Trabajo De Grado Agrarias Profesional

Paso 2 – Reconocimiento Opciones de Trabajo de Grado

Rolan Enrique Guzmán Cód. 14324778

Grupo No 204015_54

John Carlos Ruiz Caicedo

Tutor

Universidad Nacional Abierta y A Distancia

Escuela De Ciencias Agrícolas, Pecuarias Y Del Medio Ambiente
2019
 Desarrollo Actividad

Individuales:

 Seleccionar una de las opciones de trabajo de grado establecidas por la UNAD que aplican
para los estudiantes Ecapmistas y socializarla en el foro colaborativo.
Las opciones son:

SELECCIÓN DE OPCIÓN DE TRABAJO DE GRADO

GRUPO NO 204015_54
1. Proyecto de investigation,

2. Proyecto aplicado
Diana Astrid Cifuentes
3. Monografía

4. Créditos de especialización
Robinson Vilchez
Rolan Enrique Guzmán
5. Diplomado de profundización

6. Pasantías
Ensayo

Nombre del Rolan Enrique Guzmán Cód. 14324778

estudiante:
Programa del
Ingeniería Ambiental
estudiante
Ensayo opción de grado

Pautas para la selección y presentación del trabajo de Grado

“Diplomado de profundización “
según el Reglamento Estudiantil
(Acuerdo 0029 del 13 de Diciembre de 2013)

Este escrito tipo ensayo se realiza con fin de contextualizar las

pautas y procesos a realizar en la selección y presentación del trabajo de
Grado “Diplomado de profundización “ según el Reglamento Estudiantil
(Acuerdo 0029 del 13 de Diciembre de 2013)
El trabajo de grado es una alternativa para profundizar e integrar
los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje, para tal
fin la UNAD, ha dispuesto en su Capítulo 8 del reglamento estudiantil 6
Ensayo de autoría
del estudiante opciones de trabajo de grado ( proyecto de investigación, proyecto
(500-700
aplicado, monografía, créditos de especialización diplomado de
palabras)
profundización y pasantías) el cual el estudiante debe elegir una de las
opciones una vez se haya cumplido con el 75% o 90% de créditos
académicos según sea el caso.
El diplomado de profundización, se conceptualiza según el
Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de 2013 como:
“Una opción de grado que le permite al estudiante
actualizar, complementar, apropiar o profundizar nuevos
aprendizajes en un campo determinado del conocimiento, propio de
su objeto de estudio o programa académico. (Acuerdo 0029 del 13 de
diciembre de 2013, Artículo 69)
 Para llevar a cabo esta opción de grado “Diplomado en
profundización se debe tener en cuenta las siguientes pautas.
 Una de las condiciones para seleccionar la Opción de grado
Diplomado en profundización es haber cursado el 90% de los
créditos académicos.
 La aprobación de las propuestas de trabajo de grado y el
nombramiento del director, asesor o docente acompañante para
programas de grado es responsabilidad del docente nombrado por
la escuela dentro del proceso de asignación de carga académica.
 La valoración de las opciones de grado se realizará según lo
establecido en el Acuerdo 018 del 20 de noviembre de 2015,
emitido por el Consejo Superior: La calificación mínima
aprobatoria para las opciones de grado:
 El Diplomado de profundización se aprueba con una nota mínima
de tres puntos cinco (3.5).
 El nombramiento de jurados de trabajo de grado para programas
de grado es responsabilidad de la escuela dentro del proceso de
asignación de carga académica.
 El Plazos para el desarrollo de la opción de trabajo de grado del
Diplkomado en profundización según reza en el Acuerdo 018 del
20 de noviembre de 2015, Artículo 5
“El término máximo para culminar cualquier opción de
trabajo de grado será de doce meses calendario
subsiguiente a la terminación de los procesos académicos
básicos, para el nivel de grado y de posgrado. Superado
este tiempo, si el estudiante decide reingresar, deberá
someterse a las condiciones vigentes en el programa en
materia de planes de estudios y exigencias académicas”.
Acuerdo 018 del 20 de noviembre de 2015, Artículo 5.

 Con respecto a la evaluación de las opciones de trabajo de grado.

- Diplomado de profundización se llevarán a cabo actividades
 según lo establecido en la rúbrica del curso 75%, sustentación del
documento o producto final 25%.
 El Diplomado de profundización de desarrollará de forma
individual l o en grupos colaborativos, Según la rúbrica del
diplomado.

A demás de estas pautas establecidas en el reglamento estudiantil

es importante tener en cuenta los enfoques interdisciplinarios que
permiten englobar procesos, llamadas líneas de investigación.
La ECAPMA tiene en la actualidad seis (6) líneas de investigación
relacionadas con:
a. Alimentación, el metabolismo y la Nutrición animal
b. Reproducción y mejoramiento animal
c. Biodiversidad y recursos naturales
d. Desarrollo rural
e. Gestión y manejo ambiental
f. Biotecnología.

Por último es importante que cualquier opción de grado seleccionada por

los estudiantes sea realizada a conciencia y mucha dedicación en él se
aplicaran todos los conocimientos adquiridos y se exigirá mayor
compromiso por parte de la Universidad es el resultado que se deberá
entregar como patrimonio académico de cada uno de los estudiantes.

