PRIMERA REVOLUCIÓN Antecedentes históricos de Ps.

educativa Antecedentes históricos de criminología

1760 - 1830 Rouseau , Pestalozzi, Froebel y Herbart. Cesar Becaria:

PRIMASMATERIAS

Se usan nuevas materias primas
inorgánicas cómo el carbón y el petróleo. 1. ILUMINISMO O ILUSTRACION
Otras materias primas importantes
fueron: la madera, con la que se
construían barcos y el algodón, de donde
se sacaba el hilo para usar en los telares.medio de varios principios,
ENERGÍAFUENTES DE
2. EL NATURALISMO : Juan
Jacobo Rousseau
método que debe emplearse para formar al hombre auténtico, por
Juan Enrique Pestalozzi (1746):
Su orientación psicológica condujo a la sistematización científica, a
la aplicación didáctica del movimiento de Rousseau.
A) Retorno a la naturaleza:
“el hombre es bueno, la sociedad lo ha corrompido”.
B) Formación del sentimiento:
C) Paidocentrismo
D) Educación Negativa
Guillermo Federico Froebel (1781-1852):
La idea de unidad y evolución del universo lleva a Froebel a
sostener que la auto-actividad del espíritu debe ser el fundamento
de toda educación.. Una educación libre y gosoza que se ajusta
exactamente a los instintos del niño. La auto-actividad es la vida y
cómo la vida es una unidad. Esto se obtiene mediante el trabajo
escuela clásica Cesar Becaria: parte de un elemento
jurídico para la explicación del fenómeno del delito.
2-el concepto de hombre que subyace es de un ser
libre y egoísta el hombre es un lobo para el hombre.
3su fundamentacion teorica la encontramos en el
contrato social de rouseau, Montesquiu y el
pensamiento de Tomas Hobbes.
4- el hombre se asocia por egoismo y necesidad,
esto lo lleva a formular un contrato social.
5-el estado tiene derecho a defender a la sociedad.
6- la pena es la forma como el sujeto resarce a la
sociedad el daño realizado.
7- El estado tiene el deber de imponer penas de
defender a la sociedad.
8 pone el acento en el aspecto jurídico.

El carbón es la fuente de energía

utilizada en esta fase por excelencia, ya interesado y la cooperación de otros educandos empeñados en el
que era el combustible de la máquina de
vapor, la gran máquina descubierta en
esta etapa (1785) por James Watt.
También se utilizó la energía del agua y
la mecánica (producida por el hombre),
que hacían funcionar las primeras
máquinas de vapor
MÁQUINAS
mismo esfuerzo .Los medios naturales para realizar estos objetivos,
según Froebel son:
1. EL JUEGO: 2. EL TRABAJO MANUAL:
3. EL ESTUDIO de la NATURALEZA:
Juan Federico Herbart:
Su experiencia le sirvió para adquirir dominio sobre la psicología
del desarrollo mental.
Propone que se debe dotar el alma de un sistema organizado de
ideas (instrucción) en el que la voluntad encuentre constantemente

Se busca la mecanización.
Las Revoluciones industriales surgieron los móviles para obrar. El medio para lograr la instrucción
con el fin de conseguir que la producción educativa es producir en el niño el interés, para que la enseñanza
fuese más rápida y abundante. Se produjo sea efectiva. “El valor de un hombre no se mide por su saber, sino
una mecanización que quería eliminar la por su querer”. La formación del carácter debe ser el fin práctico de
mano de obra que realizaba el hombre la instrucción, en cuya tarea la disciplina tiene su principal papel, es
por una máquina que realizara la misma la que mantiene la actividad en sus justos límites, impidiendo
función. La máquina más importante es dañarse a sí mismo y a los demás.
la máquina de vapor, que influyó en los Sintetizó su doctrina en esta frase: “La instrucción debe formar el
transportes, fabricación, etc… Otras ciclo de pensamiento y la educación el ciclo del carácter; pero la
máquinas importantes relacionadas con el segunda implica la primera”.
mundo textil son la lanzadera volante o el Antonio Rosmini Serbati
telar mecánico. Identificó las raíces materiales e ideales del naturalismo e idealismo
APLICACIÓNLA INDUSTRIA Y SU

El objetivo de esta etapa es
producir mucho y barato. Esta industria
depende de los inventos de la época y las
que más se desarrollan son la siderúrgica
y la textil.
La siderúrgia: sufrió muchos cambios,
cómo el uso del coque, el pudelado, y la
fabricación de acero.
La textil: Sufrió importantes cambios,
dependiendo de las mejoras de las
máquinas.
Se alcanzó una mayor producción gracias
a la máquina de vapor.
PROTAGONISTAS
del relativismo que amenazaban con disolver la cultura y la
civilización Occidental. Confía en al razón humana, pero reconoce
que existen límites. Encarnó en su persona la interdisciplinariedad.
Giovanni Gentile
Nada se presupone al pensamiento, es constante. Realiza una
reforma a la dialéctica de Hegel:
Ciencia del espíritu que es libre. El espíritu es libertad, pero no es
libre, libre llega a ser en su formación. Las técnicas didácticas sin la
creatividad del maestro, no surten efecto.

Los protagonistas de esta etapa son la

burguesía y los obreros. Frente a los
primeros, que eran ricos y un elevado
estatus social, los segundos trabajaban 14
horas al día, durante toda la semana,
llegando incluso a manejar peligrosas
máquinas y trabajando en situaciones
deplorables.
Los encargados de las fábricas
explotaban a niños, pero las Leyes de las
fábricas, evitaron estos acontecimientos.
TIPOS DE EMPRESAS
II- Escuela positivista: Lambroso, Garofalo, -Feri
Su fundamentacion epistemológica se encuentra en
Augusto Comte (1798-1857) forma de trípode:
Su principal propósito fue promover una reforma total de la Aplicación del método científico.
humanidad, constituyéndola sobre bases científicas. El remedio de Antropología científica que puso en cuestión la
todos los males que afligen a la humanidad está en la ciencia: absolutes de lo cultural.
Saber para prever, prever para obrar. Plantea que la actividad El evolucionismo darwiniano
intelectual debe concretarse a la observación de los fenómenos y a Encontró en la fisonomía la explicación del
su medición. El positivismo es capaz de fundar el verdadero sistema delincuente: es determinista y positivista, pone el
de la educación del pueblo, que cultivará la inteligencia con el fin acento en el sujeto delincuente
de llegar a la sociabilidad.

Aparece la propiedad privada y la Herbert Spencer (1820-1903)

pública. Plantea como objetivo de la educación obtener una preparación
El objetivo era obtener mayor beneficio completa del hombre para la vida entera. La educación debe hacer
abaratando la materia prima. del alumno un hombre sano y bien dispuesto, un profesional apto
En un principio, los dueños de las para desempeñarse como tal, un ciudadano miembro de una
empresas, eran los responsables de los sociedad en condiciones de contribuir a su progreso, donde la
medios de producción, pero estos educación tiene un recurso exclusivo: el conocimiento científico.
pequeños comerciantes se unieron y
fueron formando empresas más grandes
que se dividían en acciones, para poder
repartir de igual forma los beneficios.
SPAÍSE

La industrialización comenzó en
Inglaterra, extendiéndose por Europa
occidental, Estados Unidos y Japón.
RACULTU

En esta época la cultura es un privilegio, y sólo la gente con dinero tiene la oportunidad de ser culta.