Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 - Mural de
Gestión Ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Principios y estrategias de Gestión Ambiental
curso
Código del curso 358020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ
Individual ☒ ☒ de 3
actividad: a
semanas
Intermedia,
Momento de
unidad:
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 3.
evaluación:
Ecoetiquetas
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 21 de
actividad: 25 de marzo de
abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica de forma clara El Análisis del Ciclo de
Vida de un Producto.
Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos acerca del Análisis del Ciclo de Vida de un Producto
conforme a la norma NTC ISO 14040 y NTC ISO 14044
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en el
Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental se tome el tiempo necesario para que
lea de manera minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades y Rúbrica
de Evaluación a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental, se espera un

trabajo de tipo colaborativo a través de los siguientes pasos así:

Paso 1: Apropiación individual del Análisis del Ciclo de Vida. Leer lo

relacionado al contenido de las Normas NTC ISO 14040 y 14044 y el artículo
en el idioma Inglés titulado Life Cycle Analysis of Distributed Energy System
Projects’ Energy Consumption and GHG Emission – A Case of Beer Brewery
Auxiliary Power Supply in China.
Paso 2: Participación en Debate: Con base en la lectura juiciosa del
artículo propuesto, cada estudiante participa con aportaciones significativas
a través del foro de la Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental
Paso 3: Construcción de Mural de Gestión Ambiental: A partir de las
aportaciones y a través de la herramienta Padlet el grupo colaborativo
construye un Mural de Gestión Ambiental.
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo normal del trabajo colaborativo, cada estudiante debe
participar en el foro de interacción con mínimo 4 aportes significativos a fin
de construir el Mural de Gestión Ambiental
Recuerden que como aportes significativos no se cuentan aquellos en los
que se salude, se motive, se escojan roles o se tomen determinaciones de
tiempo y entregas....
No se pueden repartir los puntos, todos deben trabajar por igual. El
grupo está en la libertad de aceptar o no a quien no trabaje a la par
con todos los demás compañeros.
Tarea 1: Apropiación individual del Análisis del Ciclo de Vida.
1. Leer lo relacionado al contenido de las Normas NTC ISO 14040 y 14044
que se encuentran en el entorno de conocimiento de la Unidad 3 –
Ecoetiquetas
2. Como afianzamiento de la internacionalización del programa y a fin de
fomentar el bilingüismo, cada estudiante revisará el artículo titulado así:
Life Cycle Analysis of Distributed Energy System Projects’ Energy
Consumption and GHG Emission – A Case of Beer Brewery Auxiliary
Power Supply in China.
Tarea 2: Participación en Debate:
3. Con base en la lectura juiciosa del artículo propuesto, cada estudiante
participa con aportaciones significativas a través del foro de la Fase 4 –
Mural de Gestión Ambiental
Tarea 3: Construcción de Mural de Gestión Ambiental:
4. Como resultado de las aportaciones de los participantes en el Foro de la
Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental, el grupo colaborativo debe crear
una cuenta través de la herramienta gratuita Padlet. La intención es que
cada participante y en línea pueda subir de manera organizada lo más
relevante de las aportaciones. Cada aporte subido a la herramienta en
línea Padlet debe tener el nombre del aportante y ser escrito en inglés.
Con ello y de manera grupal construyen el Mural de Gestión Ambiental
con base en el artículo propuesto. Pueden incluir imágenes, tablas, o lo
que consideren pertinente que sea aportante al desarrollo de la actividad.
Para la construcción del Padlet pueden revisar el siguiente tutorial:
https://www.youtube.com/watch?v=9pLDD5RwAGM
Una vez culminado el Mural de Gestión Ambiental deben exportar el
padlet en PDF en línea. El enlace o URL será compartido en el documento
a entregar en el entorno de seguimiento y evaluación.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:

Productos Revisión de los contenidos de la Unidad 3 que se encuentran

a entregar en el Entorno de Conocimiento.
por el Participaciones en el Foro Fase 4 – Mural de Gestión Ambiental
estudiante que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo
con contexto significativo y aportarte para la actividad.
Peso Evaluativo: 25 puntos
 Colaborativos:

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación Fase 4 – Mural de

Gestión Ambiental – Entrega de la Actividad subir un único
archivo en formato PDF, el cual debe contener:
 Portada. (1 página)
 Introducción (1 a 2 páginas)
 Enlace Padlet y Enlace PDF en línea generado (1
página)
 Captura de pantalla del padlet construido (1 página)
 Conclusiones (1-2 página)
 Bibliografía en normas APA (1 -2 páginas)
Es decir que la extensión máxima del documento será de 9
páginas, las demás no serán tenidas en cuenta.

Peso Evaluativo: 60 puntos

El formato del trabajo es el siguiente:
 Hoja: tamaño carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
cm
 Interlineado: sencillo
 Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los
Planeación
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
de
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
actividades
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
para el
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
desarrollo
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
del trabajo
aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
colaborativo
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
 aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los
por el siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base
grupo a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborativo definidas en la Netiqueta virtual
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
Roles y alertas para que avise a quienes no hicieron sus
responsabili participaciones, que no se les incluirá en el producto a
dades para entregar.
la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
producción presentación de trabajos exigidas por el docente
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los persona encargada de las alertas para que informe a los
estudiantes demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
 mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Tipo de Actividad: ☒ Actividad Colaborativa ☒
Individual
Momento de la Intermedia, unidad:
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad 3. Ecoetiquetas
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Si bien realiza
Realiza
aportaciones, estas
aportaciones con Sus aportaciones
no tienen un
contexto significativo son muy pobres o
contexto significativo
y aportarte para la en su defecto o son
Participación y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 25
del debate tardía o sobre el
participa del debate
académico con cierre de la
académico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Si bien aportó la
Presenta la portada portada esta no
con la información posee la El documento no
Portada completa y información posee portada 5
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 La introducción
presenta los
Si bien aporta la
propósitos
Introducción, posee
esenciales,
debilidades o en su
generalidades del No aporta
defecto no se
Introducción contenido Introducción 10
presentan los
estructural del
propósitos
escrito, es decir una
esenciales
breve descripción
capitular
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El enlace funciona
adecuadamente, el Si bien el enlace
mural se encuentra funciona
adecuadamente, el
bien estructurado y
mural se encuentra
de forma
sin análisis, falta
argumentativa.
estructura o no
Enlace Padlet Posee dominio del
existe dominio de la El enlace aportado
Mural de idioma inglés, temática y del no funciona. 30
Gestión posee ayudas idioma inglés. Las
Ambiental audiovisuales ayudas no son
apropiadas que apropiadas o no
contribuyen al contribuyen al
aprendizaje aprendizaje
colaborativo colaborativo

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Analiza y sintetiza Analiza y sintetiza

los conceptos en de manera parcial
El grupo no realizó
relación a las los conceptos en
Conclusiones Conclusiones. 5
temáticas relación a las
abordadas. temáticas
abordadas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75
Aspecto evaluado