Diagrama de flujo Ver Pág. Siguiente

sobre la opción
seleccionada
Diagrama de flujo sobre la opción seleccionada
 Artunduaga, L. (2016). OVI_Unidad 1: Opciones de Trabajo de
Grado. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/12711
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
(2013). Reglamento general Estudiantil. Recuperado
de http://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acue
rdos/2013/COSU_ACUE_029_20131229.pdf
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
(2014). Acuerdo Modificatorio No 006 de mayo 28 De 2014. Recuperado
Referencias de https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoAcademico/a
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Acuerdo Modificatorio No. 018 de noviembre 20 de 2015. Recuperado
de https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acu
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
(2018). Procedimiento: Opciones Trabajo de Grado. Recuperado
de https://sig.unad.edu.co/documentos/sgc/procedimientos/P-7-9.pdf

Identificar un (1) problema a nivel regional, que pueda ser objeto de un proyecto de
investigación de acuerdo a su perfil de formación

Contaminación de degradación del Medio Ambiente caso “Barrio sector

El Carmen” del Municipio de Honda Tolima

El Municipio de Honda está ubicado al Norte del Tolima, limita Por el

norte con departamento de Caldas, al occidente con Mariquita, por el
Planteamiento del oriente con el Río Magdalena, y al sur con Armero-Guayabal, cuenta con
problema
(500-700 un 96,72% de población urbana y un 3,28% de población rural, El total
palabras) de la población es 26.873 habitantes según informe presentado por el
DANE año 2017

El Barrio Sector el Carmen es un barrio comercial, cuenta con un

patrimonio histórico como su Iglesia el Carmen, está ubicado frente al
Puente Navarro, lamentablemente en el sector se presenta una grave
problemática de contaminación que afecta a la vida cotidiana de la
población. Hasta la fecha los actores sociales que se han manifestado en
busca de soluciones no han tenido éxito en revertir estos impactos
ambientales que generan condiciones de riesgo para la salud y bienestar
de la comunidad.

Los Habitantes del Barrio no poseen una conciencia sobre la importancia

del cuidado del medio ambiente, las basuras son arrojadas en las esquinas,
los comerciantes y ambulantes, los conductores de servicio público como
taxis, mototaxis, que se estacionan no poseen una cultura ambiental, no
hay un programa de reciclaje, y de control de las basuras, ocasionando
una degradación y contaminación del Medio ambiente, y como resultado
de esta problemática infecciones, gripas constante en los niños y
habitantes del barrio, sin mencionar el mal aspecto visual y ambiental que
esto produce.

De acuerdo a lo anterior es importante valorar como alternativa el

implantar programas de Educación Ambiental tanto formales como
informales, es decir, fomentar el pensamiento crítico y reflexivo en la
comunidad y el cómo las acciones individuales y de grupo pueden
influenciar la relación entre calidad de vida humana y la condición del
ambiente.

Según Leff (2000) La incorporación del medio ambiente a la educación

formal se ha limitado a internalizar los valores de conservación de la
naturaleza, los principios de ambientalismo se incorporaron a través de la
visión de las interrelaciones de los sistemas ecológicos y sociales para
destacar algunos de los problemas más visibles de la degradación
ambiental como la contaminación de los recursos naturales, manejo de
basura y disposición de desechos industriales. La pedagogía ambiental se
expresa en el contacto de los educandos con su entorno natural y social
(Leff, 2000:262).
 Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las
sociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo
tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de muchos
problemas, y la solución a los éstos probablemente será el individuo
(actuando colectivamente)

Cheesman, S. (s.f.). Conceptos básicos en investigación. Recuperado de

https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf

Leff, Enrique (2002) SABER AMBIENTAL. México. SigloXX.

Marco lógico: Definición, elaboración y ejemplo detallado (2017).

Recuperado de https://ingenioempresa.com/metodologia-
marco-logico/

Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. (s.f.).

Instrumentos: Árbol de Problemas, Árbol de Objetivos y Matriz
de Marco Lógico. Recuperado de
https://es.scribd.com/doc/21573183/Instrumentos-Arbol-de-
Referencias Problemas-Arbol-de-Objetivos-y-Matriz-de-Marco-Logico
bibliográficas

Normatividad y procedimiento opciones de trabajo de grado

Artunduaga, L. (2016). OVI_Unidad 1: Opciones de Trabajo de Grado.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/12711
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2013). Reglamento
general Estudiantil. Recuperado
de http://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperio
r/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_20131229.pdf
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2014). Acuerdo
Modificatorio No 006 de mayo 28 De 2014. Recuperado
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mico/acuerdos/2014/COAC_ACUE_20140528_006.pdf
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Modificatorio No. 018 de noviembre 20 de 2015. Recuperado
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
(2018). Procedimiento: Opciones Trabajo de Grado. Recuperado
de https://sig.unad.edu.co/documentos/sgc/procedimientos/P-7-
9.pdf

¿Cuál es la mejor estrategia para fomentar el pensamiento crítico y

Formulación del reflexivo que contribuya al cuidado y mejoramiento del medio ambiente
objetivo general de los habitantes del Barrio del Sector El Carmen del Municipio de
Honda Tolima?

Línea de
investigación en la Gestión y manejo ambiental y biotecnología
cual se enmarca