Karen Silva S.

LICEO CIENTÍFICO – HUMANISTA

“ LA CHIMBA B-36 ”
AVENIDA RICAVENTURA N° 11175
ANTOFAGASTA

PLANIFICACIÓN ANUAL 2016

PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación NIVEL : Cuarto Medio TOTAL HORAS :

UNIDAD 1° : Discursos emitidos en situaciones publicas de enunciación UNIDAD 2°: Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas
contemporáneos.
SUBUNIDAD: El Ensayo

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1 HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1
 Valorar la importancia dentro de la vida del
ser humano.
Escritura  Identificar las características del Ensayo. Escritura
 Identificar la complejidad de los procesos  Reconocen las situaciones de enunciación
de comunicación. en que dichos discursos se producen en
 Reconocer la importancia de construir y EJE TEMÁTICO N°2 cuanto a: Identidad de emisor y receptor, EJE TEMÁTICO N°2
emitir discurso apropiado y coherente en el relación entre ambos, propósitos,
planteamiento de opiniones y juicios, finalidades y carácter dominante del
distinguiendo los contextos situacionales.
Lectura discurso.
Lectura
 Conocer los aspectos generales del discurso  Escribir un ensayo coherente en cuanto a
público. EJE TEMÁTICO N°3 las características que este posee. EJE TEMÁTICO N°3
 Comprender y reconocer las partes de un  Aplicar las características del ensayo vistas.
discurso y las funciones que cumplen.
Oral Oral
 Reconocer y apreciar las diferentes
situaciones de enunciación discursiva
publicas de las privadas.
 Analizar el contexto de enunciación privado
del público.
 Diferenciar los tipos de Discursos Públicos
en cuanto a: carácter de los temas,
amplitud de la audiencia, finalidades,
contexto y circunstancias de enunciación.
 Escribir un discurso publico coherente en
cuanto a las características que este posee.
 Aplicar las características vistas en el texto
de estudio.
 Karen Silva S.

ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (derivados de los OAT)

 Manifestar disposición a formarse pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura
crítica y el diálogo con otros.
 Manifestar una posición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de las lecturas.
 Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo,
para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás.
 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo,
como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humanas.
 Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva,
informada y responsable en la vida de la sociedad democrática.
 Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimiento que apoyen sus aseveraciones.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen
solo después de un trabajo prolongado.
 Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación,
dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.
 Manifestar disposición a formarse pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura
crítica y el diálogo con otros.
 Manifestar una posición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de las lecturas.
 Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo,
para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás.
 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo,
como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humanas.
 Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva,
informada y responsable en la vida de la sociedad democrática.
 Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimiento que apoyen sus aseveraciones.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen
solo después de un trabajo prolongado.
 Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación,
dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.

CONTENIDOS
 La Comunicación: Factores de la comunicación, Funciones del lenguaje,  El Ensayo: Concepto, características, estructura.
Registros de habla.
 Discurso Expositivo: Modelos de Organización, formas básicas.
 Discurso Argumentativo: Características, estructura interna, tipos de
argumentación y falacias.
 Discurso Público: Comunicación Verbal y No verbal, Registros de habla, Jergas,
Variables lingüísticas.
 Estructura Básica, Factores de la comunicación en el discurso público y
discurso privado, tipos de discursos privados y públicos.
 Karen Silva S.

SEMANAS ESTIMADAS

Marzo : 4 semanas Mayo: Semana del 26 al 30

Abril: 4 semanas Junio: 4 semanas
Mayo: hasta el 23 de mayo Julio: Primera semana

LICEO CIENTÍFICO – HUMANISTA

“ LA CHIMBA B-36 ”
AVENIDA RICAVENTURA N° 11175
ANTOFAGASTA

PLANIFICACIÓN ANUAL 2016

SEGUNDO SEMESTRE

ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicación NIVEL : Cuarto Medio TOTAL HORAS :

UNIDAD 2°: Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas UNIDAD 3°: Las vanguardias/ Generación de 1927/ Recursos Contemporáneos de la
contemporáneos. Literatura.
SUBUNIDAD: Temas preferentes y rasgos básicos de la literatura contemporánea.
El Modernismo / Generacion del 1898/ Generacion de 1914

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1 HABILIDADES EJE TEMÁTICO N°1
 Identificar y analizar los características y  Comprender y reconocer el
elementos distintivos de las obras literarias
Escritura contexto histórico y las Escritura
contemporáneas.
 Apreciar del valor y significación que tiene características de las vanguardias
el conocimiento de contexto en la EJE TEMÁTICO N°2 como futurismo, dadaísmo y EJE TEMÁTICO N°2
literatura. Cubismo.
 Integrar los elementos contextuales en la
Lectura  Comprender y reconocer el Lectura
lectura e interpretación de las obras
literarias. contexto histórico y las
 Reconocer y explicar aspectos más EJE TEMÁTICO N°3 características de las vanguardias EJE TEMÁTICO N°3
relevantes del literario Modernista. como Creacionismo, Surrealismo.
 Valorar la literatura como medio de  Valorar la literatura como medio
Oral Oral
expresión de la interioridad humana.
 Integrar los elementos contextuales en la de expresión humana.
lectura e interpretación de las obras  Integrar los elementos
literarias. contextuales en la lectura e
interpretación de las obras
literarias.
 Karen Silva S.

 Reconocer aspectos más relevantes

del movimiento literario.
 Leer comprensivamente diversos
textos contemporáneos, aplicando
los conceptos tratados.

ACTITUDES DE LA ASIGNATURA (derivados de los OAT)

 Manifestar disposición a formarse pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura
crítica y el diálogo con otros.
 Manifestar una posición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de las lecturas.
 Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo,
para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás.
 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo,
como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humanas.
 Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva,
informada y responsable en la vida de la sociedad democrática.
 Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimiento que apoyen sus aseveraciones.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen
solo después de un trabajo prolongado.
 Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación,
dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.
 Manifestar disposición a formarse pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura
crítica y el diálogo con otros.
 Manifestar una posición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que
emanan de las lecturas.
 Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo,
para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás.
 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo,
como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humanas.
 Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva,
informada y responsable en la vida de la sociedad democrática.
 Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimiento que apoyen sus aseveraciones.
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen
solo después de un trabajo prolongado.
 Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación,
dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.

CONTENIDOS

 La Literatura y El Mundo Contemporáneo: Características de la literatura  Las Vanguardias: Concepto, características, contexto histórico.
contemporánea, la posmodernidad, Visiones de un Mundo Contemporáneo.  Futurismo
 Problemas del hombre y del escritor Contemporáneo.  Dadaísmo
 El Modernismo: Creador y Principal Exponente, Características, temas del  Cubismo
modernismo, principal autores modernistas, textos modernistas.  Creacionismo
 Generación de 1898: Contexto Histórico, Características, Miguel de Unamuno,  Surrealismo
Principales Exponentes, selección de texto.  Exponentes, manifiestos, metaliteratura.
 Generación 27: Contexto Histórico, características, principales exponentes.
 Karen Silva S.

 Generación 1914: Contexto Histórico, Características, Ortega y Gasset,  Selección de textos literarios.
principal exponente, textos exponentes.  Recursos Contemporáneos de la literatura: Monologo Interior, Corriente de la
conciencia, Soliloquio, Montaje, Estilo Indirecto Libre, Intertextualidad literarias.

SEMANAS ESTIMADAS
Agosto: 4 semanas Octubre: 4 semanas
Septiembre: 4 semanas

CLCC/Word