaboran conforme a rúbrica proporcionada por el facilitador e incluyen coevaluación y autoevaluación.
ETS
Teórico 40%
A partir de un caso escrito Planeación 40%
Ejecución de una sesión de taller presencial 20%