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http://educaryaprender.es/conductas-disruptivas-comportamiento/
Con docente:
• Clase expositiva
Independientes:
• Investigaciones bibliográficas
• Investigación en internet
Spencer Herbert
Ataques a la dignidad
• Efecto de los medios masivos de comunicación . Un estudio reciente que se llevó a cabo durante
una década completa concerniente a la televisión, concluyó que los niños habían visto
aproximadamente 18,000 actos de violencia televisiva antes de que llegaran a la adolescencia.
• Falta de un ambiente familiar . La influencia individual más importante en los niños es la calidad
de vida en su casa y debido a que no hemos tenido éxito en desarrollar sistemas familiares
concordantes con estos eltilos de vida cambiantes, muchos padres no tienen nuevas opciones para
proporcionar una estructura familiar segura.
Algunas investigaciones han arrojado importantes hallazgos sobre los problemas de disciplina y
control escolar . En Gran Bretaña realizaron un estudio sobre escuelas secundarias y concluyeron
que la escuela sí hace una diferencia en la conducta y logros de los alumnos. Muchos de los
hallazgos de ese estudio tiene implicaciones importantes para los maestros y directores con
respecto a la disciplina, ya que el foco de la investigación era encontrar factores específicos que
favorecieran a un clima positivo o negativo. Algunos de esos hallazgos fueron:
• Reconocimiento por el comportamiento en cla se y alabanza pública frecuente por buen trabajo
o comportamiento en asambleas y otras reuniones se asocia con una mejor conducta .
• Las escuelas y salones que estaban bien decorados con plantas, carteles y cuadros se asociaban
a un mejor comportamiento de los alumnos.
• Un hallazgo interesante fue el descubrir que las escuelas con mayor rotación de personal
docente tenían el mejor comportamiento entre sus alumnos.
• Se notó un mejor comportamiento en las escuelas en las que una gran proporción de los
alumnos tenían la oportunidad de un cargo de responsabilidad.
• Las escuelas con mejores resultados, tomaban las decisiones a nivel directivo cuando los
profesores sentían que sus puntos de vista estaban incluidos y representados en dichas decisiones.
• Un conjunto de estándares acordados y mantenidos consistentemente parecían ser más
importantes para lograr la disciplina que las reglas específicas y poco flexibles.
• Tareas frecuentes y una supervisión adecuada de los maestros sobre las tareas que estos
dejaban a los alumnos se asociaron con los logros de los alumnos y un mejor comportamiento.
• Iniciar las lecciones a tiempo, llevar un buen ritmo y no terminar temprano se asocia con un
buen comportamiento de los alumnos.
https://sites.google.com/site/manejodegruposescolares/temas-y-subtemas/3-causas-de-las-
conductas-no-deseables-en-el-aula