CLASE Nº 1 SEMANA– 01

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : “La epopeya”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Diagnóstico: demostrar comprensión de textos narrativos.

Objetivo(s) de  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
Aprendizaje: pertinente: el o los conflictos de la historia, papel que juega cada personaje en el conflicto y
cómo sus acciones afectan a otros personajes, el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de
la historia, cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes, la disposición temporal
de los hechos, elementos en común con otros textos leídos en el año.
Actitudes:  Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. (OA F)
Habilidades:  Identificar.

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Inicio:
 Los alumnos recuerdan las características de los textos narrativos, mediante lluvia de ideas. Se les guía para que
digan los conceptos básicos del género narrativo y sus respectivas definiciones.
 Entregar ejemplos de los conceptos que se presenten más olvidados.
 Luego, se les entrega la evaluación diagnóstica.
Desarrollo:
 Los alumnos resuelven evaluación de comprensión de textos narrativos.
 El profesor supervisa el desarrollo de la evaluación.
 Resuelve dudas de vocabulario que puedan presentar los alumnos.
Cierre:
 Revisión de la evaluación.
 Lectura de los textos en voz alta, así como de las respuestas de algunos alumnos.
 Profesor ayuda a llegar a consenso sobre la respuesta correcta a cada pregunta.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar, valoran sus conocimientos.

Recomendaciones:
 Supervisar el tiempo de resolución de la evaluación.
Materiales / Recursos:
 Evaluación diagnóstica.

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 CLASE Nº 2 SEMANA– 01

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : “La epopeya”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Identificar qué partes están contadas por el narrador y cuáles no.
 Identificar y describir el conflicto presente en el texto narrativo leído.

Objetivo(s) de  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
Aprendizaje: pertinente: el o los conflictos de la historia, el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la
historia, cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes.
Actitudes:  Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. (OA F)
Habilidades:  Identificar.
 Aplicar.
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Inicio:
 El profesor les explica a los alumnos que es una Epopeya, sus orígenes y características centrales. Se adjunta
PowerPoint con explicación de la epopeya.
 Se les pregunta cómo se llama la voz que presenta los acontecimientos o a los personajes en un texto narrativo.
En base a sus respuestas, se les explica que deberán marcar la presencia del narrador en un fragmento de una
epopeya.
Desarrollo:
 Los alumnos resuelven guía sobre el narrador y el conflicto, con un fragmento de La Ilíada.
Cierre:
 Revisión de la guía en voz alta, los alumnos leen sus respuestas de manera voluntaria, el profesor guía la revisión
para que lleguen a consenso a nivel de curso.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar.

Recomendaciones:
 Dependiendo de la compresión del texto de la Ilíada, considerar explicar el contexto de producción del texto.
Materiales / Recursos:
 Guías de aprendizaje.

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 CLASE Nº 3 SEMANA– 01

Curso : Octavo Año Básico

Unidad : “La epopeya”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Identificar y describir a los personajes del texto narrativo leído.

Objetivo(s) de  Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
Aprendizaje: pertinente: el papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a
otros personajes, el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.
Actitudes:  Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. (OA F)
Habilidades:  Identificar.
 Comparar.
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Inicio:
 Recuerdan actividad de la clase anterior con el fragmento de la Ilíada, considerando el contenido del texto.
 Se les pide que comenten en voz alta, la función que cumplen los personajes dentro de un texto narrativo.
Desarrollo:
 Los alumnos resuelven guía en la que deben identificar a los personajes del relato, registrar sus características
físicas y sicológicas. Luego, deben reflexionar sobre la función que cumple cada uno de ellos en el desarrollo de
la historia, en base a esto, determinan la importancia de cada personaje.
Cierre:
 Los alumnos comentan sus respuestas, se registran sus respuestas en la pizarra para revisar la guía.
 Sobre sus respuesta se les explica la clasificación de los personajes

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar.

Recomendaciones:
 Verificar que los alumnos completen la guía en su totalidad.
Materiales / Recursos:
 Guías de aprendizaje.

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